幼兒常見的生活問題【稻谷書屋】

1、1、孩子總喜歡打人或咬人是什么原因？原因：1、 沒有安全感，2、 不善于表達(dá)、排除感3、 只是鬧著玩，但孩子有時(shí)候出手沒有輕重解決辦法：1、 幫助他多交一些朋友，分享關(guān)愛，擴(kuò)大信任圈2、 加強(qiáng)幼兒溝通能力3、 家長(zhǎng)需要反思自己平時(shí)的生活習(xí)慣 2、孩子為什么喜歡插話？1、 好奇心強(qiáng)，迫不及待的想解決心中的問題（正常心理）2、 對(duì)話題內(nèi)容似懂非懂，曾經(jīng)聽過有關(guān)問題對(duì)他產(chǎn)生共鳴，引起他急于表現(xiàn)自己3、 自己玩耍是急需解決困難，尋求幫助，這種情況下會(huì)不顧場(chǎng)合打擾別人解決方法：1、 因時(shí)制宜，第一種情況是一種愛動(dòng)腦筋的孩子可先忽視再表?yè)P(yáng)之后解答問題，最后教育2、 給孩子一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，征得對(duì)方同意，最后教

2、育孩子，這樣會(huì)更便于接受（家長(zhǎng)老師需言傳身教）3、孩子為什么不喜歡和人打招呼？原因：1、 家長(zhǎng)讓幼兒?jiǎn)柡虻姆绞讲粚?duì)2、 幼兒個(gè)人自主意識(shí)強(qiáng)，不愿打破原有環(huán)境，不善于表達(dá)解決方法：1、 家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒良好的溝通，了解幼兒的想法，說明打招呼的理由2、 多與同齡人接觸，家長(zhǎng)應(yīng)多與之交流，引導(dǎo)幼兒多說，但不應(yīng)強(qiáng)制苛責(zé)4、 孩子為什么那么調(diào)皮？1、 通常是錯(cuò)誤的家教、錯(cuò)誤的態(tài)度容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理2、 社會(huì)誠(chéng)信的缺失，媒體的夸張渲染和錯(cuò)誤指導(dǎo)3、 一、部分教師教學(xué)質(zhì)量偏低，枯燥無味；二、缺少關(guān)愛、關(guān)注，幼兒為了引起注意；三、部分家長(zhǎng)不尊重孩子，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)權(quán)與體罰，產(chǎn)生逆反心理解決方法：1、 父母應(yīng)以身作則樹

3、立榜樣，加強(qiáng)孩子的德育素質(zhì)教育，灌輸一個(gè)正確的世界觀，對(duì)于屢次犯錯(cuò)的幼兒加以制止及懲罰，應(yīng)陪同幼兒改正2、 盡量讓孩子少看有暴力傾向類動(dòng)畫片，家長(zhǎng)應(yīng)陪同孩子看動(dòng)畫片3、 一、教師需加強(qiáng)自我修養(yǎng)提高課堂氣氛；二、對(duì)幼兒有愛心因材施教；三、教以禮，待以誠(chéng)5、 孩子為什么挑食？原因：1、 一次吃太多吃傷了不想吃2、 烹飪不佳，不好的飲食經(jīng)歷留下的陰影3、 與別人言傳影響有關(guān)4、 進(jìn)餐環(huán)境的混亂，導(dǎo)致孩子飲食質(zhì)量降低5、 臨時(shí)吃太多，飲食習(xí)慣以及時(shí)間的不規(guī)律6、 自身胃口不好，缺乏一些微量元素（偏食主缺鋅）7、 家長(zhǎng)太過溺愛，縱容孩子偏食習(xí)慣，還有的家長(zhǎng)太過強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)制性喂食，導(dǎo)致孩子逆反心理8、 懷孕

