在高等院校畢業(yè)生中開展SYB培訓(xùn)的現(xiàn)實意義

1、在高等院校畢業(yè)生中開展培訓(xùn)的現(xiàn)實意義一、syb培訓(xùn)項目，syb培訓(xùn)項目（startyourbusiness）即“創(chuàng)辦你的企業(yè)”,是國家勞動和社會保障部引進(jìn)的，由國際勞工組織為了促進(jìn)就業(yè),支持發(fā)展中國家微小企業(yè)的發(fā)展,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),實現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng),專門組織專家開發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目，并且目前在世界上84個國家推廣的新型培訓(xùn)模式。它是隨著我們國家改革開放的深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的改革，就業(yè)方式的不斷改變和私營經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展而應(yīng)運而生的一種需求。處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時期的中國，為微小企業(yè)的發(fā)展提供了廣泛的生存空間。而微小企業(yè)的成功更多的依賴于創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力。syb為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)辦企業(yè)的知識和技能培訓(xùn)，將他們

2、的創(chuàng)業(yè)激情轉(zhuǎn)化為理性的創(chuàng)業(yè)思考，成功地創(chuàng)業(yè)實踐。讓syb走進(jìn)高校,對即將畢業(yè)步入社會的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，使其盡快地融入社會,實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)。對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是拓寬高校做好大學(xué)生就業(yè)工作的一種新思路和新嘗試。開展好此項培訓(xùn)可以體現(xiàn)黨和政府對大學(xué)生的關(guān)愛，是進(jìn)一步落實就業(yè)和再就業(yè)工作的一項新的重要舉措。在高等院校中拓展syb培訓(xùn)領(lǐng)域，幫助更多的大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)夢想，為消除貧困和構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢目前我國經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性較低，勞動力需求難以大幅增長，勞動力總量嚴(yán)重供過于求。2006年12月份，中國社科院

3、先后發(fā)布了兩本“藍(lán)皮書”2007年：中國經(jīng)濟(jì)形勢分析與預(yù)測與2007年：中國社會形勢分析與預(yù)測，對今年城鄉(xiāng)居民的就業(yè)趨勢與面臨的問題進(jìn)行了解讀。“經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書”指出，2006年中國gdp增長率將達(dá)10.5，2007年將回落至10左右。同時指出，2007年，中國城鎮(zhèn)需要就業(yè)的人口將超過2500萬人，而新增的就業(yè)崗位加上自然減員也只有1000萬個，供大于求的缺口，在1500萬個以上。而據(jù)勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調(diào)查，2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達(dá)22%。2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達(dá)

4、19.9%。新成長勞動力已進(jìn)入高峰期，特別是高校畢業(yè)生增量多，畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。2008年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人，就業(yè)工作任務(wù)更為艱巨。三、在高等院校畢業(yè)生中開展syb培訓(xùn)的必要性1.gem全球創(chuàng)業(yè)觀察是由英國倫敦商學(xué)院和美國百森學(xué)院共同發(fā)起成立的，是當(dāng)今惟一的全球創(chuàng)業(yè)研究項目。在gem全球創(chuàng)業(yè)觀察2002中國報告介紹我國創(chuàng)業(yè)活動的概況。根據(jù)這份報告，我國在后備勞動力創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的5項指標(biāo)均為負(fù)值。這5項指標(biāo)分別為：學(xué)校對個人創(chuàng)造性、自立性、主動性的鼓勵；學(xué)校對市場經(jīng)濟(jì)理念和原則提供指導(dǎo)；學(xué)校對創(chuàng)業(yè)活動予以關(guān)注；學(xué)校中創(chuàng)業(yè)課程和項目的設(shè)置；學(xué)校中對商務(wù)活動和商務(wù)管理的教

5、育水平。這說明了，中國基礎(chǔ)教育中，職業(yè)生涯設(shè)計，就業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，就業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是缺位的。學(xué)生缺乏自立能力，創(chuàng)造能力，創(chuàng)業(yè)能力。2.中國古代“學(xué)而優(yōu)則仕”，“官本位”等觀念的影響，及近年來公務(wù)員考試的火爆場面，使我們看到高考?xì)v年擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的大幅度增加，與大學(xué)生擇業(yè)方向，就業(yè)渠道的相對集中缺乏多元性形成鮮明對比。在我們的基礎(chǔ)教育當(dāng)中，長期的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的應(yīng)試教育模式，把學(xué)生訓(xùn)練成為只擅于考試，而拙于解決實質(zhì)問題應(yīng)試高才。在相當(dāng)多學(xué)校的教師和學(xué)生思想當(dāng)中，缺乏教育其實就是為國家培養(yǎng)后備勞動力的思想意識。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的缺位，使學(xué)生形成為讀書而讀書的慣性，沒有明確的學(xué)習(xí)目的

