景物描寫片段訓練

1、景 物 描 寫 片 段 訓 練：一、白描 :精練質(zhì)樸、單純明快例文 1：下面請看魯迅故鄉(xiāng)中的第一段文字： 時間既然是深冬； 漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了， 冷風吹進船艙中， 嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的 荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。好處：把“故鄉(xiāng)”嚴冬的時令、陰晦的天氣、嗚嗚的冷風、蒼黃 的天色、蕭索的原野等等自然景物卻如畫面般展現(xiàn)在我們眼前。（找出和“我”的“悲涼”心理相關或者相近的詞（劃橫線）。 ） 例文 2：月亮出來了，冷冷的。（羚羊木雕）（找出和“我”的“悲涼”心理相關或者相近的詞（劃橫線） ） 例文 3（欣賞 ）： 下面是鄧剛迷人的海中對大

2、海的精彩描繪： 這邊的火石灣， 才是真正的海，刀一樣直切下來的陡岸，全是堅 硬的火石， 像一道金燦燦的屏障， 貼著這陡岸直拔上去的是高高聳立 著的火石山，在這刀削的陡岸中間，有一道豁口，下面有五十步長， 五十步寬的小天地，鋪著黃橙橙的鵝卵石?；砜趦蓚?cè)的石壁轟轟 地響著。迸碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現(xiàn)出一閃即 滅的七彩光環(huán)。好處：這里的海岸陡峭、險峻，海浪撞擊石山，景色奇麗壯觀。 對火石山的描繪幾乎全是白描的寫法（只有一個比喻句），你看將火 石灣的“岸”的形狀，“中間的豁口”的長寬、色彩以及“浪花”的 聲響、形態(tài)等都活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們眼前， 給人一種身臨其境的感 覺。例文4（欣賞

3、）：“那是一個秋高氣爽的傍晚，樹上的落葉一直在天空中飄灑著，不是樹在遺 棄它的毛發(fā)，只是它老了而被那路過的流浪風給帶走了。寒風吹滅了我的 燃火點，身體帶著許少的刺骨就連動一下手都無法聽于腦子的呼喚，任何事都沒放在眼里邊，往前直走到我猶如機器人般把數(shù)據(jù)傳播在身里只會按奉命行動。聽 著嘮叨的老師馬虎的亂畫一般的結束了這堂課?！边@段話就體現(xiàn)了文章的中心，是有點帶著悲傷的。例文2：請看下面學生習作春之隨筆里面的一段話：早晨，我們幾個小伙伴，拿著自己做的精致的風箏，邁著高興的 腳步，趕往長江邊。一路上，春的風景美不勝收，有花，有草，有樹; 有鳥，有蜂，有蝶瞧！那邊粉里透紅的是桃花，金光燦燦的是油 菜花，

4、還有那十里飄香的茉莉花看，這邊剛剛從土里鉆出來的小 草，嫩嫩的，綠綠的，亮亮的。這小草不正好象征了人的生命嗎？遠 望，大片的樹林，郁郁蔥蔥，好一派生機勃勃的景象。這一段文字并沒有用很精致的語言來進行刻意的雕琢，而是用粗線條 的勾勒，完全是實景拍攝，可展現(xiàn)在人們眼前的是一幅“有花、有草、 有樹；有鳥、有蜂、有蝶，”的花紅柳綠，鶯歌燕舞的濃濃的春光寫 意圖；特別是后面對“花”的具體描述，更給人“色、香、味”俱全 的感覺。（是借景寫自己激動興奮的心理。）寫作訓練 1：分別寫一段景物描寫，表達自己“悲涼”或興奮的 心理。二、工筆描寫：如比喻、擬人等修辭手法的運用，會使文章生動 鮮活、熠熠生輝。例文 1

