德育教研室工作總結(jié)

1、德育教研室工作總結(jié)本學(xué)年度，我市學(xué)校德育教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)南安市 2009 年學(xué)校德育工 作要點(diǎn)和 2010 年南安市教育工作要點(diǎn)的有關(guān)要求， 緊緊圍繞增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，不斷加 強(qiáng)和改進(jìn)工作方式，夯實(shí)德育基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，扎實(shí)做 好學(xué)校德育教研工作。、以師德師能建設(shè)為契機(jī)，抓好我市教師隊(duì)伍的職業(yè)道德 和專業(yè)成長建設(shè) 結(jié)合“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)， 我們確定了以師德建設(shè)為重點(diǎn)， 教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的工作思路。通過參加各級各類培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的 道德水平和專業(yè)素養(yǎng)；立足校情和教師實(shí)際，建立校本教研 常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，

2、有針對性地開展校本教研，幫助學(xué)校、教師 解決教學(xué)實(shí)踐中的問題， 形成良好的教研氛圍， 努力構(gòu)建市、 片、校“三位一體”的教研網(wǎng)絡(luò)；全方位、多渠道滿足一線教 師學(xué)習(xí)的需要， 提高適應(yīng)課程改革形勢的需要的能力 ,積極參與到新課程改革實(shí)驗(yàn) , 促進(jìn)我市學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)深入開展。二、精心組織、合理安排，做好各項(xiàng)主題活動(dòng)開展常規(guī)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率開展形式多樣的現(xiàn)場教學(xué)研討活動(dòng)，有力推動(dòng)學(xué)校德育工作 扎實(shí)有效開展，同時(shí)為推進(jìn)課程改革培養(yǎng)一大批骨干教師。1、積極參加課改實(shí)驗(yàn)。 通過組織“教學(xué)反思”、“同上一節(jié)課”、骨干教師獻(xiàn)課”等研討活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)這一主渠道的 德育功能，同時(shí)通過研討，讓教師也

3、開闊了眼界，更新了觀 念，有效的實(shí)施同伴互助。2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。通過聽課、視導(dǎo)、評選優(yōu)秀課等活動(dòng)，加強(qiáng)對青年教師課堂教學(xué)活動(dòng)的具體指導(dǎo)和點(diǎn)撥， 通過開展專題講座進(jìn)行教法、學(xué)法的指導(dǎo)。利用備課組、片 區(qū)教研組，組織青年教師參加觀摩課、研究課、公開課，觀 看優(yōu)秀錄像課等活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高青年教師的教 育教學(xué)能力。二）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。深入 學(xué)校，采用聽課、座談、測試等各種形式進(jìn)行定期和不定期 的開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。通過學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)、初高中畢業(yè)班 專題等各種研討會(huì)，讓老師比較準(zhǔn)確地把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí) 了解教學(xué)質(zhì)量情況，認(rèn)真做好

4、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)工作，有力推動(dòng) 教學(xué)質(zhì)量的提升。三）積極開展各種競賽活動(dòng)，促進(jìn)師生專業(yè)成長 為促進(jìn)教師教育踐行、教學(xué)反思、專業(yè)成長，我市開展了中 小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文、 校園心理劇、 小學(xué)“生命與健康 教師心理活動(dòng)課 （錄像 ）和優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課現(xiàn)場評選，思想品德、思想政治教師論文，優(yōu)秀班主任論文、典型教學(xué)案例，教師 教學(xué)創(chuàng)新說課比賽， 學(xué)生系列小論文、 手抄報(bào)評等評選活動(dòng)。有一位老師參加福建省小學(xué)品德與社會(huì)、品德與社會(huì)課堂教 學(xué)評選活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，有多位老師、學(xué)生在泉州市比賽中 獲得獲一、二、三等獎(jiǎng)。通過組織各種競賽活動(dòng)，促進(jìn)我市 廣大教師和學(xué)生在探索關(guān)注自我成長的生命狀態(tài)方面有了 新的飛越，特別

