模范教師先進(jìn)事跡材料0001

1、模范教師先進(jìn)事跡材料* ，現(xiàn)年* 歲，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為* 市教育科學(xué)研究中心師訓(xùn)辦副主任，具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心， 具有較高的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。參加工作 20 年來，她在教育教學(xué)、 教育科研、教師培訓(xùn)等工作中努力鉆研，勤奮進(jìn)取，取得了可喜的 成績(jī)。尤其在小學(xué)語文教學(xué)、教研、師訓(xùn)工作方面，傾注了自己的 一腔熱血，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、 校級(jí)先進(jìn)教師。無論在那一個(gè)崗位上，她都能模范履行崗位職責(zé)，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，具有較強(qiáng)的服務(wù)于教育工作的能力。在工作中，她 銳意改革，勇于創(chuàng)新，工作特色鮮明、業(yè)績(jī)突出，堅(jiān)持管理育人、 服務(wù)育人，深受學(xué)生、學(xué)生

2、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。19*年 8月至 20*年 8月，她先后在我市 *市鎮(zhèn)*小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)和 * 市三小擔(dān)任教學(xué)工作。在此期間，她積極投身教育教 學(xué)改革，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，成為學(xué)校里的教學(xué)多面手，尤其 在語文、品德、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。她管理的實(shí) 驗(yàn)室成為了全市“普實(shí)”示范點(diǎn)，曾獲得全省小學(xué)自然教學(xué)競(jìng)賽二 等獎(jiǎng)，被評(píng)為 *省優(yōu)秀自然教師。尤其是 20*年 9月參與課改實(shí)驗(yàn)以來，她認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程理念，不斷探索、反 思、修正、總結(jié)、創(chuàng)新教育教學(xué)。由于她們所在的學(xué)校是農(nóng)村 * 小 學(xué)，教學(xué)力量薄弱，因此她特別重視同伴互助的力量，帶動(dòng)同年級(jí) 教師建立集體備課小組

3、，真誠(chéng)地交流、探討教學(xué)中遇到的問題，促 進(jìn)了全體教師的共同進(jìn)步。她所任班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí) 過程評(píng)價(jià)方法，得到了省、州專家的肯定，并推廣到全市、全州， 使她所在的學(xué)校成為全市課改實(shí)驗(yàn)的試點(diǎn)，市內(nèi)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)小 學(xué)甚至州內(nèi)其他縣市都組織教師到該校、該班進(jìn)行過交流學(xué)習(xí)。同 時(shí)，她還積極為州、市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提供公開課，為中央 教科所、省教科院專家調(diào)研提供研討課，多次為到全校進(jìn)行交流學(xué) 習(xí)的教師提供示范課，并多次送課下鄉(xiāng)。在班主任工作方面，她也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。她管理的班級(jí)通常都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、思維活躍、充滿活力。除 了善于團(tuán)結(jié)科任教師和家長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們的支持外，她認(rèn)為教

4、會(huì)學(xué)生 自己管理自己、自己管理班級(jí)也是很重要的。該班的學(xué)生都有一本家校聯(lián)系冊(cè) ，它的亮點(diǎn)在于它不僅是家長(zhǎng)與教師溝通的橋梁，也 是孩子向教師傾訴煩惱與快樂及互相問候的載體。教師、家長(zhǎng)和孩 子都能及時(shí)通過聯(lián)系冊(cè)進(jìn)行溝通、增進(jìn)了解，同時(shí)還能對(duì)孩子進(jìn)行 適時(shí)、有針對(duì)性的鼓勵(lì)和教育。因?yàn)樗屆恳粋€(gè)孩子和家長(zhǎng)得到了 同等的尊重和信任，所以她也得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同和喜愛。20* 年，她通過公開招聘考試，成為 * 市教科中心小學(xué)品德學(xué)科教研員。為提升自己的理論素養(yǎng)，她積極參加本科學(xué)歷進(jìn)修、 繼續(xù)教育培訓(xùn)、各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)、教育科研培訓(xùn)；為 更好地為一線學(xué)校和教師服務(wù)，她們?cè)?* 市各中小學(xué)、幼兒園

5、之間 反復(fù)奔波，除了自己上研討課，每學(xué)年還至少深入基層學(xué)校聽課 100 節(jié)，與授課教師進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo)。自 2005 年至今，她累計(jì) 組織和參與組織市級(jí)教研活動(dòng)或教學(xué)競(jìng)賽 23 次，參加校級(jí)教學(xué)研討 活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽 30 多次并提供指導(dǎo)；選拔和指導(dǎo)教師參加州、省級(jí) 學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽 20 余人次。此外，為提高全市教育教學(xué)質(zhì)量，她還經(jīng) 常深入基層學(xué)校進(jìn)行各種形式的調(diào)研、督查、指導(dǎo)，了解學(xué)校教育 教學(xué)狀況，對(duì)全市教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出意見和建議。此外，她還承擔(dān)全市小學(xué)語文、品德學(xué)科的教師培訓(xùn)工作。平時(shí)性培訓(xùn)主要有品德和語文學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和教學(xué)方 法等方面的內(nèi)容，專門培訓(xùn)主要有繼續(xù)

6、教育培訓(xùn)和學(xué)科骨干教師培 訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)及“雙語雙文”教師培訓(xùn)等。20* 年 3 月，她調(diào)入師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，除了常規(guī)師訓(xùn)工作外，她們還積極指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展校本培訓(xùn)和遠(yuǎn) 程培訓(xùn)并組織評(píng)價(jià)考核。一年多以來，共組織教師履職晉級(jí)培訓(xùn)及 考試三期，參訓(xùn)學(xué)員 3000 余人；組織新教師全員開展崗前培訓(xùn)、試 用期培訓(xùn)；組織、推薦學(xué)員參加“國(guó)培”項(xiàng)目的培訓(xùn)；積極開展骨 干教師、教務(wù)主任、校長(zhǎng)培訓(xùn)。在教科中心教學(xué)條件有限的情況下， 她團(tuán)結(jié)室內(nèi)教師，積極配合中心領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)與基層學(xué)校的溝通與聯(lián) 系，與各中小學(xué)建立良好的關(guān)系，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作的 支持，使得各項(xiàng)培訓(xùn)工作得以順利實(shí)施。 2

7、0* 年，她積極配合教育 局、教科中心，開展“ 2148”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)工程的具體實(shí)施。為了使每一期學(xué)員都能得到最需要的培訓(xùn)，她不斷研究、改進(jìn)培訓(xùn) 方案，認(rèn)真遴選學(xué)員、搭配班委，注重與學(xué)校和學(xué)員的溝通與聯(lián)系，用心在培訓(xùn)單位與學(xué)員之間構(gòu)建橋梁，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)服務(wù)工作，努 力為學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，得到了學(xué)員的肯定和學(xué)校的支持， 使“ 2148”工程的針對(duì)性和實(shí)效性大大增強(qiáng)。為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)， * 市教師進(jìn)修學(xué)校準(zhǔn)備在 20*年完成省級(jí)示范性進(jìn)校的申報(bào)工作。作為申報(bào)工作的具體實(shí)施人員， 她積極配合領(lǐng)導(dǎo)和教科中心各科室進(jìn)行申報(bào)準(zhǔn)備工作。在認(rèn)真研究 申報(bào)程序和申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，他們認(rèn)真梳理進(jìn)校近幾年來的工作， 收集大量相關(guān)資料，建立申報(bào)檔案、撰