5、： 我忽然發(fā)現(xiàn)一道藍光，像探照燈射出來的光柱一樣， 從天邊射向天空。這時，我才注意到瓦藍瓦藍的天空上，有許多形狀 不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹林；挨著樹林 的那朵像威風凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛的“小花貓” 真是形態(tài)萬千。一會兒，云朵匯集成一大團，像一只正要下海的“大 海龜”?！按蠛｝敗鼻懊娴脑葡駴坝颗炫鹊暮Ｋ??！按蠛｝敗钡那澳_ 剛伸進海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看 越出神，可是，不久，“大海龜”不見了，它融進了洶涌澎湃的“海 水”里 （找出自己喜歡的詞語或者句子，并說明為什么）解析 ： 重點抓住云彩千姿百態(tài)、變化萬千的特點，進行具體細 微

6、的描繪，先寫云彩的形態(tài)，后寫云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如 生。例文 2：天快亮了，低低的天幕，壓著一重重恐怖的黑云，它的 來勢兇猛，像是一群黑色的瘋狂的巨龍，要把大地吞噬。例文 3：東邊的天空慢慢地堆上了蘑菇似的烏云，不多一會兒， 烏云像大鍋蓋似的重重地壓在屋頂上。例文 4：碧藍的天空點綴著幾朵白云，那云可真白啊，白得像剛 落到地面的雪，是那么潔凈、那么潤澤。例文 5：在我眼前又呈現(xiàn)一幅有趣的畫面： 一只活潑可愛的小兔， 正無憂無慮地吃草。忽然，在它身后屹立起一位高大的獵人。瞧!他手里還拿著獵槍呢 ! 小免豎起靈敏的長耳朵，迅速向前跑去，獵人在 后面緊追不舍，一眨眼，小兔鉆進了濃密的云層不見

7、了，獵人也不知 哪里去了。例文:6：云在天空不停地翻滾著，好像一個青面獠牙的鬼怪，張 開血盆大口，要吞掉一切。 我感到渾身涼颼颼的。凜冽的寒風嗚嗚叫 著，吹得樹枝亂擺，有的枯枝禁不起大風的襲擊， “喀嚓”一聲掉下 來了。例文 7：昆明的云是很有特色的。有時候，連綿不斷的鑲著金邊 或銀邊的云層在翻動；有時候，長空萬里，只浮現(xiàn)一朵一塵不染的白 蓮；有時候，像一座巨大建筑物的圓頂，上面全是精雕細刻，飛禽走 獸，應有盡有。有時云輕如棉，有時又重如水晶巨石。由于云狀變幻 的奇特，色彩的豐富，五百里滇池的湖光山色，也隨著變幻無窮。寫作訓練： 日月星晨是天空的自然現(xiàn)象。它們五光十色，千變 萬化，我們要學會捕

8、捉典型景象。 像畫家畫速寫那樣， 抓住不同時間， 不同季節(jié)， 不同地域的典型天象進行觀察和描寫。 請你采用捕捉典型 的方法，寫一段 150字的關于云彩的文字， 要求采用比喻的修辭手法。三、例文欣賞： 1、楓樹葉子此時已經(jīng)火紅火紅了，風一吹，楓 葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。2、秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大 雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞， 一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。3、秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄 悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪， 玉米見了秋姑娘可高興了，

9、它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出 滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地 懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不， 見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。4、秋風吹來，銀杏葉就隨風一起搖擺，像在為我們扇風。這時， 一個奇怪的念頭，鉆進了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會不會是被 它們扇成這樣的呢？我看了看銀杏樹， 它似乎在向我點頭。 銀杏樹的5. 下面是一位同學的秋讓我陶醉中的一段話： 愛美的群山都選擇金黃色的樹葉做自己的衣衫， 偶爾有幾座山， 還穿 著略帶綠 條紋的花衫。 山野林間到處鋪滿了用落葉織成的金色地毯， 踏上去軟 綿綿的。彎彎的小路旁，

