幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄觀察表（經(jīng)典實用）

1、（ 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.9.7觀察對象叢明宇記錄人張娜目標養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)?，F(xiàn)象叢明宇是我們班的調(diào)皮鬼，注意力特不集中，愛做小動作，活動時，對自己的行為毫無約束。只要他在教室一天，告狀的小朋友接連不斷，我一刻也不得安寧。措施（1） 讓他平時多為我做事。如；讓他幫助小朋友發(fā)間點（2）在班級里為他樹立榜樣作用，多鼓勵他去幫助有困難的幼兒。耐心對他勸導(dǎo)，讓他明白小朋友之間要團結(jié)友愛，不能動手欺負小朋友。效果通過一段時間對叢明宇小朋友的觀察，感覺到孩子還是有點小進步了，對同伴不再是動手動腳，多少有些控制力，但還有待于繼續(xù)觀察。備注（ 大

2、）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.9.14觀察對象叢明宇記錄人張娜目標養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)?，F(xiàn)象經(jīng)過一周的教育觀察。叢明宇在課堂活動時也能夠乖乖的坐在小椅子上，不去打擾其他小朋友。但是在區(qū)域活動和戶外活動時間還是經(jīng)常被小朋友告狀，說他又搶玩具，打人了。措施（1）我改變了下方法，這周讓叢明宇帶隊伍，我跟小朋友說過，能夠帶隊伍的都是優(yōu)秀的小朋友，是要做榜樣的（2）耐心對他勸導(dǎo)，讓他明白小朋友之間要團結(jié)友愛，不能動手欺負小朋友。效果通過一周時間對叢明宇小朋友的觀察，感覺到孩子還又進步了，現(xiàn)在他在區(qū)域活動中，幾乎沒有小朋友給他告狀了。只是有時候他擺手槍積木會對

3、著小朋友發(fā)射。備注（ 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.9.21觀察對象叢明宇記錄人張娜目標養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)?，F(xiàn)象經(jīng)過兩周的觀察，這周我又繼續(xù)觀察記錄了叢明宇小朋友的新情況。現(xiàn)在我問題是在戶外活動時經(jīng)常抱著小朋友，有時候玩著玩著就打架了。措施（1）于是戶外活動時，我先對其他幼兒講清楚，叢明宇喜歡和大家一起玩，但是有時候不小心會傷到小朋友，有矛盾馬上來找老師，老師幫你們解決。效果這周戶外活動我著重關(guān)注叢明宇，與小朋友發(fā)生矛盾時，他們第一時間跑來告狀，我呢，馬上介入孩子們中間來解決，讓他們認識到自己的錯誤，這樣一來，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能夠

4、控制自己了。備注（ 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.9.28觀察對象董嘉俊記錄人張娜目標矯正董嘉俊的多動癥現(xiàn)象董嘉俊小朋友是我班一名比較特殊的孩子，他上課不專心、好動。經(jīng)常主動攻擊別人。措施1、逐步進行自制力的培養(yǎng)。在一日活動中，利用各種機會培養(yǎng)其自制力。2、有意培養(yǎng)其注意力。上課注意力不集中，還影響其他小朋友的正?；顒?，因此我把他安排在我容易顧及的地方。逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習(xí)慣。效果通過一個月的訓(xùn)練，董嘉俊各方面都有了明顯的進步。不像以往那樣頻繁打人了。上課也能夠舉手回答問題，不打擾同學(xué)。我想只要針對現(xiàn)象制定教育目標，相信董嘉俊會成為一個聽話、懂事的孩子。備注（

5、 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.10.12觀察對象楊永君、李恩博記錄人張娜目標培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣現(xiàn)象在集體教學(xué)活動時，我班時常有些小朋友不專心，時有下面的現(xiàn)象發(fā)生。1、喜歡低著頭，玩著自己衣服上的掛件。2、有些孩子愛在坐在座位上，不舉手隨便插嘴搶答。3、有的孩子回答問題是聲音太小，或者扭扭怩怩，缺乏應(yīng)有的自信。措施1、上課時，教師要多關(guān)注不專心的孩子，經(jīng)常請他們發(fā)言，鼓勵他們遵守規(guī)則。2、及時地表揚。效果通過老師正確地引導(dǎo)與積極鼓勵，李恩博有了明顯地進步，知道上課要認真聽講并舉手回答了。楊永君還是不舉手就坐著發(fā)言，老師叫起來又不回答。備注（