5、是開展學(xué)生小論文評選活動(dòng)，激發(fā)了廣大學(xué) 生的熱情，讓他們能更加深入思考發(fā)生在他們自己和身邊的 事情，能夠更好地與他人相處，共同發(fā)展。四）以“生命教育”為主線，結(jié)合“校園安全”主題活動(dòng)，做好 學(xué)校心理健康教育教研、做好泉州市級心理健康教育公開課觀摩和課題研討活動(dòng)。2009 年 11 月 5 日，在國光中學(xué)舉行泉州市中學(xué)心理健康教 開泉州市生命教育課程化研究課題研討會(huì)。這兩次會(huì)議 在我市召開，體現(xiàn)了我市中小學(xué)心理健康教育研究工作在整 個(gè)泉州市突出地位。我們也以此為契機(jī)，開展以“生命教育” 為主線，以“校園安全”為主題的各種系列活動(dòng)，極大促進(jìn)我 市中小學(xué)心理健康教育研究工作水平的提高。育現(xiàn)場觀摩研討

6、活動(dòng)，2010 年 4 月 23 日在水頭西錦小學(xué)召2、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)。為進(jìn)一步提升我校心理咨詢室功能拓展和服務(wù)水平，增強(qiáng)家庭教育咨詢功能模塊，創(chuàng)設(shè) 更好的心理咨詢軟硬件建設(shè)環(huán)境，對原有的心理咨詢室進(jìn)行整體搬遷和分區(qū)功能拓展，使原有的較單一的純咨詢功能的 咨詢室規(guī)劃成具有來訪接待登記區(qū)、咨詢輔導(dǎo)區(qū)、松馳訓(xùn)練 區(qū)、閱讀宣傳區(qū)等多功能一體化的咨詢室。目前雖然各功能 區(qū)尚未全部投入建設(shè)完成，但已初具雛形，今后學(xué)校心理咨 詢室將同時(shí)發(fā)揮心理咨詢與家庭教育咨詢兩大對外服務(wù)功 能。、發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)作用，積極開展學(xué)術(shù)交流 我市今年專門召開全市學(xué)校德育教育研究工作會(huì)，部署學(xué)校 德育教研工作，把各項(xiàng)任務(wù)

7、落實(shí)到相關(guān)學(xué)校和人員，保證各 校德育工作的有序開展和實(shí)效。充分發(fā)揮德育專業(yè)委員會(huì)、 政治教育專業(yè)委員會(huì)、心理健康教育專業(yè)委員會(huì)等 3 個(gè)學(xué)會(huì) 作用，廣泛開展學(xué)術(shù)交流和群眾性的教育科研活動(dòng)，不斷地 引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，并將觀念的更 新、理論的探討與教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來，探索新時(shí)期學(xué)校 德育工作的新路，提升德育科研水平。積極開展教育科研，注重以課題研究為主要載體，堅(jiān)持以思 想道德建設(shè)、心理健康教育、班主任工作、學(xué)生日常行為規(guī) 范等為主要內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，達(dá)到資源共享、 優(yōu)勢互補(bǔ)、互相促進(jìn)，積極探索學(xué)校德育教育的新模式，積 極提倡教師全員參與，把學(xué)校德育工作滲透于學(xué)校的教育每個(gè)角落，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。目前，德育室參與的課生活理念下的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）有效性教學(xué)研究小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)有效性研究”，在中學(xué)推廣福建省基礎(chǔ)教育課程改革省級重點(diǎn)課題思想政治課 課多元教學(xué)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)，參與泉州市生命教育課程化 研究等課題研究。 通過課題研究，加強(qiáng)教師間的合作與 交流，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)、教研活動(dòng)的良性發(fā)展，有力地促進(jìn)了 學(xué)科教學(xué)教研水平的提高。四、今后工作思路德育工作是一項(xiàng)塑造人靈魂的工作，也是項(xiàng)長期而又艱巨的工作，創(chuàng)德育工作特色，重德育工作實(shí) 效是我們永不改變的追求，我們必須認(rèn)清形勢，夯實(shí)德育基 礎(chǔ)、拓