10、小草一簇簇一叢叢的，失去了春天的生機， 沉沉地睡去了。太陽在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼，陽光也由強 變?nèi)?，照在身上讓人感到的不是夏天的火熱，而是慈母的溫馨。秋?是溫和的。山上的杉樹、松柏迎著颯颯秋風作響，更顯蒼翠；楓樹則像一位害羞的少女，在秋風阿姨的親吻下，不由得一下子臉變紅了， 紅得像一團火焰，像一片紅霞好處：“愛美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的溫馨”、 “秋天是溫和的”、“在秋風阿姨的親吻下” ?這些人性化十足、美 人味特濃的語句，使得文章流暢自然，美不勝收。6. 秋雨淅淅瀝瀝的下著， 敲在窗上、 地上，奏出一支秋的進行曲， 其中的意味是深長的，使你回憶往事，令你思念家鄉(xiāng)，與其說這

11、便是 愁，到不如說這也是一種美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐樹的衣裳打黃 啦，給秋天穿上了一身神秘的彩妝。7. 雨漸漸停了，云漸漸散了，幾滴冷冷的雨珠模糊了我的雙眼， 似乎除了眼前的一切，還有別的蘊藏。一片樹葉落到了我的眼前，我 拾起它，放到了它真正的家泥土。 “落紅不是無情物，化作春泥更 護花，就當這是我對春天的寄托吧！8. 過了好大一會兒，雨才淅淅瀝瀝的下起，這時，雨水打在葉子 的聲音，雨落在地上的聲音， 雨打在雨傘上的聲音， 都紛紛響起來了， 交織成了一首恬靜的小曲。樹葉與 樹葉之間的摩擦，則成了最好的伴唱，小草、小花也翩翩起舞了。雨 越下越大，又從大雨漸漸地變成窸窸窣窣的小雨，連綿起伏，詩意

12、綿 綿，讓每個人的心里都感到 無比的順暢。9. 秋天的景色：(1. 秋姑娘來到了花園里。她把梧桐樹的葉子吹黃了 ,樹葉隨著 微風掉了下來， 仿佛是一只金黃色的蝴蝶在微風中翩翩起舞。 她把楓 葉吹得火紅火紅的，像在燃燒的火焰。 秋姑娘來到了果園里。果 園里果實累累。掛在架子上的葡萄已經(jīng)熟透了， 一串串葡萄綠中帶紫， 紫中帶藍，晶瑩透亮圓潤可愛?？囱?，柿子也熟了，遠看就像一只只 小燈籠。石榴張嘴笑了，她笑得多開心啊，連肚子里的石榴子兒也露 出來了。 秋姑娘來到了田野里。田野里的麥穗熟了，金燦燦的， 遠遠望去就像一片金色的海洋。這時，一群大雁從天空中飛過，它們 排著整齊的隊伍飛往南方。(2.我到果園

13、里去找秋天。??！找到了！秋姑娘為穿著綠襯衫的 蘋果叔叔換上了紅馬夾 ,好象大大的瑪瑙。秋姑娘還把葡萄抹成了紫 色,晶瑩剔透 ,遠遠望去 ,活像一串串紫色的珍珠。近處，通紅的柿子圓 圓的，像一個個小燈籠，我摘下一個柿子，嘗了一口，甜津津的，似 乎把我?guī)У搅?“甜蜜蜜 “世界。 我又到了花園里去找秋天。啊！又找到了！一朵朵小小的桂花正在開 放，只見那漫溢著芬芳的桂花，黃如金、白如銀、紅如丹，一串串、 一簇簇、綴滿枝頭，仿佛在開會，又仿佛很害羞。除了家家門前庭后 栽種之外，街路兩側(cè)，校園里，街心花園，到處都是桂花樹，使各種 地方成為一個巨大的 “桂樹公園 ”。再看那五顏六色的菊花，有黃的、 白的、紅

