《地方審計統(tǒng)計實踐工作探索創(chuàng)新》.doc

1、精品文章地方審計統(tǒng)計實踐工作探索創(chuàng)新如何針對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的特色，緊密結(jié)合國家審計統(tǒng)計體系，有針對性地創(chuàng)新地方審計統(tǒng)計工作，為進一步提高審計統(tǒng)計工作質(zhì)量，更好地發(fā)揮審計統(tǒng)計數(shù)據(jù)為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考和建議的作用，這是當前審計統(tǒng)計實踐所要積極推進落實的工作。為強化審計統(tǒng)計工作為領(lǐng)導(dǎo)決策的參考和建議功能，針對地方審計工作發(fā)展進程和經(jīng)濟社會發(fā)展決策需求，圍繞計算機輔助審計工作統(tǒng)計、地方效益審計工作統(tǒng)計和地方審計整改工作統(tǒng)計等當前審計工作熱點和重點，從審計統(tǒng)計指標、審計統(tǒng)計內(nèi)容、審計統(tǒng)計工作方式等幾個方面進行創(chuàng)新工作。一、加強審計整改統(tǒng)計創(chuàng)新工作政府審計不僅要查出問題，更重要的是要督促抓好審計查出問題的

2、整改工作，以進一步提升審計效果，不斷提高政府效能。因此，審計統(tǒng)計工作要加強創(chuàng)新，以統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式全面、準確、及時地對審計整改工作進行統(tǒng)計，實事求是地將審計整改工作狀況反映出來，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。為達到這樣一個目標，在審計實踐中探索創(chuàng)新幾個審計統(tǒng)計指標，根據(jù)地方政府審計發(fā)展實際初步確定該指標的內(nèi)涵和外延，對各類型審計項目的整改工作統(tǒng)一統(tǒng)計路徑，提高統(tǒng)計創(chuàng)新工作質(zhì)量。1、創(chuàng)新審計整改工作統(tǒng)計指標。根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展決策需求和地方政府審計發(fā)展實際，初步確定年度審計項目查出問題所涉及的資金總額、已糾正或整改金額、針對審計進行建章立制的個數(shù)、審計整改率等。根據(jù)這幾個審計統(tǒng)計指標，計算地方審計整改比例，為

3、提高審計效率和效果提供決策參考。2、審計整改工作統(tǒng)計指標的統(tǒng)計范圍。在具體設(shè)計審計統(tǒng)計指標時，參考國家審計統(tǒng)計指標體系，對以下審計統(tǒng)計欄目的范圍進行：一是審計單位名稱，系指經(jīng)審計通知書確認的，報告期內(nèi)由審計機關(guān)獨立或以審計機關(guān)為主實施審計，并出具審計報告的部門或單位名稱。二是審計調(diào)查單位名稱，系指經(jīng)專項審計調(diào)查通知書確認的，報告期內(nèi)由審計機關(guān)獨立或以審計機關(guān)為主實施審計調(diào)查，并報送專項審計調(diào)查報告的部門或單位名稱。三是審計資金總額，該指標從資金角度反映審計覆蓋面和規(guī)模大小。具體范圍為：企業(yè)，統(tǒng)計會計年度末資產(chǎn)總額；行政事業(yè)單位，統(tǒng)計預(yù)算資金總額；政府投資和以政府投資為主的建設(shè)項目，統(tǒng)計上級批準

4、計劃總投資金額數(shù)；等等。以上幾個方面是指全面審計情況下的統(tǒng)計口徑。在專項審計時，按專項資金額進行統(tǒng)計。四是查出問題金額，系指審計查出的“違規(guī)金額”、“損失浪費金額”、“管理不規(guī)范金額”等的合計數(shù)。五是已糾正或整改金額，系指審計決定書、審計報告發(fā)出后，被審計（調(diào)查）單位已糾正或整改的問題金額。六是查出問題個數(shù)，以審計報告中反映的問題個數(shù)為準。七是已糾正或整改問題個數(shù)。針對審計查出問題已糾正或整改的狀況，要研究確定審計統(tǒng)計時的參考判斷標準：如有關(guān)部門和單位已按要求對違規(guī)金額和管理不規(guī)范金額等全部或大部分進行了糾正或整改狀況；針對管理不規(guī)范、制度不完善等問題已經(jīng)建章立制的整改狀況；針對違規(guī)收費等行為

