新課程背景下的學(xué)校管理策略

1、 新課程背景下的學(xué)校管理策略 仙人渡小學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)材料 隨著新一輪課程改革的開展，學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、教學(xué)都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。經(jīng)過對(duì)新課程的深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐及不斷反思，我們深刻的認(rèn)識(shí)到：關(guān)注人是新課程的核心理念。因此，在新課程的背景下，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校管理制度，具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，是學(xué)校管理策略的一次重大創(chuàng)新。結(jié)合我校的管理和發(fā)展實(shí)際， 我校突出了一個(gè)主題創(chuàng)新。一、辦學(xué)理念創(chuàng)新讓每一個(gè)學(xué)生都成功。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，轉(zhuǎn)變教育思想是前提。通過幾年來的實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，以升學(xué)率、考績(jī)論成敗，學(xué)校辦學(xué)毫無生機(jī)與活力。因此，根據(jù)當(dāng)前改革的需要和學(xué)校實(shí)際，我們確立了三種觀念：即全

2、面育才的教育觀，全面發(fā)展的學(xué)生觀，全面進(jìn)步的質(zhì)量觀。我校作為全鎮(zhèn)中心小學(xué)，師資、辦學(xué)條件、生源在全鎮(zhèn)首屈一指，理所應(yīng)當(dāng)為上一級(jí)學(xué)校輸送更多的合格學(xué)生。但是如果一味地培養(yǎng)學(xué)業(yè)合格，而毫無個(gè)性的學(xué)生，那不是成功的教育。學(xué)校今后的發(fā)展方向在哪里？學(xué)校的辦學(xué)潛力在哪里？經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐我們認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)著眼于廣大學(xué)生的全面發(fā)展，立足于每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。為此，學(xué)校提出了“以人為本，全面育人，一切為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；張揚(yáng)個(gè)性，突出特長(zhǎng)，一切為了學(xué)生可終身發(fā)展”的辦學(xué)理念。登高一步天地寬。觀念的轉(zhuǎn)變必然帶來視野的開闊，教師們不再用學(xué)科分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，而是熱心為學(xué)生搭建多種

3、成長(zhǎng)的平臺(tái)，努力打造和諧仙小健康仙小快樂仙小，讓學(xué)生享受健康、擁有快樂、自主發(fā)展。二、教學(xué)管理創(chuàng)新立足校本教研，全面提升教師素質(zhì)。在新課程的實(shí)施過程中，如何讓教師樹立新的教育理念，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓課堂煥發(fā)生命的活力，將是每一位校長(zhǎng)面臨的重大課題。對(duì)此，我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名校長(zhǎng)。根據(jù)我校近年來實(shí)踐探索，認(rèn)為：只有立足校本教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校的課改工作才能沿著軌道向深層次推進(jìn)。1、以校為本，加強(qiáng)培訓(xùn)。課程改革呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。然而，從我校當(dāng)前教師隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況來看，有些還達(dá)不到新課改的需要。要改變這種被動(dòng)的局面，校本培訓(xùn)是我們的理性選擇。因

4、為學(xué)校本身具有極為豐富的培訓(xùn)資源，具備良好的科研條件和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師群體等，在這樣的環(huán)境中，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校在某一時(shí)期的工作需要自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的物質(zhì)條件確定培訓(xùn)方式。如我校在課改實(shí)施前和實(shí)施過程中始終堅(jiān)持課改理論培訓(xùn)，使教師更快地轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念，以便盡快走進(jìn)新課程。我們還根據(jù)本校年輕教師多這一優(yōu)勢(shì)，成立了教師進(jìn)修班，利用周六課堂組織他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育理論。除此之外，組織安排中青年教師外出學(xué)習(xí)，接受新思想。并把所學(xué)所思帶給學(xué)校的每一位老師。、校本教研，總結(jié)反思。（1）、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高、落實(shí)是我校“課改”的一大特色。通過落實(shí)

5、“三項(xiàng)措施”為老師搭建交流合作的平臺(tái)，展示自我的舞臺(tái)。措施一：設(shè)立專門的筆記本，及時(shí)記錄下平時(shí)的教學(xué)故事，隨筆，教學(xué)片段，自己真實(shí)的體悟，積累第一手資料，引發(fā)對(duì)問題的思考。措施二：時(shí)間合理安排。我校把每周六上午定為教研日，每個(gè)“教研日”開始前30分鐘是反思時(shí)間，每一位老師都要發(fā)言，反思的內(nèi)容不必面面俱到，可以是“成功”之作，也可以是“敗筆”之點(diǎn)，最主要是能夠給同伴以思考和借鑒。措施三：內(nèi)容精心準(zhǔn)備。每周星期六上午教研組安排一段時(shí)間討論“課改”實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，依據(jù)一階段確定的重點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，確定下一個(gè)“教研日”的專題或主題。事先布置參加對(duì)象做好準(zhǔn)備。（2）、教研沙龍。以自愿、主