14、的、紫的 , 菊花的花瓣好像是媽媽的卷發(fā)，真是千姿百態(tài)， 讓人應接不暇，不禁讓我想起了元稹的詩句 “不是花中偏愛菊，此花 開盡更無花 ”。(3. 我眼中的秋天是美麗的。 走進花園，眼前是這般景象：空中 飛舞著落葉，像一只只黃蝴蝶迎風飛舞。然而走進一看，卻發(fā)現(xiàn)落葉 堆里竟有著幾株菊花傲霜怒放。走向花園深處，用鼻子一聞，一股清 香立刻撲鼻而來，原來是桂花，一陣風吹過，桂花就像天女散花一樣 散了一地。旁邊還有一片楓樹林，遠遠望去猶如一片火焰，真是“霜 葉紅于二月花”。我眼中的秋天是收獲的。 田野里，莊稼豐收了， 有香噴噴的花生、 金燦燦的稻子， 還有地瓜、 玉米, 田野里到處充滿了農(nóng)民伯伯的歡聲 笑

15、語；果園里，蘋果樹、梨樹、棗樹早已果實累累，數(shù)枝壓彎了腰； 瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上， 像在對人說：“快來扶扶我呀！ 葡萄架上，葡萄藤相互纏繞，一串串葡萄亮晶晶的，猶如珍寶般玲瓏 剔透，好不喜人！不僅如此，還桔子、甘蔗、柿子、 香蕉等新鮮水果也紛紛上市。 你看秋天的水產(chǎn)品也很多， 什么鳊魚呀， 帶魚呀，草蝦呀，數(shù)不勝數(shù)，當然最著名的要數(shù)陽澄湖大閘蟹了，吃 后保準你豎起大拇指嘖嘖稱贊。我眼中的秋天是歡快的。 趕走了夏天的炎熱， 我們小朋友帶著秋天 的涼爽，在野外盡情地玩耍， 有的捉迷藏，有的玩滑板， 有的撿落葉， 玩得不亦樂乎。 小動物們在秋天也開始忙碌起來了。 小松鼠找來松果 做過冬的糧

16、食， 喜鵲們銜來樹枝造房子， 黑熊躲在洞里舔自己又肥又 厚的腳丫，小青蛙準備美美地睡個好覺。呵呵，很多小動物都在為過 冬做準備呢。是啊，生機勃勃的春天固然惹人喜愛，但美麗、收獲、歡快的秋 天更令人心曠神怡。四、寫作訓練：1 秋天來了，校園里生機勃勃，這邊的樹上，那邊花壇的花開 得正旺，還有草坪里的草正 “吱吱”地往上竄 ?相信這一切都 “生長” 在你的眼里，活躍在你的心里，催促著你拿起筆來“拍攝”下這旺盛 的一幕。請抓住一件景物， 以“我眼中的秋景” 為題寫一個片段， 150 字左右。（寫作提示）：這個題目，你可以抓住一處景物，或樹、或花、 或草、或 ?比方你寫樹，可采用“白描”的手法，用質(zhì)樸

17、的語言對樹 的形體，枝條的飄拂，樹冠的的大小、形狀等進行“實地寫生”；如 果你寫花， 就可運用“比喻、擬人”的描寫法進行生動、 形象的描繪； 寫草，就可采用“烘托對比法”。2 雨是平凡而尋常的，雨又是多姿多彩的。我們曾在亭亭玉立 的蓮葉旁“聽雨” ，在青青的楊柳岸 “觀雨”，在避風雨的屋檐下 “賞 雨”，更在無邊的曠野中“淋雨”；在你的眼里“雨”也許會另有一 番情景，請你以“雨”為題，寫一篇 150 字左右的文段。（寫作提示）：抓住其特點，把不同時間、不同地點觀察到的景 物特點生動地描述出來，可以將雨和風、雷、電結合起來寫；把景和 人的活動結合起來寫；還可以適當穿插有關雨的諺語、詩文、傳說，