5、已經(jīng)停止違法行為的狀況；針對不涉及資金的管理性或其他類似問題，有關(guān)部門和單位通過會議等形式提出相關(guān)要求或在審計整改回復(fù)中表示整改的狀況；等等。在具體確定參考標準時，要循序漸進地針對地方經(jīng)濟社會發(fā)展進程和政府審計發(fā)展實際，尤其是要從有利于領(lǐng)導(dǎo)決策角度進行研究。八是已糾正或整改率。第二篇：創(chuàng)新實踐與探索潞市中心小學(xué)德育工作創(chuàng)新實踐與探索我校有一大部分學(xué)生的父母外出打工，孩子主要依靠年邁的爺爺奶奶生活。因為父母疏于對孩子的管教，而大多數(shù)的爺爺奶奶根本管不住這些調(diào)皮的“小人精”。我校屬農(nóng)村寄宿制小學(xué)，開學(xué)期間我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在家經(jīng)常偷家里人的錢亂花，來學(xué)校偷同學(xué)的零花錢或零食，屢教不改；有的學(xué)生無視學(xué)

6、校紀律，不聽教師管教，在課堂上與同學(xué)鬧矛盾打架，事后逃離學(xué)校躲到偏僻的地方，讓家長、教師無法找到；多數(shù)學(xué)生對校園里飄動的零食包裝袋、廢紙等視而不見；許多低年級學(xué)生被高年級學(xué)生利用、欺負，這些現(xiàn)象造成惡性循環(huán)，必會是阻礙我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要原因。學(xué)生的良好行為習慣、文明禮儀，自主學(xué)習等方面都急待于進一步加強，鑒于此現(xiàn)狀，我校以“狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生先心動再行動，變被動為主動”這一德育主旨為特色，尋求教育的突破口，創(chuàng)新開展學(xué)校德育工作。（一）正面引導(dǎo)小學(xué)生的心理與生理尚不成熟，具有很大的可塑性，所以只要教育到位，他們一定會有一個全新的精神面貌。首先我們編寫出一份潞市中心小學(xué)學(xué)生每日行為習慣

7、守則，確定了學(xué)生行為習慣的培養(yǎng)內(nèi)容，接著我們便著重解決學(xué)生“認知”問題。每學(xué)期開學(xué)第一月，是我們集中訓(xùn)練學(xué)生行為習慣的時間，大型集會校長講、班隊活動班主任講、每天晨會按照學(xué)校要求老師反復(fù)講，在課堂上利用思想品德課、語文課等相關(guān)學(xué)科對學(xué)生進行正面的道德規(guī)范教育，通過典型人物的典型事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)先進、趕先進、當先進，讓學(xué)生對好習慣要求與做法知曉率必須達95%以上。多方面的教育渠道使學(xué)生在心理上已經(jīng)接受了正確行為習慣的信息，知道什么該做什么不該做。（二）監(jiān)察督促在課間營造一種監(jiān)察督促機制，弘揚好人好事，抨擊違紀現(xiàn)象，限制劣跡行為，堵塞不良習慣發(fā)展和蔓延的渠道，促進與發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良個性。為此我們由少先

8、隊大隊輔導(dǎo)員牽頭，成立學(xué)校大隊部監(jiān)督崗，對各年級各班進行每日量化。1、監(jiān)督崗的運作監(jiān)督員的產(chǎn)生。監(jiān)督員的直接領(lǐng)導(dǎo)是少先大隊輔導(dǎo)員。監(jiān)督員由每個中隊選出各方面較優(yōu)秀的隊員上報少先大隊部，再由少先大隊輔導(dǎo)員在全校師生集中開會時為其授袖章，宣布其工作職責等。監(jiān)督員的工作運行程序及其職責。監(jiān)督員工作的運行程序是：早晨提前10分鐘到學(xué)校大門口，協(xié)助值日教師檢查學(xué)生到校情況（一二年級走讀）。從晨練、早讀、大課間活動、中午自修、到放學(xué)期間一律按時到崗工作。監(jiān)督員的工作職責：1、嚴格按照班級一日量化考核細則做好檢查記載。2、檢查全校學(xué)生在校時的紀律、衛(wèi)生、儀表等。3、觀察并記錄課間紀律、安全、衛(wèi)生和好人好事情

