打磨電焊車間的職業(yè)病防治及通風(fēng)除塵設(shè)備的使用

1、打磨電焊車間的職業(yè)病防治及通風(fēng)除塵設(shè)備的使用(一) 關(guān)于職業(yè)性有害因素(二) 打磨電焊車間的職業(yè)病防治【1】宏觀決策措施：【2】管理方面的安全教育宣傳措施：【3】針對(duì)電焊工的職業(yè)危害與防護(hù)【4】針對(duì)機(jī)械加工打磨的職業(yè)危害與防護(hù)【5】針對(duì)車間設(shè)計(jì)布局防治危害工程技術(shù)措施【6】針對(duì)車間通風(fēng)除塵設(shè)備的使用(安裝)(四) 結(jié)語(一) 關(guān)于職業(yè)性有害因素關(guān)于打磨電焊車間的按其來源和性質(zhì)可分為生產(chǎn)過程中的、勞動(dòng)過程中的和與作業(yè)場(chǎng)所有關(guān)的有害因素三種。1 生產(chǎn)過程中的有害因素，包括：(1) 化學(xué)因素。目前，引發(fā)職業(yè)病的最主要的職業(yè)性有害因素被公認(rèn)為化學(xué) 因素。它包括(A)生產(chǎn)性粉塵生產(chǎn)性粉塵是指能長(zhǎng)期懸浮在

2、空氣中的固體微粒和混合性粉塵(如金屬研磨塵、 合金加工塵等)。(2) 物理因素。物理性職業(yè)有害因素主要包括：(A)生產(chǎn)性噪聲、振動(dòng)；2 勞動(dòng)過程中的職業(yè)性有害因素。主要包括勞動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度過大、作業(yè)安排與勞動(dòng)者的生理狀態(tài)不相適應(yīng)、 長(zhǎng)時(shí)間從事某一單調(diào)動(dòng)作的作業(yè)或身體的個(gè)別器官和肢體過度緊張等等。3 與作業(yè)場(chǎng)所有關(guān)的職業(yè)性有害因素。包括以下幾個(gè)方面：(1) 作業(yè)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，廠房狹小、廠房建筑及車間布 置不合理。(2) 缺乏必要的衛(wèi)生技術(shù)設(shè)施，如缺少通風(fēng)換氣設(shè)施、采暖設(shè)施、防塵防毒 設(shè)施、防暑降溫設(shè)施、防噪防振設(shè)施、防射線設(shè)施等。(3) 安全防護(hù)設(shè)施不完善，使用個(gè)人防護(hù)用

3、具方法不當(dāng)或防護(hù)用具本身有缺 陷等。(二) 打磨電焊車間的職業(yè)病防治關(guān)于打磨電焊車間的防治職業(yè)危害的對(duì)策措施：【1】宏觀決策措施：1加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生法制建設(shè)，構(gòu)筑較為完善的勞動(dòng)衛(wèi)生法規(guī)體系2廣泛開展職業(yè)衛(wèi)生宣傳教育，加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)【2】管理方面的安全教育宣傳措施：一般來說，車間、班組安全教育內(nèi)容應(yīng)包括四個(gè)方面。 安全思想教育通過教育，要讓每個(gè)職工深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，提高 從我做起”搞好 安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性，真正處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與紀(jì)律、 安全與環(huán)境、安全與行為等的關(guān)系。 安全生產(chǎn)知識(shí)教育安全生產(chǎn)知識(shí)包括：一般生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，即車間、班組基本生產(chǎn)情況，工藝流 程，設(shè)備性

4、能，各種原材料和產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量、規(guī)格；基本安全技術(shù)知 識(shí)，和某一工種的職工必須具備的專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)， 主要內(nèi)容有該工種、本崗 位安全操作規(guī)程，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，事故易發(fā)部位，緊急處理方法，等等。 安全技能教育與訓(xùn)練在實(shí)際生產(chǎn)中，僅僅有安全知識(shí)是不夠的，必須把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去， 因而還要十分重視安全技能的教育和訓(xùn)練。 安全技能是從實(shí)際生產(chǎn)過程中總結(jié)提 煉出來的，受教育者都要經(jīng)過自身的實(shí)踐，反復(fù)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，逐漸領(lǐng)會(huì)和掌握 正確的操作要領(lǐng)，才能不斷提高安全技能的熟練程度。 安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教育安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)是職工身邊活生生的教育材料，安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是廣大職工 從實(shí)踐中摸索和總結(jié)出來的