18、使文章的語言活潑、生動、感人，更有吸引力；更可以把靜止的景物 轉(zhuǎn)化為動態(tài)的景物，并且用擬人化的手法，賦予景物以人的情態(tài)，效果一定很好例文欣賞 ：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了 眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[ 著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字 的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。點評 ：這是多角度寫景，有（ 1）正面、側(cè)面相結合。 2）實寫、 虛（想象部分）寫相結合（以虛襯實）。3）人的各種感受相結合 （味、觸、視、聽、嗅等）。（ 4）動 靜相結合。 （5）

19、多種修辭（三種）方法相結合。 6）注意寫景的順序。寫作訓練 ：1.湍流的河流里有石頭，石頭上長著碧綠的苔蘚，河 流的兩邊是繁茂的樹木，樹木底下滿是碧綠的小草。 （可以用虛實結合的手法，寫某個景物特點，以表達自己某種心情； 也可以用擬人手法，通過想象或者聯(lián)想虛擬一個小故事）3.比較閱讀：記一次救災活動中的景物描寫1 .星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了 一會兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全 亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然 雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了 三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河

20、水暴漲。廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水2.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃 電，不久就下起了大雨，河水暴漲。廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水以上兩種景物描寫，哪一個更恰當？為什么？結論：（2 更好） 記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要 有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務。作用一： 渲染氣氛，為文章情節(jié)發(fā)展作鋪墊。示例： 微風早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖 的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人 站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也

21、在筆直的樹枝間縮著頭，鐵 鑄一般站著。作用二 ：渲染了墳場凄涼的氣氛。寫作訓練 ： 渲染月夜下河流兩岸靜謐的氣氛。巧用各種修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復、引用等，可 以把景物描繪得更形象寫作訓練 ：運用景物描寫， 表達出自己沒有考好試 （或者考好試） 時的心情（如坐在凳子上望著窗外； 下了晚自習月光下走在回家的路 上）。例文欣賞 ： 大自然的聲音 去年暑假時，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無窮，因為那里 山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞 達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久， 拂面的清風吹走了薄霧， 映入眼

22、簾的是一片大大的荷花池。 池中荷花 千嬌百媚，有的亭亭玉立， 有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣 也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語 花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的 景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也 展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的 小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花 ?你爭我搶，玩得不亦樂 乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們 這是它的聲音， 使人快樂的聲音！ 再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫 眉、杜鵑在樹上跳跳走走， 快

23、活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖 畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的 會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水 清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，??！大自 然又為我們奏上一曲了。 其實，大自然的聲音處處可聽，只是現(xiàn) 在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時， 我們不妨到山間來走一走吧， 大自然的聲音絕對會我們放松身心， 心 曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久 回味，忘記一切世俗的煩憂。 敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲 音吧，我們就會活得很開心！點評 這篇考場作文是一篇具有詩情畫意的好

24、文章，文章通過對 風景繪聲繪色的描繪， 畫出了一幅清新淡雅的水墨畫， 展現(xiàn)了農(nóng)村秀 麗的自然風光。 在當代整個社會心態(tài)都很浮躁的現(xiàn)實面前， 作者能夠 獨具慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平和的農(nóng)村， 難能可貴的是作者能夠緊緊扣住 “聲音”的話題，游刃有余地描景抒 情，并能及時敏銳地捕捉自己的感悟，而且把農(nóng)村寫得如此美好，沒 有一顆熱愛農(nóng)村的心， 是寫不出這么優(yōu)美的文字的。 文章新鮮活潑而 頗有深義，語言細膩生動，文筆清新優(yōu)美。例文欣賞 ：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹， 紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向

25、云霄里去了。單是周圍的短 短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈 琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡 著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根 是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地 拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如 果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色 味都比桑椹要好得遠。問題：本段在景物描寫中運用了哪些描寫方法景物描寫方法：第一步：確定季節(jié)，羅列景物。比如，我們要寫夏天的開頭，我 們可以選