9、況。4.檢查各班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的清掃情況。5.填好“班級一日量化評分欄”。6.匯總一天來的監(jiān)督情況，上報大隊輔導(dǎo)員。監(jiān)督崗的激勵與制約機制。該機制重點體現(xiàn)在日廣播、周小結(jié)、月評估、學(xué)期末匯總上。日廣播就是將監(jiān)督崗一天來所觀察發(fā)現(xiàn)到的情況進行整理，在次日早上的廣播中播出，好人好事大力表揚，劣跡現(xiàn)象予以曝光。周小結(jié)就是由大隊長協(xié)同每日監(jiān)督員做如實記載，對一周來各班量化分詳實地進行統(tǒng)計、匯總。月評估就是將四周的工作進行綜合整理。就一個月來全校監(jiān)督崗上的所有情況，從共性與個性，成績與不足，先進班級的保持程度，后進班變先進班的轉(zhuǎn)化力度等方面進行階段性剖析、評價，提出下個月的工作目標和改進措施。學(xué)期末匯總就是

10、將一學(xué)期全校各班的情況進行匯總，形成一學(xué)期監(jiān)督崗情況的總結(jié)，全面、系統(tǒng)地歸納取得的成績，找出存在的問題，指出下一步的整改措施。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校專門表彰獎勵一學(xué)期來的優(yōu)秀監(jiān)督員。2、監(jiān)督崗的作用早上學(xué)生到校，學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、衣著、個人衛(wèi)生情況都要接受監(jiān)督員檢查。課間操在樓梯口設(shè)監(jiān)督崗，學(xué)生的上下樓梯、言行舉止也在監(jiān)督員的監(jiān)察督促下。食堂就餐是否按順序排隊，晚上就寢是否做到迅速、安靜，都在監(jiān)督員的工作范圍內(nèi)。監(jiān)督崗在學(xué)生行為習慣養(yǎng)成中起著至關(guān)重要的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最好的教育，就是學(xué)生進行自我教育?！北O(jiān)督崗是在教師指點下，學(xué)生自己安排任務(wù)，主動采取措施，自覺進行意志轉(zhuǎn)化和行為控制，

11、在激勵與制約的機制下，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教育指導(dǎo)思想。激勵與制約機制將學(xué)生個體的行為緊緊地和班級的整體評價結(jié)合起來，學(xué)生個體的榮譽直接影響到班級的優(yōu)劣，“想做”、“要做”、“禁做”成了學(xué)生行為前思想意識的檢查站，潛在提醒學(xué)生做出明智的選擇。做了好事能受到表彰，班級靠我增光，我為班級添色，同學(xué)間互相勉勵，共同促進班級的繁榮，隨著好人好事的與日俱增，學(xué)校良好道德氛圍也就逐漸形成。（三）活動育人活動是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣的載體，每學(xué)期有必要針對性的開展一些活動，幫助學(xué)生克服不良習慣，養(yǎng)成良好習慣。我們學(xué)校有小賣部，學(xué)生買東西后隨地亂扔食品袋的現(xiàn)象很嚴重，當著老師他不扔，當著監(jiān)督崗的值日生他不

12、扔，轉(zhuǎn)過身去他就扔，樹叢里、花園邊、墻角裂開的磚縫里到處塞，很令人頭痛。我們就用兩周時間開展專項活動，先是通過少先隊開展“隨地亂扔怎么辦?！睘橹黝}的班隊會進行大討論，學(xué)生每人必須寫上10條辦法或主意，班會上人人發(fā)言，再討論形成班規(guī)或公約10條，張貼在教室里，學(xué)生違犯了，就照班規(guī)處罰。學(xué)生人人寫、人人發(fā)言討論是讓學(xué)生內(nèi)因起作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，把不亂扔變?yōu)樽杂X行動；形成班規(guī)是想讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。學(xué)校少先隊還長期開展“彎彎腰活動”，看見雜物主動就撿，“彎彎腰”成了學(xué)生口頭禪。（四）常抓不懈雖然學(xué)生可塑性強，但也不是一蹴而就的，很容易反復(fù)，寒、暑假容易忘記，每年又有新生，所以堅持是關(guān)鍵。“堅守