6、，沒有自己將來職業(yè)生涯的理想和設(shè)計，沒有選擇就業(yè)的目標(biāo)和正確的就業(yè)觀，社會生存能力極為薄弱。這導(dǎo)致學(xué)生在即將畢業(yè)，面臨走向社會開始獨立，面對社會選擇時，茫然失措，隨波逐流。有些學(xué)生心理素質(zhì)差，在應(yīng)聘屢遭失敗后甚至患上“恐慌癥”。這無不提示出，學(xué)生因缺乏就業(yè)，擇業(yè)，創(chuàng)業(yè)方面的教育和培訓(xùn)，導(dǎo)致能力不足，缺乏信心。這就有必要在學(xué)生接受高等教育階段，在學(xué)生走進(jìn)社會之前補(bǔ)上這一課。這也是對大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，是素質(zhì)教育中重要內(nèi)容。3.大學(xué)生由于長期接受應(yīng)試教育，對社會缺乏了解，不熟悉經(jīng)營市場和社會的“游戲規(guī)則”，一些學(xué)生在理論知識，學(xué)科技術(shù)上出類拔萃，但在理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，特別在

7、市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。有部分大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，有創(chuàng)業(yè)意識和條件，但缺乏社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。因能力不足、意識偏差等原因，加上缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)而使創(chuàng)業(yè)活動失敗。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前需要做好充分的準(zhǔn)備，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。4.鼓勵大學(xué)畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)活動，是拓寬就業(yè)渠道，積極促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)及帶動更多的人員就業(yè)的良好方式。開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是推動創(chuàng)業(yè)活動的重要內(nèi)容，是提高勞動者的創(chuàng)業(yè)能力的重要手段，在促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)再就業(yè)方面具有重要作用。近年來，勞動保障部門在全國大力推動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，與政府有關(guān)部門以及工會、共青團(tuán)

8、、婦聯(lián)等群團(tuán)組織合作，整合全社會優(yōu)勢資源，為有志創(chuàng)業(yè)的勞動者搭建社會化、開放式創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，提供政策、培訓(xùn)、資金、信息等創(chuàng)業(yè)服務(wù)，獲得廣大勞動者的熱烈歡迎。尤其是國際勞工組織和中國勞動與社會保障部積極倡導(dǎo)的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導(dǎo)體系syb培訓(xùn)，它以幫助創(chuàng)業(yè)者提高創(chuàng)業(yè)成功率，擴(kuò)大企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，為社會服務(wù)為目的，采用高度創(chuàng)新的參與性互動培訓(xùn)方法開展培訓(xùn)。syb培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，共兩步，第二部分是創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)，共八步：第一步將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價；（即創(chuàng)業(yè)適應(yīng)性分析）（第二步為自己建立一個好的企業(yè)構(gòu)思；即創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思和選擇創(chuàng)業(yè)項目）

9、第三步評估你的市場；（即產(chǎn)品、客戶及競爭對手分析）第四步企業(yè)的人員組織；（即經(jīng)營上的人員安排）第五步選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經(jīng)營許可）（第六步法律環(huán)境和你的責(zé)任；即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對你意味著何種法律風(fēng)險和法律責(zé)任）第七步預(yù)測啟動資金需求；第八步制定利潤計劃；（包括成本效益分析）（第九步判斷你的企業(yè)能否生存；包括你的創(chuàng)業(yè)項目的可行性分析，草擬創(chuàng)業(yè)計劃書）第十步開辦企業(yè)。（介紹開辦企業(yè)的實際程序和步驟）整個培訓(xùn)完全模擬創(chuàng)業(yè)實際過程；學(xué)員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書的同時演繹自己的創(chuàng)業(yè)計劃；強(qiáng)烈感受未來創(chuàng)業(yè)的真實世界。四、syb培訓(xùn)優(yōu)勢與高等院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的有機(jī)結(jié)合1.首先

10、在所用培訓(xùn)教材上，與以往培訓(xùn)教材相比較，syb教材科學(xué)、簡明、系統(tǒng)、實用。它是國際勞工組織為了促進(jìn)就業(yè)，支持發(fā)展中國家微小企業(yè)的發(fā)展，專門組織專家開發(fā)的培訓(xùn)項目及教材，現(xiàn)已成為各國微小企業(yè)家創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的通用教材，能適用于不同的創(chuàng)業(yè)情況，受到了許多國家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)員的充分肯定和好評。我國引進(jìn)這套教材以后，有關(guān)部門又組織專家對教材反復(fù)進(jìn)行修訂，使其不斷完善和成熟。該套教材既有廣泛的國際經(jīng)驗為基礎(chǔ)，又貼近我國的實際情況和需要，具有較強(qiáng)的針對性、實用性和可操作性。syb教材內(nèi)容精煉、通俗易懂，但又極其完備，可以讓學(xué)員在有限的課時內(nèi)完成必須的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。2.它所采用的教學(xué)方式上，靈活多樣，生動活潑。它