5、安全生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā)生的措施，是安全技術(shù)、 安全管理方法、安全管理理論的基礎(chǔ)。及時(shí)地總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，既可以使被 宣傳的單位和個(gè)人受到鼓舞，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，又可以使其它單位和個(gè)人受到 教育和啟發(fā)，促使安全生產(chǎn)的比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)的開展。 事故案例教育與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)應(yīng)的是教訓(xùn)，教訓(xùn)往往付出了沉痛的代價(jià)，因而它的教育意義也就 十分深刻。事故案例是進(jìn)行安全教育最具有說服力的反面教材，特別是同工種、 同崗位的典型事故案例進(jìn)行教育，可以使職工更好地樹立安全第一的思想， 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定預(yù)防措施，防止在本車間、本班組、本崗位發(fā)生類似事故。以上幾個(gè)方面的安全教育是相輔相成、缺一不可的。安全教育

6、不僅對(duì)缺乏安全 知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)必需的，對(duì)具有一定的安全知識(shí)、安全技能的人，同樣也是重 要的?！?】針對(duì)電焊工的職業(yè)危害與防護(hù)特種作業(yè)的電焊，其主要職業(yè)危害是粉塵、有毒氣體、高溫、電弧光、高頻電磁 場(chǎng)等。1、電焊作業(yè)中的主要危害：是金屬煙塵、毒氣體的危害（臭氧、一氧化碳、 氮氧化物如二氧化氮等）、電弧光輻射的危害。2、電焊作業(yè)職業(yè)危害的防護(hù)：一、是提高焊接技術(shù)，改進(jìn)焊接工藝和材料。二、是改善作業(yè)志氣的通風(fēng)狀況。三、是加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。尤其是電焊引起紫外線眼炎的急救措施詳見【注二】四、是強(qiáng)化勞動(dòng)保護(hù)宣傳教育及現(xiàn)場(chǎng)跟蹤監(jiān)測(cè)工作?！?】針對(duì)機(jī)械加工打磨的職業(yè)危害與防護(hù)其主要職業(yè)危害是粉塵、有毒氣體、高溫

7、、電弧光、噪聲等。針對(duì)機(jī)械加工打磨、拋光、高強(qiáng)度噪聲設(shè)備治理。一、設(shè)置隔聲屏蔽;對(duì)空氣動(dòng)力性噪聲源應(yīng)進(jìn)氣或排氣口采取消聲處理措施；二、對(duì)高強(qiáng)度噪聲源可采取集布置防噪聲措施，三、對(duì)集控制室崗位操作室應(yīng)采取隔聲吸聲處理措施；四、作業(yè)人員進(jìn)入噪聲強(qiáng)度超過85dB（A）工作場(chǎng)所，應(yīng)佩戴防噪聲耳塞或耳罩。五、工人要佩戴符合國家標(biāo)準(zhǔn)防塵口罩。六、從工作環(huán)境安全衛(wèi)生、采取合理布置與控制熱源、供應(yīng)防暑降溫飲料、輪換作業(yè)，以及采取集控制室操作室設(shè)置空調(diào)等一系列綜合性預(yù)防措施，做好預(yù)防工作?！?】針對(duì)車間設(shè)計(jì)布局防治危害工程技術(shù)措施一廠房車間設(shè)計(jì)布局應(yīng)符合GBZ1-2002工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、車間空氣 中電焊煙

8、塵衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) GB16194-1996，防止各工序、工種之間職業(yè)病危害交叉 污染。1. 防塵工程技術(shù)措施（1）采取治本措施和清潔生產(chǎn)工藝，減少揚(yáng)塵點(diǎn)（2）提高通風(fēng)系統(tǒng)的控制效果對(duì)塵源進(jìn)行有效的控制（3）消除二次塵源、重視對(duì)呼吸性粉塵的治理2. 防毒工程技術(shù)措施（1）改革工藝、用無毒、低毒的物料代替有毒、高毒的物料（2）隔離操作和自動(dòng)控制、生產(chǎn)設(shè)備的密閉化以及操作的機(jī)械化（3）通風(fēng)排毒凈化3. 防治物理因素危害工程技術(shù)措施（1）高溫防治（2）噪聲防治（3）電磁輻射防護(hù)（4）激光防護(hù)【6】針對(duì)車間通風(fēng)除塵設(shè)備的使用（安裝）【參考附圖】室內(nèi)污染源一有害物逸散到空氣中一有害物逸散速度被氣罩開口的氣流抵消