13、是一種品質(zhì)”。在學(xué)生良好行為習慣培養(yǎng)上，只有常抓不懈才能有成效。良好的開端是成功的一半，每學(xué)期的開學(xué)第一個月是學(xué)生教育的關(guān)鍵時段。在這一時段，政教處、少先隊、班主任齊抓共管會有鮮明的效果。平時要大隊部監(jiān)督崗督促到位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力做到防患于未然。這些辦法實施一年多來，尤其是本學(xué)期以來，學(xué)生的思想面貌有了明顯的改觀。說文明話、行文明事、做文明人的觀念逐漸深入人心，學(xué)生由原來的自由渙散變得積極進取。學(xué)校出現(xiàn)了“三少三多”的可喜現(xiàn)象，即違規(guī)違紀的學(xué)生少了，文明禮貌的學(xué)生多了；亂扔垃圾雜物的學(xué)生少了，講究衛(wèi)生自律的學(xué)生多了；自私自利的學(xué)生少了，關(guān)心班級榮譽的學(xué)生多了。校風、學(xué)風得到了淳化，教育

14、質(zhì)量也穩(wěn)步提高。第三篇：創(chuàng)新工作方法勇于探索實踐創(chuàng)新工作方法勇于探索實踐吳中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)河?xùn)|工業(yè)園是一個以化工、電子、精密機械等高科技產(chǎn)業(yè)為主的新興產(chǎn)業(yè)基地。園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有開業(yè)投產(chǎn)企業(yè)24家，其中外商投資企業(yè)9家，內(nèi)資企業(yè)15家，規(guī)模以上企業(yè)16家。自xx年3月起，我開始擔任河?xùn)|工業(yè)園聯(lián)合黨支部副書記，負責園區(qū)內(nèi)非公企業(yè)黨建指導(dǎo)工作。目前，河?xùn)|工業(yè)園已建立基層黨支部16個，做到規(guī)模以上企業(yè)100%建立黨支部。一是當好理論員。為了能夠有效地開展工作，我積極參加黨的組織建設(shè)、黨員發(fā)展、教育、管理等黨務(wù)知識的培訓(xùn)，每年還同入黨積極分子一起參加培訓(xùn)班的學(xué)習，接受再教育，并積極參加開發(fā)區(qū)黨工委組織的大黨課、形

15、勢任務(wù)報告會等活動，了解黨組織的設(shè)置原則和建立黨支部的工作程序，掌握入黨積極分子和預(yù)備黨員培養(yǎng)、教育和考察的主要內(nèi)容和工作方法，熟悉黨務(wù)基本知識。同時，通過定期的黨建工作指導(dǎo)員例會，及時了解黨建工作動態(tài)，協(xié)調(diào)和解決工作中遇到的各種新情況和新問題，進一步增強自身的業(yè)務(wù)能力。二是當好宣傳員。我經(jīng)常利用各種場合和機會，主動加強與非公企業(yè)業(yè)主的日常溝通聯(lián)系，宣傳有關(guān)法律法規(guī)政策和上級精神，宣傳在非公企業(yè)開展黨建工作的重大意義和區(qū)委加強非公企業(yè)黨建工作的目標任務(wù)、方法措施等，使業(yè)主打消在非公企業(yè)開展黨建工作的顧慮，努力營造有利于黨建工作開展的氛圍。針對非公企業(yè)黨員數(shù)量少、比例低的實際，我們積極加強對申請

16、入黨員工的培養(yǎng)、教育，進一步壯大了黨員隊伍。采取直接走進企業(yè)的方式發(fā)展和考察黨員，這樣做既有利于保證企業(yè)職工的正常生產(chǎn)工作，又有利于進一步在企業(yè)內(nèi)部更深入的了解發(fā)展對象的思想工作情況，近年來，共發(fā)展新黨員32名，培養(yǎng)入黨積極分子27名。三是當好調(diào)研員。對已開業(yè)投產(chǎn)的非公企業(yè)，深入進行拉網(wǎng)式的走訪調(diào)查，逐一摸清企業(yè)基本情況，努力做到“五清”，即企業(yè)經(jīng)營狀況清、職工人數(shù)清、組織設(shè)置清、黨員數(shù)量清、業(yè)主身份清。重點對企業(yè)“隱性”黨員、“口袋”黨員以及入黨積極分子情況進行摸底登記，并在企業(yè)內(nèi)部落實黨建工作聯(lián)絡(luò)員，加強同企業(yè)黨建工作聯(lián)絡(luò)員的經(jīng)常性聯(lián)系，進一步了解企業(yè)中黨員情況，建立健全工作臺賬，及時記載

