人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二單元閱讀7 .雷電頌》研討課教案_10

1、雷電頌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗誦指導(dǎo)，體味抒情主人公慷慨激昂的情感，走進(jìn)“屈原”內(nèi)心深處。2、結(jié)合背景材料，感悟作者通過(guò)屈原所傳遞出的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：一是理解“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的語(yǔ)言；二是理解文中蘊(yùn)含的反抗精神。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所表現(xiàn)的情感，在此過(guò)程中以指導(dǎo)朗讀的形式幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合時(shí)代背景幫助學(xué)生理解本文的精神內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、借古諷今觀史劇導(dǎo)入：兩千多年前，一位詩(shī)人看著他深?lèi)?ài)的楚國(guó)即將覆亡，內(nèi)心滿(mǎn)是冤屈。這個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)大的祖國(guó)為何會(huì)迅速敗落，自己的良苦用心又為何無(wú)人理解？這節(jié)課讓我們走進(jìn)這個(gè)偉大的靈魂，聆聽(tīng)他在風(fēng)暴雷電中發(fā)出的吶喊。雷電頌選自郭沫若先生的

2、歷史劇屈原，首先，讓我們重溫那場(chǎng)震撼了每一位有良知的中國(guó)人的演出?。v史劇表演） 閱讀舞臺(tái)說(shuō)明，明確“雷電頌”的時(shí)間、地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境。二、雷電深處覓知音 師：屈原是怎樣的人？或許你早有答案，接下來(lái)，我們只做一件事，通過(guò)誦讀還原郭沫若筆下有血有肉的屈原。文字是有靈魂的，讓我們一起試著通過(guò)把握朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)將作者傾注在屈原身上的情感讀出來(lái)。（一）語(yǔ)氣：情感傾向師：語(yǔ)氣是情感表達(dá)的外在表現(xiàn)形式，也是體會(huì)人物情感的最好途徑。所謂語(yǔ)氣，就是揣摩人物心里所想，然后將自己代入，仿佛我心中也是同樣的感受。下面這兩個(gè)句子是大家在配音中選取頻率最高的句子，你覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（1）你，你東君，你是什

3、么個(gè)東君？（2）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！欣賞配音作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 師：通過(guò)語(yǔ)氣，我們把握了屈原的情感傾向，然而情感不是一潭死水，而是波瀾起伏。下面，咱們?cè)偻ㄟ^(guò)語(yǔ)調(diào)，感受屈原的情感變化。（二）語(yǔ)調(diào)：情感變化。師：語(yǔ)調(diào)就是抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，這與文章內(nèi)容密切相關(guān)。請(qǐng)大家朗誦下面這段文字?！鞍?，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！哦，那多么燦爛的，多么炫目的光明呀！”欣賞配音作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師：我們可以看到面對(duì)強(qiáng)大的黑暗力量，屈原明知雙方力量懸殊，但依然表現(xiàn)出對(duì)光明的不懈追求，這里情感的變化正是他精神的體現(xiàn)。然而，雷電頌中的屈原就是歷史上的屈原嗎？我們先來(lái)讀讀離騷的最后一段。三、失事求似此心同

4、朗誦離騷尾聲，感受其中的情感，對(duì)照課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有何不同。師：屈原是不可能寫(xiě)出雷電頌這樣的作品的，郭沫若之所以創(chuàng)造出這樣的作品，與當(dāng)時(shí)的環(huán)境密不可分。我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。（播放微視頻）師：屈原在重慶上演時(shí)，就像真的電閃雷鳴，一下子使整個(gè)山城轟動(dòng)震驚。一時(shí)間，各家媒體記者紛至沓來(lái)，郭沫若為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了記者招待會(huì)。會(huì)上有一個(gè)記者提了這么一個(gè)問(wèn)題：“郭沫若先生，我知道雷電頌在重慶獲得了驚人的成功，可我也聽(tīng)說(shuō)該劇極有可能在近期內(nèi)遭遇禁演，請(qǐng)問(wèn)這是真的嗎？如果屬實(shí)，您認(rèn)為會(huì)是什么原因呢？”如果你是郭沫若，你認(rèn)為被禁演的原因會(huì)是什么？師：無(wú)論是屈原的時(shí)代，還是郭沫若的時(shí)代，籠罩在上空的都是令人窒息的黑暗，這是郭沫若與屈原情感共鳴的背景。雷電頌不僅是屈原的獨(dú)白，更是郭沫若的自我傾訴，是全體愛(ài)國(guó)志士的心聲。四、不負(fù)先生澤畔吟師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你就是郭沫若，處在那樣一個(gè)暗無(wú)天日的時(shí)代，你要鼓舞全民族團(tuán)結(jié)抗日的斗爭(zhēng)意志。現(xiàn)在，你也是屈原，你出生在戰(zhàn)亂頻繁的年代，一腔熱忱卻不斷遭受陷害，含冤莫白，可你依舊熱愛(ài)著你的祖國(guó)和人民，在這個(gè)風(fēng)雨雷電之夜，你的情感仿佛壓抑千年的火山噴薄而出了！請(qǐng)你用聲音告訴大家，你憤怒了！你咆哮了！來(lái)，請(qǐng)緊跟在視頻之后，聲嘶力竭發(fā)出你的怒吼吧 結(jié)語(yǔ)：屈原和風(fēng)雷電同化了，郭沫若和屈原同化了，而我們又和屈原、郭沫若合而為一了。今天我們借朗讀走