4、期偏食習(xí)慣的遺傳解決方法：1、 養(yǎng)成良好的習(xí)慣適量飲食2、 提高飲食質(zhì)量，從色香味等外觀上改變孩子對(duì)菜的映像3、 鼓勵(lì)孩子自身去嘗試4、 讓孩子從小養(yǎng)成良好的就餐環(huán)境，保持安靜5、 少給幼兒吃零食，幫他們糾正飲食不規(guī)律6、 尋求醫(yī)生的幫助7、 需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)、對(duì)待，不強(qiáng)制不打罵，并且做好自身的榜樣6 為什么幼兒不想上幼兒園原因：1、環(huán)境的變化對(duì)情緒的影響（不安全感）2、父母過度的順從無理要求，與家長(zhǎng)鬧不愉快也會(huì)有影響，不規(guī)律的飲食和入睡時(shí)間3、在學(xué)校收到老師的批評(píng)或與小朋友之間鬧不愉快解決方法：1、 應(yīng)安撫幼兒心情教育為主導(dǎo)來幫助幼兒重新建立良好的入園心態(tài)2、 要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要糾正孩子

5、錯(cuò)誤的要求，引導(dǎo)幼兒正確的思想，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則3、 老師應(yīng)當(dāng)從自身找問題，努力提升自身的課堂效應(yīng)并塑造自身親切的形象，主動(dòng)與幼兒親近交流7 幼兒為什么愛哭？原因：1、 天生性格敏感，容易把小事放大2、 幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，說不清楚所以只能用哭表達(dá)3、 家長(zhǎng)太過溺愛，過多關(guān)心解決辦法：1、 引導(dǎo)幼兒克制哭，變得堅(jiān)強(qiáng)并對(duì)其抱有理解和同情，減少他的孤獨(dú)感和脆弱感2、 幫助孩子把嚎哭變成語(yǔ)言表達(dá)出來，給予其安慰3、 不要太過溺愛，不獎(jiǎng)不罰 以中性態(tài)度對(duì)待，在孩子情緒過分激動(dòng)時(shí)，可適當(dāng)玩一些簡(jiǎn)單的游戲分散注意力，或是給一點(diǎn)親切安慰，但不應(yīng)該過分同情，提高孩子自信、自尊、使孩子產(chǎn)生成就感8 為什么幼兒不

6、合群？原因：1、 寶寶沉默寡言害怕陌生人，一個(gè)人待在角落，（因幼兒社交能力較弱，很少與其他幼兒交往，大多數(shù)是家庭原因）2、 在家很活躍，在幼兒園卻不動(dòng)聲響沉默起來，（因幼兒在家經(jīng)常得到父母的表?yè)P(yáng)，而在幼兒園不能經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)，感覺自己不如他人，喪失了自信心，習(xí)慣性的退縮）3、 孩子愛哭鬧、搗亂愛打架咬人，不肯吃虧，最終與小朋友不和（因幼兒在家被溺愛，養(yǎng)成嬌慣蠻橫個(gè)性，在幼兒園繼續(xù)為所欲為，導(dǎo)致和其他幼兒不和）解決方法：1、 父母可帶孩子經(jīng)常去孩子多的場(chǎng)合，去之前可讓孩子多帶幾個(gè)玩具，并由他分配給其他孩子一起玩，這樣可以讓其他幼兒主動(dòng)與自己的孩子玩耍2、 鼓勵(lì)孩子與其年齡相仿的孩子玩耍，父母可以邀

7、請(qǐng)其他幼兒到自己家中做客，當(dāng)幼兒因搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法3、 父母可教幼兒一些社交技巧，例如：先征得對(duì)方的同意方可玩其他幼兒的玩具或換著玩4、 如果鄰家幼兒上同一所幼兒園，可以創(chuàng)造交友機(jī)會(huì)結(jié)伴而行5、 在其他幼兒游戲是，家長(zhǎng)貨老師可先參與并做出好玩狀，吸引孩子注意并產(chǎn)生興趣，促進(jìn)參與想法6、 不應(yīng)該做：不可強(qiáng)迫幼兒與其他人玩，不可聽之任之9 為什么幼兒愛撒謊？原因：1、 不明就理，一般小于3歲的幼兒，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量及人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱為昨天2、 逃避責(zé)罰。多數(shù)情況下，孩子說謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想，淘氣惹禍了