6、 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.10.19觀察對象楊永君記錄人張娜目標培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣現(xiàn)象1、喜歡低著頭，玩著自己衣服上的掛件。2、有些孩子愛在坐在座位上，不舉手隨便插嘴搶答。3、有的孩子回答問題是聲音太小，或者扭扭怩怩，缺乏應(yīng)有的自信。措施1、上課時，教師要多關(guān)注不專心的孩子，經(jīng)常請他們發(fā)言，鼓勵他們遵守規(guī)則。2、及時地表揚。效果通過老師正確地引導(dǎo)與積極鼓勵，楊永君小朋友有了明顯地進步，知道上課要認真聽講并舉手回答了。用著一個不好的例子做了示范之后，其余一些也存在這些問題的小朋友都明白要舉手發(fā)言。課堂變得有秩序多了。備注（ 大 ）班行為

7、養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.10.26觀察對象閆成記錄人張娜目標在游戲時發(fā)生這種不良行為時及時制止并給予適當(dāng)?shù)膽土P?，F(xiàn)象戶外活動時間，閆成經(jīng)常性的玩起了你追我跑的游戲，互相追逐著小朋友跑，我看到急忙制止了這種行為：“這樣跑撞到到其他小朋友怎么辦?！边^一會又閆成又開始瘋狂的跑起來。把田馨宇撞倒了。措施男孩子愛玩一些活動量較大的玩具或是奔跑游戲，但是這種游戲也應(yīng)該建立在一個具有情境的比較適合的游戲之上，這樣無意義的奔跑和追打完全沒有達到運用器械鍛煉身體和游戲的效果。教師應(yīng)該多加引導(dǎo)。效果通過老師正確耐心的引導(dǎo)與不厭其煩的督促，閆成在這方面有了些許進步，有待于觀察培養(yǎng)。備注（ 大

8、 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.10.30觀察對象李恩博記錄人張娜目標幼兒能安靜入睡?，F(xiàn)象自從大班搬到中學(xué)這邊，隔音很不好，孩子適應(yīng)了好久當(dāng)前的環(huán)境。每天午睡時，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，李恩博都不睡，他不停的翻身，用被子蒙住腦袋，拱出一個小包，在用腳踢開，還自言自語。如果教師不坐到他身邊，一中午都不會睡。措施1、采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習(xí)慣。他開始睡不著，我就坐在他旁邊，有時拍拍她，幫助他睡眠。老師要多給他些撫摸，2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預(yù)期的目的。效果通過一段時間的培養(yǎng)和適應(yīng)，李恩博從開始讓老師拍著睡到現(xiàn)在老

9、師輕輕坐到他身邊，用不了太久他就睡著了。備注（ 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.11.5觀察對象田馨宇記錄人張娜目標幼兒不隨便拿幼兒園的玩具?，F(xiàn)象田馨宇以前沒有拿玩具的習(xí)慣，最近不知怎么了，每天老師放學(xué)檢查都會從他的兜里翻出來各種小玩具，有時候還拿老師上課用的教具。對此現(xiàn)象老師進行說教，和家長溝通，但效果不理想。措施1，一定要家園共育，要達成統(tǒng)一的方法。家長打孩子是解決不了問題的。2、老師耐心說教的時候也要注意方式，不能讓孩子產(chǎn)生心理負擔(dān)。效果通過一段時間的培養(yǎng)和觀察，田馨宇不那么頻繁的拿幼兒園玩具了，但是有時候控制不住還是會拿，老師只能摸兜是否鼓起來。讓他自己拿出

10、來。家長不允許老師翻孩子的書包。認為這是侵犯隱私了。備注（ 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.11.15觀察對象董嘉俊記錄人張娜、呂雪靜目標幼兒不隨便說謊話現(xiàn)象董嘉俊平時在家里父母特別溺愛，導(dǎo)致在幼兒園和小朋友不能很好的相處，別人碰他就會認為打他了，小朋友不小心踩到他的鞋子也說踢他了，總是回家告訴媽媽。措施1，一定要家園共育，要達成統(tǒng)一的方法。家長不能一味的相信孩子的話，小朋友在一起很多時候都是無意識的碰撞。2、老師耐心說教的時候也要注意方式，讓孩子能夠區(qū)分小朋友做哪些事情不是故意的。效果通過一段時間的培養(yǎng)和觀察，董嘉俊很少回家跟媽媽說小朋友打他了，大部分時候能明白小朋友不是有敵意的。備注（ 大 ）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時間2018.11.21觀察對象姚柯馨記錄人張娜、呂雪靜目標幼兒自信心的建立現(xiàn)象姚柯馨是我們班女孩子中最厲害的，聲音大，膽子大，總告狀。因此很多男孩子不太喜歡跟她玩，上課回答問題的時候很積極，但總是說不對，小朋友就笑她，后來她就不愛舉手了。怕被同學(xué)笑。措施對于幼兒回答問題這方面，答案不一定是唯一的，