心得體會奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)心得體會

1、奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)心得休會奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)心得體會奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)心得體會我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng) 人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是的奧爾夫音樂教 學(xué)法培訓(xùn)心得體會，有所幫助。奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)心得體會1暑假參加了中國奧爾音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，這也是我自大學(xué)畢業(yè)后 第一次參加這種教育性質(zhì)的培訓(xùn)，從事音樂教育工作兩年來，自認(rèn)為 在音樂教育這條路上才邁開我的第一步。從我第一次上講臺，不知音 樂課從何講起，胡亂的東拼西湊完成一節(jié)課，到拿到優(yōu)質(zhì)課的第二名。 感覺自己己漸漸步入正軌了，初步了解音樂課的模式。然而，這次學(xué) 習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法課后，卻發(fā)現(xiàn)

2、音樂課的模式遠(yuǎn)不像我想像的那樣 一架鋼琴、一臺錄音機(jī)、老師穩(wěn)站講臺，學(xué)生端正坐好就算是一節(jié)音 樂課，這仍然是在傳統(tǒng)音樂課的模式中徘徊，不利于學(xué)生興趣的激發(fā), 禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新思維。奧爾夫音樂教學(xué)法的創(chuàng)始人是德國著名作曲家，音樂教育家奧 爾夫。奧爾夫音樂教育體系在二十世紀(jì)流傳甚廣，對世界音樂教育產(chǎn) 生了重大的影響。它在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為 一體，而將三元素緊密連接的核心要素便是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨架, 但很多音樂教師認(rèn)識到這點(diǎn)卻不知如何去上好這節(jié)課，以至于一講到 音樂理論的東西，學(xué)生就會感覺音樂課沒有趣味，老師講得沒勁，學(xué) 生也不愿意聽。但是這次培訓(xùn)后，讓我從中感受了許多新鮮

3、的東西， 從而開始思考自己的教學(xué)方法。一、聲勢身體原木就是一件樂器。我們知道嗓子可以用來唱歌，然而除嗓 子外，人的手、腳、腿、頭等都可以做樂器，不但如此，還有高低音 的區(qū)別。如，捻指可以是高音，因為聲音集中，響亮；跺腳可以是低 音，聲音厚實(shí)，還有拍手拍腿等，奧爾夫音樂教學(xué)法把這些聲勢加進(jìn) 來，沒有太多的技巧，或理論性的東西，確給教學(xué)增添了許多色彩， 學(xué)生在課堂上完全沒有難度的可以做到，并且還能湊成一個多聲部出 來。在奧爾夫音樂教學(xué)中，聲勢用得非常多，女m節(jié)奏訓(xùn)練，用聲勢 伴奏一一做固定音型，為奏樂的準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)。聲勢 的練習(xí)也是學(xué)習(xí)打擊樂器的鋪墊，基礎(chǔ)。當(dāng)教師開始用聲勢引導(dǎo)學(xué)生

4、時，那他也開始了節(jié)奏的訓(xùn)練，無形中讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到了知 識。我們強(qiáng)調(diào)將理論的東西淡化，轉(zhuǎn)為實(shí)際操作，這樣更有利于學(xué)生 提高音樂興趣。二、即興創(chuàng)編奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主參加音樂活動，而不是一味地觀 看或聽。通過學(xué)生自由的，自主的設(shè)計音樂活動才能真正體驗、感受 音樂，才會從中有效地達(dá)到音樂的，教學(xué)目的。如在探索聲音課堂上, 安吉麗婭老師風(fēng)趣的表演了一段聲音戲劇，讓我們開懷大笑了一陣， 但是我們從中很快知道了聲音的力，接著她從中選五個人到臺上盤腿 坐下，每人心中想一個聲音，如嗡嗡，唯唯，哎呀，哦，啊等等，但 是聲音不能與別人相同，而安吉麗婭則當(dāng)起了樂手，每拍一個人的頭 時，就會發(fā)出一個聲

5、響，連續(xù)的按節(jié)奏拍的話，就成了一曲美妙的樂 曲。這個游戲讓大家都想躍躍欲試，老師說光只有聲音不行，還要有 情節(jié)。于是大家七八個人一組，自己分工，一些人做聲響，一些人表 演。展示時，每一組都表現(xiàn)的超乎想像。三打白骨精，臘筆小星都 搬上了舞臺，用自己的聲音和動作表演了一幕幕精彩紛呈的故事。在 這堂課中，老師并沒有告訴我們應(yīng)該如用聲音，這個聲音應(yīng)該表現(xiàn)什 么，如何適當(dāng)?shù)募尤肼曇?，全是學(xué)生自己去想像去創(chuàng)編。得到的效果 卻極佳。三、扌丁擊樂器奧爾夫音樂教學(xué)法中的打擊樂器是一大特點(diǎn)，因為它強(qiáng)調(diào)了節(jié) 奏，所以打擊樂器占有很重要的位置。打擊樂器分為鼓類，木質(zhì)類， 金屬類，散響類。這四種打擊樂器構(gòu)成了奧爾夫打擊

6、樂合奏的基本編 制，一般與身勢對等的是跺腳一一皮革；拍腿一一金屬或木質(zhì)；拍手 木質(zhì)或散響類；捻指一一散響類或金屬類，構(gòu)成四個基本聲部。 在春節(jié)序曲、鴨子拌嘴中，李妲娜老師把這些打擊樂器運(yùn)用的 淋漓盡致，前一曲突出了喜慶，熱鬧，所以盡量將鼓和鑼來烘托氣氛, 而在第二曲中則把原曲改成了回旋曲式,加入了 ABC三個插部一一引 子、嬉戲、尾蘆，A+B+A+C+A+D+A,而這三個部分都用小鐐表現(xiàn)出來, 同學(xué)們的表演贏得了大家的一陣陣掌聲和笑聲。當(dāng)然，這些對于小孩 子來說會有點(diǎn)難，但是這種教育方法確實(shí)能將音樂課變得靈活，形式 多樣。當(dāng)然，奧爾夫音樂教學(xué)法對于中國音樂教育現(xiàn)狀來說不能說全盤 吸收，有些東西

7、運(yùn)用起來很困難，就像打擊樂器，如多學(xué)?？紤]到經(jīng) 費(fèi)問題，不能提供相應(yīng)的條件，但是其中許多的教學(xué)方法是我們應(yīng)該 學(xué)習(xí)和借鑒，從而更好的發(fā)展中國的音樂教育。奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)心得體會2上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學(xué)法”的專項培訓(xùn)，使 我對奧爾夫音樂有了更深層次的認(rèn)識。培訓(xùn)中，尚永娜老師給我們展 示了各種課例，新穎的形式、輕松的氛圍，深深吸引著我們在座的每 一位老師，讓我們近距離感受到了奧爾夫的力，體驗到了它給我們帶 來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時候，當(dāng)時就非常喜歡奧爾 夫，喜歡上奧爾夫課。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂知識通過不 同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)岀來，讓人在歡樂、輕松的氛 圍下牢固的掌握這些音樂知識，并學(xué)會運(yùn)用。這樣的方式是不同于死 記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的，我認(rèn)為這才是 真正的快樂中學(xué)習(xí)。通過尚老師的