8、怕家長(zhǎng)責(zé)罰3、 模仿大人。孩子有時(shí)會(huì)看到父母，周圍的大人或電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心4、 獲得成就。有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)常常參雜著自己想象的場(chǎng)景、人物，說得繪聲繪色炫耀自己5、 表示對(duì)抗，有的孩子說謊與父母干涉太多有關(guān)，比如孩子在做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒叫他喝水一會(huì)兒叫他吃點(diǎn)心，孩子不耐煩隨口說不渴不餓，以表示對(duì)抗解決辦法：1、 這種情況不必過于擔(dān)心，家長(zhǎng)或老師需問明情況，耐心教育即可2、 當(dāng)小孩做錯(cuò)事為了逃避責(zé)罰而撒謊時(shí)，家長(zhǎng)不要如臨大敵的對(duì)待他們，這樣會(huì)給幼兒造成心理壓力，正確的方法是家長(zhǎng)可以直截了當(dāng)?shù)闹赋龊⒆拥腻e(cuò)誤，溫和的提醒小孩以后不要犯同樣的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)幼兒通過別的方式

9、彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤并免于懲罰3、 給予孩子足夠的關(guān)愛，為孩子樹立誠(chéng)實(shí)的榜樣，當(dāng)著孩子面時(shí)家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行，強(qiáng)化幼兒誠(chéng)實(shí)行為4、 將計(jì)就計(jì)。在糾正的同時(shí)要肯定他們的能力，不可粗暴制止，以免傷害孩子的自尊心5、 需要改善親子關(guān)系的相處模式，既不要過度溺愛，也不過于縱容10 為什么孩子在家和在幼兒園判若兩人？1、 孩子心里特點(diǎn)所決定，孩子年齡小，自控能力差對(duì)父母有強(qiáng)烈的依賴感，而幼兒園集體生活對(duì)孩子行為有了約束，與家里生活不一樣，在家孩子容易產(chǎn)生放松感，另外孩子有了集體榮譽(yù)感，需集體認(rèn)可2、 由父母自身的原因，父母溺愛孩子要求不嚴(yán)格，對(duì)孩子保護(hù)過多，任何事情包辦代替，對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)，較容易忽略家

10、園共育的一致性解決辦法：1、 正確愛孩子，把愛和教育結(jié)合起來2、 培養(yǎng)孩子自主動(dòng)手能力，自己的事情自己做3、 采用正面教育法，多鼓勵(lì)孩子4、 積極參與家園共育11 入園分離焦慮原因：1、 孩子對(duì)陌生環(huán)境的不安與害怕，做出不良評(píng)估產(chǎn)生倒退行為2、 幼兒園及老師沒有做好充分的準(zhǔn)備3、 家長(zhǎng)養(yǎng)育特征以及家庭的人際交往特征的影響，（母親養(yǎng)育特征的四個(gè)維度：敏感性，遲鈍型；接納性，拒絕型；合作性，干涉型；易接近性，漠視型）4、 孩子自身的性格特點(diǎn)導(dǎo)致：（1）一種兒童天生難以照料，易煩躁愛哭鬧不易撫慰，不喜歡密切的接觸，拒絕養(yǎng)育者的親近，形成穩(wěn)定依戀時(shí)間較晚。（2）另一種兒童天生喜歡擁抱、撫慰、愛笑與母親

11、積極交往容易得到母親的歡心。依戀類型有三類：（1）容易教養(yǎng)的兒童通常歸為安全型依戀，（2）難教養(yǎng)的歸為反抗型依戀，（3）行動(dòng)緩慢者被歸為回避型依戀；表現(xiàn)：（1）生理變化：主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面（2） 情緒行為變化：表現(xiàn)在哭鬧不止、孤立獨(dú)坐、單獨(dú)活動(dòng)、情緒緊張、念叨回家、拒睡拒吃解決辦法：1、 幼兒園方面：（1）老師應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注特別是對(duì)那些以相對(duì)緩和的方式對(duì)待分離焦慮的幼兒；（2）短期延遲幼兒早晨入園時(shí)間，可以使幼兒作息時(shí)間上有個(gè)過渡和適應(yīng)的時(shí)期；（3）引入新刺激，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，采取玩具或游戲活動(dòng)；（4）家園共育，促進(jìn)幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，做好前期調(diào)查，了解幼兒的特殊習(xí)慣與