17、和更新非公企業(yè)基本情況。四是當好指導(dǎo)員。為了有效地提高非公經(jīng)濟黨組織的組建率，根據(jù)黨章有關(guān)規(guī)定，對照園區(qū)內(nèi)企業(yè)情況，只要有3名黨員的，都幫助其單獨建立黨組織。同時，多渠道多形式，解決組織難點。對于一些黨員人數(shù)只有1名或者暫時還沒有黨員的規(guī)模以上非公經(jīng)濟組織，采用派入黨員、組織黨員專場招聘等辦法，使這些企業(yè)達到組建黨支部所需的黨員數(shù)，提高了黨組織的組建率。五是當好服務(wù)員。通過長期與非公企業(yè)打交道，我及時掌握了員工的思想動態(tài)、工作情況，積極做好企業(yè)與黨員職工的溝通協(xié)調(diào)工作，幫助企業(yè)穩(wěn)定職工隊伍，凝聚人心。xx年4月，我們組織河?xùn)|工業(yè)園雅新電子（蘇州）有限公司黨組織和工會組織在企業(yè)中開展“創(chuàng)新在崗位

18、”、合理化建議“金點子”活動，由黨員和工會干部帶頭，廣泛動員和組織企業(yè)全體職工積極參加到活動中來，取得了良好的效果。還組織其他支部通過集中觀摩、會議交流等形式，學(xué)習交流黨建工作經(jīng)驗，提高黨建工作實效。并結(jié)合工作，積極為企業(yè)搜集發(fā)展信息，主動為企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定出謀劃策，幫助解決企業(yè)經(jīng)營上遇到的問題，贏得了企業(yè)的信任，提高了黨建指導(dǎo)員在非公企業(yè)中的威信，為開展黨建工作創(chuàng)造了有利的條件。第四篇：創(chuàng)新源于探索與實踐創(chuàng)新源于探索與實踐前國家主席江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”現(xiàn)任國家主席胡錦濤同志在全國科技大會上發(fā)言時說：“在世界新科技革命推動

19、下，知識在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益突出，國民財富的增長和人類生活的改善越來越有賴于知識的積累和創(chuàng)新。當今時代，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動?！眹业陌l(fā)展，民族的進步，源于創(chuàng)新。企業(yè)的發(fā)展又何嘗不是這樣呢。德國西門子公司的總裁兼首席執(zhí)行官馮必樂說，“我們公司是以創(chuàng)新立業(yè)的，創(chuàng)新是我們成功的秘訣，今天創(chuàng)新依然是我們最銳利的武器，我們的目標是永創(chuàng)世界一流水平”。海爾集團提出了創(chuàng)新的三個原則。說到底，社會的進步離不開創(chuàng)新。歷史經(jīng)驗告訴我們，一個國家一個民族的成敗興衰，從根本上來說是由它們的創(chuàng)新能力決定的?；仡欀腥A歷史，中華民族在xx多年前就建立起了封建社會制度，比歐洲早一千

20、多年；戰(zhàn)國時期發(fā)明了指南針，一千一百多年前發(fā)明了火藥，東漢蔡倫改進和發(fā)明了造紙術(shù)，北宋時期的畢升發(fā)明了印刷術(shù)我們的祖先憑著勇于探索，善于實踐的民族優(yōu)點創(chuàng)造了引領(lǐng)世界科技發(fā)展的“四大發(fā)明”。創(chuàng)新源于探索與實踐，現(xiàn)代科技的發(fā)展與進步凝聚了無數(shù)敢于探索、善于實踐者的智慧與汗水。18xx，德國物理學(xué)家倫琴憑著鍥而不舍、大膽實踐的精神發(fā)現(xiàn)了x射線，實踐中拍攝的倫琴夫人手的照片也成了世界上第一張人體x光照片；正是由于倫琴的發(fā)現(xiàn)，才促使了1972年美國物理學(xué)家科爾麥克和英國電子工程師洪斯費爾德共同發(fā)明了診斷疾病的醫(yī)學(xué)ct機。19xx年12月17日，修理自行車的兩位美國青年萊特兄弟憑著過人的勇氣，謙虛好學(xué)的精

