找尋生活中的英語元素――英語生活化教學(xué)的思路滲透-2019年教育文檔

1、找尋生活中的英語元素 英語生活化教學(xué)的思路滲透引言英語學(xué)科是一門以語言為基礎(chǔ)的學(xué)科，語言來源于生活，又應(yīng)用到生活當(dāng) 中去。隨著英語教學(xué)改革的不斷深化，英語教學(xué)手段變得豐富多彩。同時英語 教學(xué)的效率問題被重視起來，英語教學(xué)中存在著 “投入大，收益小 ”的怪現(xiàn)象， 特別是很多學(xué)生家長從小重視孩子的英語學(xué)習(xí)，給他們報了各種課外班，但是 依然不見成效。筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對英語沒有興趣的關(guān)鍵還 是因為覺得英語離生活太遠(yuǎn)，筆者將從這些年高中英語生活化教學(xué)的經(jīng)歷談 起，總結(jié)一下經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望對更多的教師朋友有幫助。一、新課程背景下高中英語生活化教學(xué)的意義分析英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “英語課程

2、既要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握英語知識和技 能，提高英語語言交際能力，還應(yīng)該讓他們磨練意志，豐富生活經(jīng)驗，提高人 文素養(yǎng)。 ”語言作為人類的交流工具，充當(dāng)著為人類傳遞信息的角色，同時，生 活是語言的基礎(chǔ)，語言跟生活一樣色彩豐富。所以，學(xué)習(xí)語言不僅僅是為生活 服務(wù)，它本身就是生活。英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間不應(yīng)該僅僅局限在課 堂，這是不符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的。一門語言，如果想真正掌握它，就需要將它 運用到生活當(dāng)中去。生活化的英語教學(xué)可以讓偏離生活軌道的英語教學(xué)回到正 軌上去，讓學(xué)生接觸貼近生活的學(xué)習(xí)材料，才能熟悉英語環(huán)境，掌握英語技 能，并熟練地運用到生活當(dāng)中去。所以，在英語教學(xué)的環(huán)節(jié)中

3、，教師一定要敢 于讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，將時間留給學(xué)生，讓他們自己去鉆研，自己去發(fā)現(xiàn)問題并 處理問題，讓每個學(xué)生都探索出一套適合自己發(fā)展的英語學(xué)習(xí)方法。生活化的 英語教學(xué)因為與學(xué)生的生活緊密相連，更容易引起學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的共 鳴，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。二、xx 生活化教學(xué)應(yīng)用1. 內(nèi)容緊貼生活，增強(qiáng)英語感染力隨著高中英語教學(xué)的改革逐漸深入，英語教學(xué)內(nèi)容也越來越貼近學(xué)生的生 活，教學(xué)內(nèi)容主要有旅游、音樂、網(wǎng)絡(luò)等話題，這些內(nèi)容增加了趣味性，對學(xué) 生的吸引力也變大了。所以，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候一定要注重教學(xué)內(nèi)容 的生活化，比如在學(xué)習(xí)Travelli ng around Chi

4、na這一課時，就可以讓學(xué)生用英語 來寫一篇游記或者用英語在課堂上說出自己記憶最深刻的一段旅行。2. 拓展多種活動，提高學(xué)習(xí)積極性英語教學(xué)不能僅僅局限于課堂教育，更多的是需要教師在課外開展活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。這些活動需要緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在 英語學(xué)習(xí)中體驗到生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的效 率。所以，教師在英語教學(xué)的過程中，需要設(shè)置多種形式的教學(xué)活動，讓英語 融入學(xué)生的生活。比如：教師可以在班級的一角建立英語角，每天一個同學(xué)負(fù) 責(zé)出英語板塊的黑板報，圖書角的圖書定期更換?；蛘叨鄠€班級聯(lián)合舉行英語 競賽，在年級里設(shè)立英語廣播站等，這都是英語教學(xué)活動的一些形

5、式，這些活 動可以將英語融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效 性。3. 構(gòu)建語言情境，激發(fā)教學(xué)趣味性很多人說，出國待幾個月英語自然而然的就好了，這是為什么呢？主要還 是因為西方國家有好的英語環(huán)境，大家都說英語，你想要在那里生活，就必須 說英語，久而久之說英語成了習(xí)慣，英語水平逐漸提高了。所以說，語言環(huán)境 對學(xué)生的英語交際水平有很大的影響，也正是因為如此，在高中英語的教學(xué)過 程中，教師應(yīng)該注意為學(xué)生營造一個好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在盡可能貼近 真實的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。4. 布置課外任務(wù)，增加英語學(xué)習(xí)路徑學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最后還是要利用英語的，生活是英語學(xué)習(xí)的一個重要課堂，能夠拓展學(xué)生的知識面，還能將課堂教學(xué)沒有完成的任務(wù)延伸出來。所 以，教師應(yīng)該善于布置課外任務(wù)，讓學(xué)生多一些路徑去學(xué)習(xí)英語，比如還拿 Travelli ngarou ndChi na這一課來說，教師可以以此來布置一個課外任務(wù)，讓學(xué)生 搜集我國的名勝古跡和旅游景點的英文名稱，不但要會念，還要會寫，這樣既能讓學(xué)生走出課堂，還能讓他們把英語運用到生活當(dāng)中去，既能拓展他們的知 識面，還能讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、結(jié)語長期以來，英語的學(xué)習(xí)目的就是為了應(yīng)付考試。隨著新課標(biāo)改革的不斷深 入，應(yīng)試教育體制受到了很大的沖擊，越來越多的教師意識到應(yīng)該將英語教學(xué) 更加