12、愛好，做好離園的溝通指導(dǎo)工作2、 家長(zhǎng)方面：（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)處的經(jīng)驗(yàn)和能力，萬一孩子遭遇挫折，也盡量讓孩子自己解決（2） 注意關(guān)愛行為，上幼兒園前帶孩子熟悉環(huán)境，正面積極的引導(dǎo)教育，讓告別變得簡(jiǎn)單，給孩子一口袋的吻，給予認(rèn)同和擁抱（3） 家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)：給孩子留下好映像，產(chǎn)生向往與期待；讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系；激發(fā)孩子上幼兒園的積極性；入園前必修課，看看幼兒園的生活、講講幼兒園的故事、玩玩幼兒園的游戲、交交新朋友；給爸爸媽媽的特別叮囑，給孩子一份安心，相信孩子相信老師12 幼兒為什么不愛午睡？重要性：1、 幼兒大腦皮層易興奮也易疲勞，在園活動(dòng)半天大腦皮層產(chǎn)生疲勞，需要休息才有充沛的精力，

13、完成下午的活動(dòng)。2、 幼兒身體正在發(fā)育，睡眠時(shí)腦垂體會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，幫助兒童長(zhǎng)身體，同時(shí)能補(bǔ)充睡眠不足增強(qiáng)免疫力原因：1、 睡眠習(xí)慣不好，在家起床太晚2、 上午運(yùn)動(dòng)量不充分，導(dǎo)致孩子體能過剩3、 孩子在家沒有養(yǎng)成午睡習(xí)慣，剛上幼兒園跟不上集體生活的作息制度4、 午睡時(shí)有特殊的習(xí)慣和需要5、 睡前活動(dòng)太過激烈，導(dǎo)致孩子過于興奮6、 睡眠環(huán)境的改變，缺乏安全感導(dǎo)致不適應(yīng)解決：1、 制定良好的作息時(shí)間表，嚴(yán)格執(zhí)行2、 合理運(yùn)動(dòng)（注意不要在睡前做）3、 即使是在假期，也要堅(jiān)持午睡習(xí)慣4、 了解幼兒午睡特殊需求與習(xí)慣并盡量滿足5、 睡前不做劇烈運(yùn)動(dòng)，可放輕緩音樂6、 給予時(shí)間，慢慢適應(yīng)13 幼兒為什么愛

14、咬指甲？原因：1、 幼兒處于敏感期、發(fā)育期、為尋求快感2、 幼兒緊張和憂慮，用咬指甲來緩解情緒3、 家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)注不足，幼兒采取這種方法吸引注意力4、 兒童局促不安，體內(nèi)缺少重要的微量元素危害：1、 指甲縫中和指尖上粘有大量細(xì)菌、病菌帶入口腦、體內(nèi)、最終導(dǎo)致口腔、牙齒感染，嚴(yán)重者還引起消化道傳染病或腸道疾病2、 如不加以糾正，長(zhǎng)此以往則造成指甲畸形、破壞甲床、損傷甲板、引起出血或感染甚至?xí)l(fā)甲溝炎解決辦法：1、 對(duì)于年齡較小的孩子，這是無意識(shí)的安慰自己的行為，家長(zhǎng)如過分關(guān)注會(huì)強(qiáng)化孩子咬指甲的行為2、 應(yīng)加強(qiáng)孩子心理上的關(guān)注和身體上的接觸，消除造成孩子焦慮的因素，多陪孩子參加娛樂活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子

15、多交朋友，以正面的方式轉(zhuǎn)移孩子對(duì)咬指甲的注意力3、 家長(zhǎng)因有足夠的耐心和信心，萬不可采用體罰或大聲訓(xùn)斥等方式，不要粗暴將孩子手指從嘴里拉出來，這些行為都會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張感，加重幼兒咬指甲的習(xí)慣4、 培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣常剪指甲，咬指甲不能算毛病，應(yīng)順其自然，如發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)反思自己在教育上是否有愛的確實(shí)現(xiàn)象，給予孩子理解、溫和、耐心的關(guān)愛。14 如何培養(yǎng)孩子的自信？1、認(rèn)真對(duì)待孩子的要求。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，作業(yè)有道題不會(huì)做?！蹦阍谕饷嬉粫r(shí)不能輔導(dǎo)他，告訴他具體時(shí)間：“你先自己想想，等媽媽回到家給你講解，好嗎?”經(jīng)常忽視孩子的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。2