21、神，超強的動手實踐能力，發(fā)明了人類真正意義上的飛機，雖然第一次飛行才幾十秒鐘，飛行才3米高，200米遠，但人類從此真正飛起來了。意大利發(fā)明家馬可尼在充分學(xué)習吸收前人知識的基礎(chǔ)上，不斷試驗，反復(fù)調(diào)整設(shè)計，發(fā)明了世界上第一套利用電磁波進行無線電通迅的裝置，并在英國成功進行了12公理的通信試驗，那年馬可尼才22歲。古希臘科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理，建立了阿基米德定律；16xx年，伽俐略發(fā)明了望遠鏡；1753年美國科學(xué)家富蘭克林發(fā)明了避雷針；1768年瓦特發(fā)明了蒸汽機；1876年2月貝爾發(fā)明電話；1831法拉第發(fā)現(xiàn)了劃時代的電磁感應(yīng)現(xiàn)象；1946馮諾伊曼發(fā)明了電子計算機；莫爾斯發(fā)明了電報；愛因斯坦建立

22、相對論人類正是憑著不斷探索、實踐的勇氣和智慧推動著我們的社會文明不斷走向輝煌。清華大學(xué)顧秉林校長說：“實踐教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終、不可缺少的重要組成部分；是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重要渠道；是學(xué)生理解理論知識、形成主動學(xué)習精神、鍛煉綜合素質(zhì)和能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、了解國情、熟悉社會、提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要形式。”現(xiàn)在，我們有些同學(xué)和教師中出現(xiàn)“重理論、輕實踐”、“重課堂、輕課外”的傾向，學(xué)生中也一定程度上存在“知”與“行”的分離，害怕深入實際；害怕真問題；缺少應(yīng)對困難、挫折和復(fù)雜形勢的訓(xùn)練和準備。實踐教育是現(xiàn)代教育理念的內(nèi)在要求和重要實現(xiàn)方式

23、；實踐教育使學(xué)生不僅從課堂、而且從豐富的社會中獲得知識，在掌握知識的同時，體會社會及人生意義；實踐教育通過運用知識于實際的過程，進行知識的再創(chuàng)造，并最終轉(zhuǎn)化為人的能力、智慧和創(chuàng)新的精神與氣質(zhì)。現(xiàn)代學(xué)習理論已經(jīng)揭示，人類學(xué)習的最佳狀態(tài)不是靜態(tài)、被動的獲得知識，而是全身心經(jīng)歷的探究世界與人生的過程。實踐是認識的基礎(chǔ)，是獲得知識的源泉，是檢驗真理的標準。實踐出真知，實踐出人才。今天我們要培養(yǎng)有知識、有能力、有創(chuàng)新精神和社會責任感的人才，離不開實踐教育的熏陶與磨練。實踐能力的培養(yǎng)要注意“普遍性原則”，要面向全體學(xué)生，要具有普遍性。要注意“層次性原則”，針對不同層次的教育對象，確定不同的實踐能力培養(yǎng)的目

24、標、內(nèi)容、方法和途徑。要注意“差異性原則”，實踐能力的培養(yǎng)必須考慮個體發(fā)展的客觀規(guī)律。由于個體之間在興趣、愛好、觀念、思維方式和知識結(jié)構(gòu)等方面呈現(xiàn)多元化的特點，所以在實踐能力培養(yǎng)的過程中，要盡可能運用靈活多樣的教育手段來引導(dǎo)和促進不同個體實踐能力的發(fā)展。實踐能力的培養(yǎng)要注意“基礎(chǔ)性原則”，實踐能力的培養(yǎng)必須以一定的知識為基礎(chǔ)。實踐能力的培養(yǎng)要注意“活動性原則”，要注重通過開展各種活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力（如動手操作、實驗探索、調(diào)查研究和參加各種社會活動等）。實踐能力的培養(yǎng)要注意“激勵性原則”，要注重運用激勵性評價策略。要支持孩子的求新、求異、質(zhì)疑和問難，鼓勵孩子在成長過程中進行新的探索。實踐的

