基于LabVIEW的AM調(diào)制與解調(diào)

1、成 績 評 定 表學(xué)生姓名 xxx班級學(xué)號11030601xx專 業(yè)通信工程課程設(shè)計題目基于LabVIEW的AM調(diào)制與解調(diào)評語組長簽字：成績?nèi)掌?2014 年 7 月7 日課程設(shè)計任務(wù)書學(xué) 院信息科學(xué)與工程學(xué)院專 業(yè)通信工程學(xué)生姓名xxx班級學(xué)號 11030601xx 課程設(shè)計題目基于LabVIEW的AM調(diào)制與解調(diào)實踐教學(xué)要求與任務(wù):1 學(xué)習(xí)LabVIEW的虛擬儀器原理、設(shè)計方法和實現(xiàn)技巧；2 掌握簡單LabVIEW程序的編程實現(xiàn)；3 掌握簡單通信系統(tǒng)設(shè)計和分析方法；4 采用LabVIEW語言，實現(xiàn)AM調(diào)制與解調(diào)。（1）通過檢索、查資料、調(diào)查研究、確定方案、畫出組成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方框圖；（2）采用L

2、abVIEW的AM調(diào)制與解調(diào)；（3）系統(tǒng)調(diào)試與改進(jìn)，調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)，分析系統(tǒng)運行結(jié)果；（4）寫出設(shè)計總結(jié)報告。 工作計劃與進(jìn)度安排:19周（上）:學(xué)習(xí)LabVIEW虛擬儀器原理、設(shè)計方法和實現(xiàn)技巧，掌握簡單LabVIEW程序的編程實現(xiàn)，掌握簡單通信系統(tǒng)設(shè)計和分析方法。19周(下):采用LabVIEW語言，實現(xiàn)AM調(diào)制與解調(diào)，并對系統(tǒng)進(jìn)行性能分析。指導(dǎo)教師： 2014 年6 月27 日專業(yè)負(fù)責(zé)人：2014 年 6 月27 日學(xué)院教學(xué)副院長：2014 年6月 27 日 目 錄1 目的及基本要求12 AM調(diào)制與解調(diào)的原理12.1 AM調(diào)制與解調(diào)的原理12.2流程設(shè)計12.3設(shè)計步驟13 AM調(diào)制與解調(diào)

3、的設(shè)計和仿真23.1總體程序設(shè)計23.2 各功能模塊詳細(xì)設(shè)計34 結(jié)果及性能分析64.1 運行結(jié)果64.2 性能分析7參考文獻(xiàn)81 目的及基本要求熟悉LabVIEW開發(fā)環(huán)境，掌握基于LabVIEW的虛擬儀器原理、設(shè)計方法和實現(xiàn)技巧，運用專業(yè)課程中的基本理論和實踐知識，采用LabVIEW開發(fā)工具,實現(xiàn)無線電通信系統(tǒng)模擬的設(shè)計和仿真?；疽?本程序是根據(jù)無線電通信系統(tǒng)的原理而設(shè)計的，目的是對一個復(fù)信號，對其做幅度調(diào)制，表現(xiàn)出信號頻譜的翻轉(zhuǎn)和搬移的過程，2 AM調(diào)制與解調(diào)的原理 通信的目的是傳輸信息，如何準(zhǔn)確的傳輸信息是通信的一個重要目標(biāo)。通常從信源產(chǎn)生的原始的基帶信號具有較低頻率的頻譜分量，這種

4、信號在多信道復(fù)用，無線電傳輸場合不適合直接進(jìn)行傳輸。因此，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常要將基帶信號調(diào)至在較高的載頻上，而在接收端則需要相反的過程-解調(diào)。2.1 AM調(diào)制與解調(diào)的原理幅度調(diào)制是由調(diào)制信號去控制高頻載波的幅度，使正弦載波的幅度隨著調(diào)制信號而改變的調(diào)制方案屬于線性調(diào)制。2.2流程設(shè)計調(diào)制實際上是實現(xiàn)頻譜的向上搬移（故最簡單的實現(xiàn)基于信號想乘），而解調(diào)則是與之相反（故最簡單的仍是信號相乘），但是在搬移過程中，因為信號相乘的特性，會產(chǎn)生互調(diào)頻譜，故要通過濾波器濾去不利頻率。2.3設(shè)計步驟（1） 前面板設(shè)計（2）后面板設(shè)計（3）AM調(diào)制模塊的設(shè)計（4）AM解調(diào)模塊的設(shè)計3 AM調(diào)制與解調(diào)的設(shè)計和

5、仿真 所謂調(diào)制就是用一個信號（原信號也稱調(diào)制信號）去控制另一個信號（載波信號）的某個參量，從而產(chǎn)生已調(diào)制信號， 解調(diào)則是相反的過程，即從已調(diào)制信號中恢復(fù)出原信號。 模擬調(diào)制方式是載頻信號的幅度、頻率或相位隨著欲傳輸?shù)哪M輸入基帶信號的變化而相應(yīng)發(fā)生變化的調(diào)制方式，包括：幅度調(diào)制（AM）、頻率調(diào)制（FM）、相位調(diào)制（PM）三種。這三種調(diào)制方式的實質(zhì)都是對原始信號進(jìn)行頻譜搬移，將信號的頻譜搬移到所需要的較高頻帶上，從而滿足信號傳輸?shù)男枰?。幅度調(diào)制是用調(diào)制信號去控制高頻載波的振幅，使其按調(diào)制信號的規(guī)律變化，其它參數(shù)不變。是使高頻載波的振幅載有傳輸信息的調(diào)制方式。 3.1總體程序設(shè)計（1）主程序前面板

6、 圖1 AM調(diào)制與解調(diào)前面板2）主程序后面板程序圖2 AM調(diào)制與解調(diào)后面板程序3.2 各功能模塊詳細(xì)設(shè)計（1）子程序框圖 圖3 子程序框圖前面板圖4 子程序框圖后面板程序（2）信道噪聲模塊 圖5 信道噪聲模塊前面板 圖6 信道噪聲模塊后面板程序（3） 噪聲發(fā)生器模塊 圖7 噪聲發(fā)生器模塊前面板 圖8 噪聲發(fā)生器模塊后面板程序4 結(jié)果及性能分析4.1 運行結(jié)果 不同參數(shù)下的運行結(jié)果如圖9-10。 圖9 AM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)運行結(jié)果一 圖10 AM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)運行結(jié)果二4.2 性能分析 本設(shè)計圓滿的完成了對AM信號實現(xiàn)調(diào)制與解調(diào)，與課題的要求十分相符，也較好的完成了對AM信號的時域分析，得到了調(diào)制信號與解調(diào)信號的頻譜圖，運行的十分成功，是一款不錯的程序。參考文獻(xiàn)1 LabVIEW入門與提高.趙品編著.人民郵電出版社.2000.112 LabVIEW高級應(yīng)用.