16、.周末帶孩子出游，征求他的意見。但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。3.孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不要嘲笑他，換個(gè)時(shí)間再教他。不要當(dāng)眾指出,或者當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)。4.孩子提出問題，耐心傾聽。如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情。比如“該媽媽倒杯水，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個(gè)陳列架，陳列他的獎(jiǎng)狀、小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。7.給孩子一

17、個(gè)房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。8.媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。9.總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。不對(duì)孩子說：“鄰居家的孩子都會(huì)了，你怎么還不會(huì)!”哪怕他真的比別的孩子差。10.逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會(huì)增加他生活的自信心。帶孩子去超市，把待付款交到他手里，嘗試讓孩子去算帳，并讓他把錢交給收銀員。11.孩子的意見被尊重是他自信的開始。給孩子購(gòu)買衣物，讓孩子自己挑選

18、顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。12.平等的相處和交流是給他自信的階梯。和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片，和他討論喜歡的人物和臺(tái)詞，對(duì)他的觀點(diǎn)表示感興趣。13.孩子的自信來自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。讓孩子獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。14.鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。當(dāng)孩子表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應(yīng)和。15.培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。16讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。幫助孩子擬訂詳細(xì)計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴

19、計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣17. 孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。18. 戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。孩子在拼七巧板時(shí)遇到困難，要鼓勵(lì)孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。19、你的失信讓他失去自信，也失去對(duì)你的信任。本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。20、幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)

20、他失去信心，更讓他失去自信。21、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，爭(zhēng)取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。22、見多識(shí)廣才能自信倍增。讓孩子從小學(xué)會(huì)游山玩水。帶孩子旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識(shí)。23、不用辱罵來懲罰孩子的過錯(cuò)。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。24、孩子遭遇挫折，用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。25、父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會(huì)中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。15 幼兒為何上課坐不?。亢⒆?/p>

21、坐不住有別于多動(dòng)癥，不屬于病態(tài)。其表現(xiàn)：座位上動(dòng)個(gè)不停，容易興奮和沖動(dòng)打擾他人，做事有頭無尾；注意力集中時(shí)間短容易隨環(huán)境分散；行動(dòng)不經(jīng)思考不顧后果；經(jīng)常尖叫、爭(zhēng)吵、愛捉弄人形成原因：1、 不良衛(wèi)生習(xí)慣；孩子三到五歲是喜歡亂坐如果家長(zhǎng)還讓他穿開襠褲，容易引起下體的一些疾病導(dǎo)致孩子坐下來后覺得癢癢，因此動(dòng)個(gè)不停。2、 環(huán)境影響：孩子活動(dòng)的環(huán)境噪音很大或有其他干擾分散孩子的注意力，使他難以靜心3、 緊張刺激：過多的刺激和情感上的不滿導(dǎo)致孩子多動(dòng)如：長(zhǎng)時(shí)間的玩游戲?qū)е戮襁^度緊張不能平靜；有的家長(zhǎng)過多的干涉孩子的正?；顒?dòng)，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子打罵體罰，使孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒導(dǎo)致孩子在家坐不住而到處亂跑4、 有些

22、活動(dòng)量太大時(shí)間太長(zhǎng)，或孩子對(duì)活動(dòng)本身不感興趣因此坐不住解決辦法：1、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家長(zhǎng)要幫孩子勤洗勤換衣褲，盡早給孩子穿閉襠褲2、 創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境如：學(xué)習(xí)用的房間應(yīng)少放雜物，可適量的放玩具、圖書、文具等，適時(shí)關(guān)好門窗以免周圍噪音刺激。3、 不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的玩游戲機(jī)，選擇合適的電視節(jié)目，讓孩子保持一定距離并嚴(yán)格控制時(shí)間4、 強(qiáng)化正確行為堅(jiān)持正面引導(dǎo)，坐不住的孩子有時(shí)若能安心和作業(yè)能與同伴合作完成某件事時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，若亂跑、大喊、惡作劇時(shí)應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)或取消某種權(quán)利，5、 開展活動(dòng)培養(yǎng)孩子興趣，利用他愛玩的特點(diǎn)，多參加有趣又需要耐心和毅力的活動(dòng)如：搭積木、捏橡皮泥、拼圖游戲等，