9、 - 有害物被迫流入氣罩一含有害物的空氣沿氣罩導(dǎo)管前進(jìn)-匯合其它氣罩導(dǎo)管的 氣流流經(jīng)空氣清凈裝置，有害物被過濾、氧化、中和或除毒過濾后氣體流經(jīng) 排氣機(jī)-沿排氣導(dǎo)管上升到室外-由垂直排氣口或煙囪排出室外。（四） 結(jié)語與其它職業(yè)傷害相比，職業(yè)病有以下特點(diǎn)：1 職業(yè)病的起因是由于勞動(dòng)者在職業(yè)性活動(dòng)過程中或長(zhǎng)期受到來自化學(xué)的、物理的、生物的職業(yè)性危害因素的侵蝕， 或長(zhǎng)期受不良的作業(yè)方法、惡劣的作業(yè) 條件的影響。這些因素及影響可能直接或間接地、個(gè)別或共同地發(fā)生著作用。2 職業(yè)病不同于突發(fā)的事故或疾病，其病癥要經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)的逐漸形成期 或潛伏期后才能顯現(xiàn)，屬于緩發(fā)性傷殘。3 由于職業(yè)病多表現(xiàn)為體內(nèi)生理器官

10、或生理功能的損傷，因而是只見疾病”不見外傷”4 職業(yè)病屬于不可逆性損傷，很少有痊愈的可能。換言之，除了促使患者 遠(yuǎn)離致病源自然痊愈之外沒有更為積極的治療方法， 因而對(duì)職業(yè)病預(yù)防問題的研 究尤為重要?？梢酝ㄟ^作業(yè)者的注意、作業(yè)環(huán)境條件的改善和作業(yè)方法的改進(jìn)等 管理手段減少患病率?？梢姡殬I(yè)病雖然被列入因工傷殘的范圍，但它同工傷傷殘又是有區(qū)別的。【注一】1987年11月，衛(wèi)生部、勞動(dòng)人事部、財(cái)政部、中華全國總工會(huì)聯(lián)合發(fā)布了職 業(yè)病范圍和職業(yè)病患者處理辦法的規(guī)定，確定了我國現(xiàn)階段9大類共99種法定職業(yè)病的名單。【注二】當(dāng)人們?cè)谶M(jìn)行電、氣焊工作時(shí)末注意對(duì)眼睛有效的防護(hù)， 或在白雪茫茫的曠野山 巔、烈日

11、炎炎的沙漠海邊長(zhǎng)時(shí)間行走停留而未戴太陽鏡等情況下， 都會(huì)使眼睛受 到電弧光或日光中強(qiáng)烈紫外線的照射或反射而引發(fā)急性紫外線眼炎的發(fā)生。紫外線眼炎也叫作 電光性眼炎或雪盲”通常在遭受強(qiáng)光照射68小時(shí)后，病 人自覺雙眼劇烈疼痛，好象有沙子在摩擦，同時(shí)大量流淚、眼皮紅腫、強(qiáng)烈畏光 而不敢睜眼。此時(shí)，可立即讓病人躺下，閉眼，用冷水毛巾在眼部進(jìn)行冷敷。此法不僅可減 輕病人眼睛充血，而且可有快速止痛的作用。冷效應(yīng)持續(xù)到病人眼痛緩解為止。 救助者應(yīng)及時(shí)為傷員更換冷毛巾，以保證冷敷效果。若能找到1%地卡因眼藥水，用其點(diǎn)眼可收到立竿見影的止痛效果。此藥為表 面麻醉劑，以其點(diǎn)眼后必須注意眼睛的保護(hù)， 可掩蓋包扎雙眼

12、，以免感覺不敏進(jìn) 入異物后不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成眼部損傷。當(dāng)眼痛發(fā)作時(shí)，若找不到上述藥品，可用新鮮的人奶或煮開后冷卻的牛奶點(diǎn)眼， 也可起到保護(hù)眼球，減輕疼痛的作用。眼痛緩解后，眼內(nèi)要點(diǎn)入氯霉素眼藥水以防繼發(fā)感染。 此后應(yīng)包扎雙眼或帶深 色眼鏡。以使眼睛得到休息。盡量減少眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)和磨擦。一般經(jīng)過一、二天即 可痊愈。另外，家長(zhǎng)應(yīng)教育兒童不要觀看電焊工人進(jìn)行的操作，以避免電光性眼炎的發(fā)生。鐘子期聽懂了俞伯牙的琴音 一一巍巍乎若高山，蕩蕩乎若流水 ”俞伯牙視其為知音。鐘子期死后，面對(duì)江邊一抔黃土，俞伯牙發(fā)出此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”的感慨，摔琴而去，從此，高山流水，知音難覓?！澳慵葹槲抑海匀?/p>

13、我亦是你之知己”造紅樓里，寶釵與黛玉皆愛寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來壓制他的不羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語，卻在默契里滋生。懂得，是兩顆心的對(duì)望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會(huì)。一聲懂得，沒有千言萬語，卻可以令人眸中含淚，心中蘊(yùn)暖。這世間太多人情薄涼，你是否覺得，有一個(gè)真正懂你的人，是一種幸福與慰藉呢？茫茫人海，你不孤單，有人愿與你同運(yùn)命，共風(fēng)雨，如此，多好！風(fēng)懂云的情懷，它，輕輕的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的