25、過程比結(jié)論更可貴；“在黑暗中摸索”比“等待火炬引路”更可貴；親身體驗比道聽途說更可貴；銳意開拓比坐享其成更可貴；說自己親眼所見比鸚鵡學(xué)舌更可貴。目前學(xué)生缺的正是主動探索的精神，缺的是直接體驗，缺的是用自己的眼睛去看，缺的是動手去操作。實踐對創(chuàng)新的影響非常巨大。因為學(xué)生在創(chuàng)新實踐中，方知自己知識的有限。為了進一步創(chuàng)新，更需要繼承全人類的文化精神財富?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家前進永不衰竭的動力，是一個人實現(xiàn)自我發(fā)展的唯一途徑。同學(xué)們要不斷地掙脫傳統(tǒng)觀念、思維定勢和人之惰性對人的創(chuàng)造性潛能的束縛，學(xué)會思考，不要因循守舊、人云亦云。更不能走到另一個極端：盲目自大，無

26、視他人與集體的存在。創(chuàng)新源于探索與實踐。各位同學(xué)，當今時代是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，一個英雄輩出的時代，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，愿各位從小學(xué)大志，立大志，求大志，在求學(xué)、成長的道路上揚起理想的風帆，放飛童年與青春的夢想，在大膽的探索與實踐中，從失敗走向成功，從一個成功不斷地走向另一個成功。唐富強xx年11月24日第五篇：概率統(tǒng)計教學(xué)改革探索與實踐概率統(tǒng)計教學(xué)改革探索與實踐段滋明陳美蓉中國礦業(yè)大學(xué)理學(xué)院，江蘇，徐州221116摘要。概率統(tǒng)計是研究隨機現(xiàn)象統(tǒng)計規(guī)律性的一門課程，應(yīng)用極其廣泛。分析了目前教學(xué)中存在的主要問題，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核形式等方面對課程的教學(xué)改革

27、進行了探討，指出了應(yīng)加強學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：概率統(tǒng)計，教學(xué)改革，創(chuàng)新教育概率統(tǒng)計是高校理工科各專業(yè)開設(shè)的一門重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，主要從數(shù)量方面研究隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律，其理論與方法已廣泛地應(yīng)用于許多科學(xué)領(lǐng)域和國民經(jīng)濟各個部門，它在科學(xué)技術(shù)與人類實踐活動中都發(fā)揮了獨特的作用。通過概率統(tǒng)計課程的學(xué)習，學(xué)生能掌握基本的研究隨機現(xiàn)象的思維方式，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、科學(xué)創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實踐能力等方面有著不可替代的作用。因此探索與實踐概率統(tǒng)計的教學(xué)改革非常重要。1目前教學(xué)中存在的不足1）教學(xué)方式相對滯后作為全校工科專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，概率統(tǒng)計的教學(xué)基本上采取學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一輔導(dǎo)

28、答疑、統(tǒng)一考試的方式進行。過于統(tǒng)一的要求限制了教師在教學(xué)活動中的自主性和靈活性，教學(xué)的目的往往只針對最后的統(tǒng)一考試，教學(xué)過程中只是簡單地把知識灌輸給學(xué)生，強調(diào)對解題能力的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生對知識理解和應(yīng)用的掌握，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課堂講授中，經(jīng)常先復(fù)習已學(xué)過的內(nèi)容，再講授新的內(nèi)容，整堂課中學(xué)生一直處于被動學(xué)習的狀態(tài)，調(diào)度不起學(xué)生學(xué)習的熱情。這樣的教學(xué)方式不僅不能挖掘?qū)W生的學(xué)習能力，反而使得教學(xué)效果越來越差。另外，在概率統(tǒng)計的課堂教學(xué)中，許多教師長期以來一直采取板書的教學(xué)形式，沒有及時的使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。即使已經(jīng)使用多媒體等工具的教師，也往往只是把教學(xué)內(nèi)容簡單地組織在幻燈片上