11、與以往老師講，學(xué)生聽，滿堂灌的形式完全不同，syb教師在課堂上講課時間按規(guī)定只允許講三分之一，另有三分之二的時間讓學(xué)生討論做練習(xí)，使學(xué)員能對教師講的要點當(dāng)堂理解、消化，并在這些實際練習(xí)，演練當(dāng)中，學(xué)會分析問題、解決實際問題的方法。這些練習(xí)是既生動活潑又具有實際意義的。如案例分析法，大家圍繞一個創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析，提出自己的見解和主張，從而學(xué)會分析問題，提高解決實際問題的能力。又如角色扮演法，學(xué)員扮演模擬情景中的角色，練習(xí)如何用不同的方式處理實際問題的能力。再如頭腦風(fēng)暴法，就解決某一個問題，大家出主意想辦法，集思廣益，大大開拓了學(xué)員的思路。3.syb培訓(xùn)與以往培訓(xùn)顯著不同的是它具有完善的質(zhì)量監(jiān)督評

12、估體系和完善的后續(xù)支持服務(wù)。syb課程采用先進(jìn)的質(zhì)量控制手段，每一節(jié)課都受到有效的監(jiān)控，學(xué)員們的意見能得到迅速反饋。因此在課堂培訓(xùn)結(jié)束后還需繼續(xù)對他們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，為他們提供后續(xù)咨詢和支持服務(wù)，使參加培訓(xùn)的學(xué)員真正能夠創(chuàng)辦企業(yè)，并能成功地經(jīng)營企業(yè)。4.在高等院校中開展syb培訓(xùn)，可以填補(bǔ)中國教育系統(tǒng)中就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的空白，是素質(zhì)教育的一部份，是高等教育的補(bǔ)充和完善。國家勞動部為貫徹落實就業(yè)促進(jìn)法，進(jìn)一步推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作，根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的通知（勞社部發(fā)200730號）要求，勞動部擬引進(jìn)目前在國外廣泛實施的模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)技術(shù)，并選擇北京、天津、南昌、青

13、島、成都、大慶、杭州、柳州、通遼、鶴壁、合肥、咸陽、銀川等13個城市以及中南大學(xué)為模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)技術(shù)試點。建立創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工作體系，建立創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教師隊伍，舉辦創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗班，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)可主要依托模擬公司網(wǎng)絡(luò)平臺，在syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行5+x實訓(xùn)。對參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格人員，頒發(fā)合格證書。這種科學(xué)而系統(tǒng)的培訓(xùn)方式，為增強(qiáng)學(xué)生的實際操作經(jīng)驗，縮短理論與現(xiàn)實的距離，使培訓(xùn)效率及效果大為增強(qiáng)。5.大學(xué)生是高智力水平的群體，他們的領(lǐng)悟能力強(qiáng)，信息量大，易于接受新生事物，有激情，富有創(chuàng)造性。對高校畢業(yè)生開展syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以引導(dǎo)他們中一些具有一定經(jīng)濟(jì)條件和有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生，發(fā)掘他們的創(chuàng)業(yè)意識和構(gòu)想，

14、培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)技能，增強(qiáng)自信心，提高創(chuàng)業(yè)成功率。6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的解決辦法。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難。巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)業(yè)意識也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。因此，資金是創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山。在syb培訓(xùn)中的第七步（預(yù)測啟動資金需求，第八步制定利潤計劃；包括成本效益分析），給學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)最基本的財經(jīng)基礎(chǔ)知識。引導(dǎo)學(xué)生理性分析、預(yù)測啟動資金需求，思考各種融資方法，利潤分配及擴(kuò)大再生產(chǎn)資金需求的矛盾及解決方法。syb培訓(xùn)將使學(xué)生提前思考與著手解決在創(chuàng)業(yè)初期將會遇到的難題，增強(qiáng)他們抵御風(fēng)險的意識和能力。大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，除了要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，可以充分利

15、用他們的智力優(yōu)勢，用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中大學(xué)生所掌握的高端技術(shù)，前瞻性創(chuàng)意的而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助，以換取未來的高額回報。7.政府的大力支持鼓勵，為大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和自主創(chuàng)業(yè)的提供了良好的軟環(huán)境和政策、資金支持。在政府所辦syb培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，提供學(xué)員免費學(xué)習(xí)，政府資金補(bǔ)貼機(jī)構(gòu)的方式開展的培訓(xùn)活動，參加培訓(xùn)人員范圍已從原來的下崗失業(yè)人員，擴(kuò)大到高校學(xué)生，農(nóng)民，復(fù)員軍人、傷殘人士等人群中。在參加過syb培訓(xùn)的人員，在培訓(xùn)結(jié)束，完成個人的創(chuàng)業(yè)計劃書，符合一定條件的，可以獲得一定的小額貸款。在2007年11月16日教育部、人事部、勞動保障部關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的（教學(xué)200724號）文中，就為深入貫徹落實黨的十七大關(guān)于積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的精神，認(rèn)真實施就業(yè)促進(jìn)法，切實做好2008年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)事項通知中，特別提到:實施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動”，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要求各地和高校要及時總結(jié)和推廣高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的典型和經(jīng)驗，以多種形式開展創(chuàng)業(yè)教育，大力倡