26、擇“大樹、知了、太陽、池塘、荷花 ?”等具有夏天特點的 詞語。第二步 : 運用修辭，逐一描寫。在選景的基礎上，我們可以運用 比喻、擬人等修辭手法予以創(chuàng)新，把句子寫得具體生動形象。如：A、大樹猶如撐開傘的巨人。B、知了趴在樹上，扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！” C、大火球無情地向大地射下無數(shù)火箭。D、美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。還要多角度寫景。比如：（ 1）正面、側(cè)面相結合（ 2）實寫、虛寫相結合（以虛襯實）（ 3）人的各種感受相結合（味、觸、視、 聽、嗅等）（ 4）詳寫、略寫相結合（ 5）動靜相結合 6）多種修辭方 法相結合。第三步，連串成段，整體優(yōu)化（練習）：渲染美好氣氛，襯托美好心情

27、、品質(zhì)的1 悄無聲息、 不知不覺中， 草兒綠了， 枝條發(fā)芽了， 遍地的野花、 油菜花開的燦爛多姿， 一切沐浴著春晨的曙光， 在春風中搖弋、 輕擺， 仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。 （擬標題）2 春天的夜晚， 淡月籠紗， 娉娉婷婷。 有風拂過臉頰， 掠起長發(fā)。 月光如水平靜柔和。 我心如這月光， 平靜柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個美好的結局，一如這春夜長長遠 遠。（擬標題）3在微風中，在陽光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了綠枝，吐出 了綠芽，在微風中搖擺著纖細的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美 妙的樂曲中翩翩起舞。它不但美麗，還散發(fā)著一陣陣清香，在藍天白 云的襯托下顯得格外

28、美麗，令人頓感春天來臨。（在文中適當處增加一些句式把內(nèi)容充實一下）6 丁香開花了，遠遠看去，就像一株株落滿晶瑩雪花的圣誕樹， 圣潔而誘人。在綠葉的簇擁下顯得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口， 就好像到了夢一樣的香海中。風一吹，那幽香被送得很遠很遠。（圍繞丁香花再寫幾個句子）天氣真好，晴朗,一絲風也沒有，干冷干冷的.那是個沒有月亮的 夜晚，可是整個村子一一白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦， 披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦,全看得見.天空撒滿了快活地 眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮 了似的（烘托出了凡卡內(nèi)心 愉快的心情）寫作示例：用景物描寫表現(xiàn)自己的心理（找出暗示

29、人物感情的 修飾詞）。1他還喜歡聽鳥兒黎明時的叫聲，春風從耳邊吹過的聲音，連蜜 蜂扇動翅膀的聲音他也很喜歡。2 .羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去 聽潺潺的流水聲。3微風送來陣陣花香。還有鳥兒的叫聲。4今夜雖然沒有月光，但天上的星星又多又亮。5在夏夜的微風細雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光，一會兒又閃著翠綠的光。6風停了，雨停了，天晴了。7他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還 有綠草。還有草葉上明亮的露珠。8秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹

30、下讀書的同學臉旁飄過，甚至還有幾片停在了同學的頭發(fā) 上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛 將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。9秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。 校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。 一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里 又飄起了綿綿細雨，我心里不禁打了一個寒戰(zhàn)。7.晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情 也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫 暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的 水滴，是爺爺?shù)暮顾?/p>

31、，那柔和的微風，是爺爺?shù)男θ荩√炜漳沁叄?幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？10.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅 淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷 的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶 的心增添了幾分冷清。11.運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描 繪得更加形象。晶瑩的露珠在綠的發(fā)亮的葉子上滾動，像一顆顆璀璨的鉆石在 葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著； 有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。12. 運用比喻、擬人、排比等修辭方法甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭

32、花也 驚奇睜大了眼睛望著我。13. 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷 的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶 的心增添了幾分冷清。人一一行走在風雨中作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？景物描寫寫法小結：1. 點出心情，要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物進行描寫。2. 仔細觀察，抓住特點3. 恰當?shù)剡\用修辭（主要是擬人、比喻）和聯(lián)想4. 在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。5學會加修飾語。加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。練習：一、試一試，加一加