29、面，解放了課堂的板書而已，沒有體現(xiàn)出現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)越性。2）教學(xué)效果逐漸下降隨著數(shù)十年來高校的持續(xù)擴招，我國高等教育的培養(yǎng)目標已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃Ｕ猩?guī)模的急劇擴大以及地區(qū)教育的差異，使得學(xué)生整體質(zhì)量普遍下降，個人素質(zhì)層次不齊，他們的學(xué)習基礎(chǔ)和接受新知識的能力相比以前的同學(xué)有所下降，這就給大學(xué)的教學(xué)活動特別是作為基礎(chǔ)課的概率統(tǒng)計的教學(xué)增加了一定的難度。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對數(shù)學(xué)課程本有畏懼心理，又難以適應(yīng)大學(xué)的生活，對所學(xué)概率統(tǒng)計知識不能深入的理解，只是掌握一些固定的解題套路，甚至有些同學(xué)平時根本不聽課，快到考試了才找尋一些模擬題進行考前沖刺，教學(xué)效果可想而知。另一方面，高校的

30、擴招也導(dǎo)致了師資的匱乏，教師隊伍的建設(shè)跟不上學(xué)生數(shù)量的增加速度，在應(yīng)對擴招而進行的師資隊伍建設(shè)中，教師的質(zhì)量也出現(xiàn)不同程度的下降。特別是對于概率統(tǒng)計這樣的全校性基礎(chǔ)課程來講，所需要的教師也是很多的，一些剛走出校門的本科生被迫直接走上了講臺，沒有時間進行充分的教學(xué)準備活動，教學(xué)質(zhì)量也就得不到充分的保證。2教學(xué)改革的探索與實踐1）改革教學(xué)理念，強調(diào)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)隨著我國高等教育由精英教育進入到大眾化教育階段，許多教學(xué)理念和指導(dǎo)思想也需要做相應(yīng)的改變，以適應(yīng)大眾化的教育變化。之前的以培養(yǎng)社會精英、研究型人才的教育目標，以及將教學(xué)內(nèi)容講深、講透、層層理論分析的教育指導(dǎo)思想應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐云占案叩冉?/p>

31、育、提高社會的科學(xué)技術(shù)水平為教育目標，教學(xué)上應(yīng)以知識的普及，兼顧一定的理論和實踐應(yīng)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)以致用的創(chuàng)新精神為指導(dǎo)思想，這樣才能適應(yīng)當前的教育形勢。2）改革教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)概率統(tǒng)計是非常重要的一門基礎(chǔ)課，已在許多領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。尤其是隨著近代數(shù)學(xué)的極大發(fā)展，使數(shù)學(xué)深入到科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域，對經(jīng)濟和社會生活都產(chǎn)生了深遠的影響?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對概率統(tǒng)計知識的需求發(fā)生了很大變化，現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀點、思想方法在現(xiàn)代科技中占的比例越來越大，因此，概率統(tǒng)計知識結(jié)構(gòu)也必須有一個較大的更新。教學(xué)大綱是規(guī)范教學(xué)工作、保證教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。因此首當其沖的是要對教學(xué)大綱作必

32、要的調(diào)整。大綱的修訂要有針對性，如根據(jù)不同專業(yè)的特點和相關(guān)學(xué)科發(fā)展要求，確定教學(xué)目標是什么，應(yīng)達到什么樣的要求等。其次，在教材的選擇方面，要根據(jù)不同專業(yè)的特點選用合適的教材。應(yīng)選擇那些既有基本知識點，又有實際應(yīng)用介紹，既注重學(xué)生抽象思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)，又注重解決實際問題技能訓(xùn)練的教材。要打破統(tǒng)一大綱、材的限制，根據(jù)不同專業(yè)特點編寫不同的教學(xué)大綱和教案、選用不同的教材，從而在教學(xué)上既能突出基礎(chǔ)，又加強針對性，體現(xiàn)應(yīng)用性。3）改革教學(xué)方式，探索新的教學(xué)模式目前過于統(tǒng)一的要求限制了教師對新的教學(xué)方式的摸索及嘗試，不少教師仍在采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，無視學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果。所以，必須改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)收到明顯的教學(xué)效果。通過多年的教學(xué)實踐，我們逐漸探索出一些行之有效的教學(xué)方法。比如我們采用啟發(fā)式的的教學(xué)模式，由實際案例的引入到概率統(tǒng)計概念、模型、方法的陳述，由直觀到抽象，使學(xué)生由淺入深循序漸進的掌握概率統(tǒng)計知識。同時不能只局限于書本知識的傳