23、提高活動(dòng)積極性，激發(fā)興趣延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。16 孩子尿床的原因極其預(yù)防治療的方法原因：1、 遺傳因素，夜遺尿通常在家族中顯性遺傳，若父母都曾為夜遺尿患者，那他們的孩子便有四分之三的幾率尿床，若父母一方曾為尿床患者 他們的孩子有二分之一的幾率患病。2、 疾病因素，蟯蟲癥，指蟲體對(duì)于尿道口的刺激，尿路感染，腎臟疾患尿道口局部炎癥等，但因病引起的遺尿只占很小的比例，絕大多數(shù)孩子的尿床與精神因素、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境因素等有關(guān)。3、 幼兒睡眠很深，不能及時(shí)醒來排尿。幼兒長(zhǎng)期使用尿布，沒有收到排尿的訓(xùn)練，加上父母夜間無喚醒孩子造成孩子睡眠中排尿的習(xí)慣，久之易發(fā)生夜間尿床行為4、 與孩子生理

24、因素有關(guān)，幼兒膀胱的夜間控制能力發(fā)育遲緩。5、 環(huán)境因素，如：突然更換新的環(huán)境，氣候變化如寒冷等，此外孩子入睡前的飲水過多，睡前吃西瓜等含水量多又有利尿作用的水果。解決辦法：1、 盡量采用母乳喂養(yǎng)，母乳能預(yù)防孩子尿床，母乳喂養(yǎng)能夠使腦神經(jīng)發(fā)育和膀胱穩(wěn)定性，以及利尿道、括約肌得到很好的提高。2、 幼兒尿床與腎陽(yáng)虛造成的，表現(xiàn)在幼兒偏瘦，手腳易冰冷，可采用食療的方法，例如可以在天氣寒冷的天氣吃羊肉、兔肉、可以放些橘皮、花椒等等，另外可采用藥物治療，如抗利尿荷爾蒙等。3、 父母應(yīng)對(duì)幼兒給予高度的關(guān)心和愛護(hù)，不要責(zé)難和打罵孩子，應(yīng)給予鼓勵(lì)，使患兒有治好遺尿的決心。4、 膀胱訓(xùn)練，在日間叮囑患兒盡量延長(zhǎng)

25、排尿間隔時(shí)間以擴(kuò)大膀胱容量。5、 改善生活環(huán)境。條件反射訓(xùn)練，如可設(shè)置一些時(shí)間點(diǎn)；鬧鐘。17 孩子缺乏自我保護(hù)能力的表現(xiàn)以及解決辦法表現(xiàn)：1、 輕信他人；輕易接受陌生人的東西，隨便跟陌生人走，沒有防范意識(shí)2、 膽大愛冒險(xiǎn)；喜歡做一些危險(xiǎn)的事情，如：玩火、玩電、做一些危險(xiǎn)動(dòng)作3、 缺乏求援意識(shí)；如：遭到他人欺負(fù)、危險(xiǎn)情況時(shí)不知道尋求他人幫助4、 不注意交通安全；如：橫穿馬路、在馬路上嬉戲玩耍、不看紅綠燈等解決辦法：1、 提高孩子的防范意識(shí)；如：讓他明白在生活中還是有危險(xiǎn)存在的，在生活中口耳相傳，進(jìn)行角色扮演游戲。2、 好奇型：讓他知道安全知識(shí)，并進(jìn)行一定的小實(shí)驗(yàn)。有想法型：冒險(xiǎn)結(jié)果預(yù)想法，將冒險(xiǎn)

