(2021年整理)小學(xué)八種常見的修辭手法的作用及習(xí)題

1、小學(xué)八種常見的修辭手法的作用及習(xí)題小學(xué)八種常見的修辭手法的作用及習(xí)題 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)八種常見的修辭手法的作用及習(xí)題）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為小學(xué)八種常見的修辭手法的作用及習(xí)題的全部內(nèi)容。八種常見的修辭手法的作用1. 比喻（打比方）:比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比

2、喻(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）關(guān)鍵詞有：像、如、仿佛、猶如、似、一樣、好比、是、變成舉例：月亮像玉盤（明喻）這里變成了花的海洋。（暗喻）這些可恨的老鼠，拿走了他家全部的錢。(暗喻）判斷下列是比喻嗎？他的性格像他母親.這天黑沉沉的好像要下雨。作用：生動形象地寫出事物的的特點，給人以鮮明的印象議論文中,化抽象為具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。2. 擬人(比擬）:比擬分為擬人和擬物（1)擬人:把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化,生動形象地寫出事物的特點，能使讀者對所

3、表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象。（2）擬物(借物喻人)：把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫.把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。舉例：人比作梅花作用:突出表現(xiàn)人物的某種品質(zhì).舉例：春天像個害羞的小姑娘 風(fēng)兒唱著歌,喚醒了沉睡中的大地 落葉隨著風(fēng)高低起舞3。借代：一、部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（望天門山）例用船的一部分“帆”代替船.二、特征代本體。即用借體(人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如:那群紅領(lǐng)巾從校門口飛了出來!三、具體代抽象.例如：南國烽煙正十年.(梅嶺三章）例中的“烽煙，原是古代邊境用以報警的煙火,這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念

4、具體化、形象化了。四、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來?。ㄗ詈笠淮沃v演）例中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。作用:能起到突出形象,使之具體、生動的效果。3. 夸張：舉例：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。他的聲音特別大,簡直能震破玻璃我餓的能吃一頭大象作用：更好地突出事物的特征,引起讀者的強烈共鳴。4. 對偶：（對聯(lián),古詩）舉例：良言一句三冬暖。惡語傷人六月寒 少壯不努力，老大徒傷悲作用：語言上簡練工整；形式上節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上概括力強。5. 排比：由三個或三個以上的、相同

5、句式構(gòu)成排比。舉例：1。善思則能“從無字句處讀書.讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海,讀出了它氣勢磅礴的豪情.讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。2.生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。3.如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆,書寫著人生;如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生;如果說生命是一條長河,那么時間則是涌動的波濤,推動著人生；如果說生命是一棵樹，那么時間則是一片片綠葉，充實著人生;如果說生命

6、是一扇門，那么時間則是一把鑰匙,開啟著人生；如果說生命是一杯咖啡，那么時間則是一袋佐料,調(diào)味著人生;如果說生命是一場戲，那么時間則是無名主人公，演繹著人生；如果說生命是一幅畫，那么時間則是調(diào)色盤，渲染著人生;如果說生命是一匹快馬，那么時間則是一塊綠地，承受著人生;如果說生命是一塊綠地，那么時間則是一場春雨,滋潤著人生。作用：增加語勢，起強調(diào)作用，強烈表達(dá)作者的思想感情。議論文往往用排比增加語勢，起到了強調(diào)論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。7。設(shè)問:形式為自問自答.明知故問舉例：(1）：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（2）：這人是

7、誰?不是別人，原來是小明。（3)：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。作用：引起讀者興趣和思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。8。反問:以否定的形式表示肯定,只問不答，答案暗含在反問句中。舉例：釣魚島怎么就不是中國的？難道你連這都不想干？他怎么能這么夸人呢？作用：加強語氣，增強氣勢和說服力；引起讀者思考，加深讀者印象,激發(fā)讀者感情。9。引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、名言、典故等）來提高語言的表達(dá)效果.舉例：都說“天生我材必有用”,所以我們一出生就有著獨特的價值。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力,給讀者留下深刻的印象。練習(xí)1沒有使用比喻修辭方法的是：（）a母親只是中國千百萬勞動人民

8、中的一員，但是,正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創(chuàng)造者.b吹面不寒楊柳風(fēng),不錯的，像母親的手撫摸著你。c汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。d海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。2選出修辭分析正確的一項：(）老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩？a夸張設(shè)問b比喻設(shè)問c夸張反問d比喻反問3對下列句子運用的修辭方法，分析正確的一組是：(）千里冰封，萬里雪飄。是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。當(dāng)而不說，背后亂說，開會不說，會后亂說。我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。a明喻設(shè)問對比對偶b對比設(shè)問對偶明喻c對偶設(shè)問對比明喻d對偶對比設(shè)問明喻4選出下邊不是對偶句

9、的一項：(）a北通巫峽，南極瀟湘b朝暉夕陰,氣象萬千c銜遠(yuǎn)山，吞長江d日星隱耀，山岳潛形5指出下列各句所用的修辭方法。（)a太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。b黃家就是鬼門關(guān)。c南國烽煙正十年.d有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。6修辭方法歸類正確的一項是：()在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。頭頂著藍(lán)天大明鏡,延安城照在我心中。朱門酒肉臭,路有凍死骨。又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義,對己是自由主義。ab|c|d7仿照例句，用百靈鳥一詞造兩個句子。例：圓規(guī)她兩手搭在髀間，沒有系