33、：1. （）的露珠在（）的葉子上（ ）。2果真，月亮出來了，（）月牙兒從（）山峰上升了起來,（）田野上（）升起了薄霧。3.小草（）的從土里（）出來，（）的，（）的。練習二、試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物太陽邙日光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓心情或感受煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無助：溫暖、感動：快樂、欣喜：“ 一切景語皆情語?！币灰煌鯂S借助景物描寫定能為你的文章增色，為你的情感添彩 ！比較 1：A:在一個清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。（記敘 平 淡）B:清晨涼風颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切一一包括你

34、轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一 聲聲，一粒粒，敲碎了我的心 .（景物描寫 婉曲生動 先聲奪人）比較 2（兩處景物描寫）:A:五一長假期間，爸爸帶我去那拉提草原踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子飛到那里。一到那里，我就掙脫爸 爸拉我的手，興奮的沖進山谷中，春天的那拉提很迷人。樹綠了，花 開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。（語言干巴， 沒有感情色彩。烘托不出此刻作者快樂的心情。）B:樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我微笑，蝴蝶在歡快的 起舞，小鳥在盡情的歌唱。修改習作沐浴在陽光中1、請在適當?shù)牡胤郊由线m當?shù)木拔锩鑼憽?、運用你今天學習的

35、景物描寫方法， 更好地表達小作者的情感。 “你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到。 “不 用說，肯定犯了什么錯惹老師生氣了”后面的同學小聲議論著。 只有我心里清楚，是因為這次考試， 50 分！從來沒有過的分數(shù)??！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會怎么想呢？ 一進門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？” 我的聲音一下哽住了，實在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因為， 連我自己也接受不了啊！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什 么形象，就撲到媽媽肩上媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地 拍打著我的

36、背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上。 “孩子，你甘心這樣 的分數(shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點頭。 “我想，我不會再這么差的！” “呵呵那還哭 什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過，證明不了 你的決心，我就要生氣啦！” 這就是媽媽那陽光般的愛。 沐浴在這溫暖的陽光中 ，給了我 克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！作業(yè)：以“那天，你走出家門”為開頭作文，自擬題目。要求： 1、內(nèi)容健康積極；2、結構完整，條理清晰；3、文中至少有兩處景物描寫，寫完用紅筆畫出，并批注作用。4、不少于 500 字。記敘文中的景物描寫范文欣賞：1. 晴空萬里，云漫不經(jīng)心地

37、挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的 心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受 著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的 水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風，在輕輕低語呢喃 , 天空那邊，幾 朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作 呢？ 樂景抒樂情。（ 把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住 ）2. 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅 瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的 水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的 心增添了幾分冷清。 哀景抒哀情（ 把文章中哀景物哀心情的相關詞語找出來用筆劃住 ）3

38、. 用秋天校園的景物表現(xiàn)指定的心情或感受。 秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不 時從樹下讀書的同學臉龐飄過， 甚至還有幾片停在同學的頭發(fā)上， 讓 人忍俊不禁。 樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲， 剛剛將地掃 完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。（ 把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住 ）4. 春雨來時，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣 息，心情格外舒暢。小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無聲無 息地下著，不停地拂在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了 可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。 小雨調(diào)皮地落在它們的身上。 哈， 好一件珠

39、紗衣！ 樂景抒樂情（ 把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住 ） 秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園 道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一 陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又 飄起了慢慢細雨，我心理不禁打了一個寒戰(zhàn)。 哀景抒哀情（ 把文章中哀景物哀心情的相關詞語找出來用筆劃住 ）5. 我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環(huán)形的人 工操場。一走進校門， 我們就能看見那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠 跑道。 早晨，太陽徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯” 與“紅地毯”給救了出來，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太