26、進(jìn)行危險(xiǎn)評(píng)估，再讓孩子決定要不要去做；盲目冒險(xiǎn)型：（指隨意跟從他人的意見，）可提高孩子自我約束能力，讓孩子獨(dú)立思考。3、 加強(qiáng)求援意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)尋求警察或相關(guān)工作人員的幫助，并且交給孩子具體的求援方法，讓孩子知道各種急救電話并了解其用途。4、 家長(zhǎng)應(yīng)以身作則給孩子樹立榜樣，警示教育。 18 孩子內(nèi)向、膽小是什么原因？怎么辦？原因：1、 由于自我意識(shí)敏感而產(chǎn)生對(duì)人的緊張癥和恐怖癥，如：孩子在與其他人接觸時(shí)，過分強(qiáng)烈的意識(shí)到對(duì)方是陌生人，造成情緒緊張過度，陷入尷尬局面。2、 家庭背景往往是造成內(nèi)向性格的主要因素，如：思想觀念陳舊，干涉孩子的社交，使幼兒從小就不與其他人溝通，缺乏自信，從小產(chǎn)生自卑

27、情緒，經(jīng)過時(shí)間的沉淀而形成內(nèi)向的性格3、 與經(jīng)歷有關(guān)，在生活實(shí)踐和所處環(huán)境的相互作用中形成的4、 環(huán)境影響也是影響孩子性格的重要因素。如：電視、網(wǎng)絡(luò)等負(fù)面新聞的傳播，使孩子陷入負(fù)面情緒，久而久之使孩子形成內(nèi)向的性格。解決辦法：1、 給性格內(nèi)向的孩子多些鼓勵(lì)，內(nèi)向的孩子一般都不善于交流，羞于對(duì)其他人表達(dá)自己，對(duì)公開場(chǎng)合的表現(xiàn)缺乏信心，父母與老師除了鼓勵(lì)孩子多交流外，在孩子取得成績(jī)時(shí)也要給予表?yè)P(yáng)，讓孩子覺得被認(rèn)可，從而盡量改變孩子內(nèi)向的性格。19 孩子為什么營(yíng)養(yǎng)不良？原因：1、 媽媽在孕期挑食，導(dǎo)致孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)2、 奶粉選擇不當(dāng)導(dǎo)致集體缺乏蛋白質(zhì)，熱卡而引起的消瘦，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢3、 孩子挑食導(dǎo)致營(yíng)

28、養(yǎng)不良4、 家長(zhǎng)食物搭配不佳、營(yíng)養(yǎng)不均解決辦法：1、 自身去克制或以其他含有同樣營(yíng)養(yǎng)元素的食物來代替2、 提倡母乳喂養(yǎng)，補(bǔ)充蛋白質(zhì)3、 改善食物的做法并同時(shí)教育孩子不要挑食，改掉挑食的習(xí)慣4、 家長(zhǎng)不要一味注重肉食、蛋白質(zhì)，應(yīng)該注重營(yíng)養(yǎng)均衡、葷素搭配20 早教與幼兒園的區(qū)別，上早教中心到底好不好？特點(diǎn)：1、 早教中心起到的作用是孩子未形成一定的思維模式與環(huán)境的影響下，對(duì)其進(jìn)行模式鈣化教育，而幼兒園即是對(duì)鈣化就教育所提出的結(jié)果進(jìn)行一定的糾正還有更深入的學(xué)習(xí)2、 早教面向的是0-3歲的嬰幼兒，幼兒園面向的是3-6歲的兒童3、 早教中心的教育比較生動(dòng)、形象，常寓教于親子之間的活動(dòng)。需要家長(zhǎng)更多的輔助，一般是針對(duì)年齡較小的嬰幼兒，早教中心的教育時(shí)間相對(duì)于幼兒園的教育時(shí)間要少很多，而且時(shí)間比較分散、不固定，早教中心的老師相對(duì)來說特長(zhǎng)更為突出，同時(shí)老師要更有耐心4、 早教中心不受教育部門管轄，收費(fèi)不同區(qū)別：早教機(jī)構(gòu)開展的親子教育是對(duì)于幼兒園辦園理念與形成的一次創(chuàng)新，它是與一般意義上的幼兒園教育不同的1、 職責(zé)不同：早教的職責(zé)是孩子能力上的提