10、裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī).圓規(guī)憤憤的回轉(zhuǎn)身。百靈鳥_8選出對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項：（）a那又濃又翠的景色，簡直是幅青綠山水畫。運用比喻的手法，描繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。b狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。運用擬人的手法，突出了大海漲潮時的有力氣勢。c世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？我是一輩子沒有到過蒙大拿的。通過設(shè)問，揭露了資本主義自由競選的虛偽性。d花下也缺不了成群結(jié)隊的清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山.通過夸張和比喻，寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。9下列句子中使用修

11、辭方法最少的一句是:(）a風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心.b一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。c好個國民黨政府的友邦人士!d豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。10下面的詩句運用了哪些修辭方法，選出正確答案，將序號寫在括號內(nèi).（）山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。a夸張對偶比喻b對偶比喻擬人c夸張對偶擬人d對偶比喻排比11。下列詩句中運用了不同修辭方法的一項是（ ）a。淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去.b。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。c.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。d。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影.12在橫線上寫一句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。 你用

12、精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識的泉水澆灌了我的心田， ，你用愛心的春分溫暖了我的世界。13.仿照下面的句式，再寫一個關(guān)于語文的比喻句。（3 分） 有人說，語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書；有人說，語文是一個折射人生的多彩世界；有人說， 。14。對下列句子使用的修辭判斷錯誤的一項是( )a.老頭子狠狠地說：“為什么不能?”(反問)b.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒,打不得這樣的腰鼓。(比喻）c.布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保〝M人）d.一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了換了.(排比)15下列句子沒有

13、使用修辭的一項（ ）（1分) a。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 b。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 c.我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？ d.天上烏云密布,似乎要下雨了。1對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項是人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬讀書，就像用麥管吮吸甘露,讓人欣喜，讓人著迷。還有什么必讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)兀?文段開頭運

14、用設(shè)問，自問自答,強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考.文段中運用“讀,我”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受.文段結(jié)尾運用反問,加強語氣，強調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。17.選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。杜鵑花開遍山野，香飄萬里。姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來.不讀書,無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量.微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。a比喻、 夸張、 排比、 擬人 b擬人、 夸張、 排比、 比喻來

15、源：學(xué)&科&網(wǎng)c夸張、 擬人、 排比、 比喻 d. 夸張、 比喻、 排比、 擬人18.某語文老師為黨的九十一華誕獻(xiàn)禮，擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是:“蛟龍入海長民族志氣”。請選出能夠作為下聯(lián)的語句。 a.神舟飛天揚國家聲威 b.天宮對接顯民族風(fēng)范 c。嫦娥奔月展神州風(fēng)采 d.航母漂洋彰中國威力19。 (2分）擬寫標(biāo)語。為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫條標(biāo)語.要求至少使用一種修辭手法。_20.(2分）賞評廣告：例：共擔(dān)風(fēng)雨分享陽光（天氣預(yù)報廣告）賞評：運用了對偶和雙關(guān)的修辭手法句式工整流暢，語意含蓄生動、“風(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境.“共擔(dān)”與“分享”兩個動詞，又體現(xiàn)了

16、責(zé)任與關(guān)懷，飽含人問溫情:請你賞評(任選一則）：隨手關(guān)燈一小步,節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）_21.下列擬寫的對聯(lián)不符合對偶的一項是（ ) (2分) a旗開得勝 b風(fēng)云三尺劍 c室雅何須大 d竹菊梅蘭可養(yǎng)性 馬到成功 花鳥一床書 花香不在多 琴棋書香養(yǎng)耐性22仿照示例,在“月亮”“雨水”“橋”中任選一個為對象,從兩個不同的角度進行描寫.要求符合對象特點，恰當(dāng)運用修辭。(3分） 示例筷子：一對恩愛夫妻,共同品嘗酸甜苦辣.總是挑挑揀揀,到頭來卻兩手空空。23.下列語句中沒有使用修辭手法的一項是 a春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。 b命運即使讓你錯過

17、了夕陽，也必將讓你看到滿天的彩霞；命運即使讓你錯過了月亮，也必將讓你看到滿天的星星。 c大家都很喜歡他，因為他長得好像是周杰倫. d火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。24.對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（ ）a.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上.（擬人、比喻）b.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了?。ǚ凑Z）c.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞.（反復(fù)、排比）d.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）25.從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi))（4

18、分） 張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡26。對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（ ）春天來了！春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來。春天來了！在這播種的季節(jié)里，快播吧!播下一顆顆綠色的心，播下一個個金色的希望。春天來了!春天來了！我們像春筍一樣冒尖,像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂,秋得成熟a選段中用“醒來”一詞賦予小草以人德行為，生動地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象。b選段中運用“從來的排比句式，形象地寫出了春天來臨時大地上五彩繽紛的景象。c選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花，集中地表達(dá)了“我們對美好春天的期盼之情。d選段中反復(fù)運用感嘆句“春天來了”，強烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來時人們按捺不住的欣喜之情。27。對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（ ）a。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）b.徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思,李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷,岑嘉州的邊塞放歌,