6、動(dòng)參與為原則開展教研沙龍。由教師自己組織，時(shí)間自由，形式多樣，內(nèi)容可以是問題研討、也可以是心得交流。最主要的是參與者能夠相互啟示，生成新見解。（3）、典型示范。我校堅(jiān)持實(shí)施“名師工程”，開展骨干老師活動(dòng)。每?jī)芍荛_展一次開放性教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，形式有專題講座、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析、理論學(xué)習(xí)、問題會(huì)診等。同時(shí)，讓名師們經(jīng)常展示自己的教學(xué)“作品”，如“優(yōu)秀教案”、“課改論文”、“課改案例分析”、教學(xué)札記等。榜樣的力量是無窮的。目前，我校的課改工作正開展得有聲有色，如火如荼。集體備課，共同提高。今年我鎮(zhèn)成立了中心備課組，各年級(jí)各學(xué)科以我校為主陣地，開展集體備課活動(dòng)。為了使

7、集體備課活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)效性，由中心學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，由中心學(xué)校教研員，聯(lián)片學(xué)校校長(zhǎng)，我校中層以上干部共人，分別蹲點(diǎn)個(gè)備課組，實(shí)施年級(jí)學(xué)科管理。年級(jí)備課組長(zhǎng)由我校骨干教師學(xué)科帶頭人擔(dān)任，形成大聯(lián)校教研。每次集體備課，突破一個(gè)問題，解決一個(gè)難點(diǎn)，做到帶著困惑來，帶著問題歸。通過集體備課，搞規(guī)?？蒲校匀后w帶動(dòng)個(gè)體，以集中拉動(dòng)分散，既利用了整體優(yōu)勢(shì)，又可發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的效果。三、教學(xué)方式創(chuàng)新著眼于學(xué)生素質(zhì)提高，促進(jìn)特長(zhǎng)教育。新課程改革要求將學(xué)生的發(fā)展作為課程的總目標(biāo)，學(xué)校的教育活動(dòng)不應(yīng)該是單一的傳授知識(shí)，而應(yīng)該是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在全面推進(jìn)新課程實(shí)施的過程中，我們積極探

8、索活動(dòng)育人的新形式、新途徑，大力推進(jìn)“快樂校園”工程，通過課外文體活動(dòng)、特長(zhǎng)教育等一系列快樂教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生活躍身心、激發(fā)潛能，展示特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高。1、搭建平臺(tái) ，促進(jìn)發(fā)展 ，引導(dǎo)學(xué)生開展特長(zhǎng)教育活動(dòng)。如何讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，依據(jù)自己的興趣、愛好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，使其更主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展；進(jìn)而深化素質(zhì)教育？這是廣大教育工作者及家長(zhǎng)一直在思考和探索的一個(gè)熱門問題。上學(xué)年我們因勢(shì)利導(dǎo)，大膽提出在全校打破年級(jí)、班級(jí)的界限，開設(shè)特長(zhǎng)培訓(xùn)班，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)特長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和自主發(fā)展搭建平臺(tái)，逐步形成特長(zhǎng)教學(xué)常規(guī)化的辦學(xué)特色，得到了師生的一致

9、贊譽(yù)。學(xué)校通過廣泛征求學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地先后開設(shè)了計(jì)算機(jī)、電子琴、乒乓球、舞蹈、書法繪畫等特長(zhǎng)培訓(xùn)班，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自愿參加。為使特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范有序，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)提出“三個(gè)精心”，即學(xué)校精心選配指導(dǎo)教師，要求指導(dǎo)教師精心備課，培訓(xùn)中精心施教。同時(shí)，我們還制定了特長(zhǎng)輔導(dǎo)教師管理?xiàng)l理、特長(zhǎng)輔導(dǎo)教師工作職責(zé)等管理制度，并將特長(zhǎng)教育成績(jī)與評(píng)先表模掛鉤，大大激發(fā)了教師們開展特長(zhǎng)教育的熱情和工作積極性。為檢驗(yàn)活動(dòng)效果，我們還將在每學(xué)期末改變單一評(píng)價(jià)學(xué)生的作法，在評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的同時(shí)，設(shè)立“小畫家”、“電腦小高手”、“乒乓小健將”、“小小舞蹈家”等獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)

10、性的健康發(fā)展。、實(shí)施“快樂校園工程”，整體推進(jìn)素質(zhì)教育在新的教育理念指引下，我們將扎扎實(shí)實(shí)搞好“快樂校園工程”，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)。一是切實(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。我校在校園的進(jìn)一步綠化、凈化、美化的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的校園環(huán)境。我校除現(xiàn)有的活動(dòng)設(shè)施外，學(xué)校將克服經(jīng)濟(jì)上的困難，收購(gòu)油廠大院，或者收購(gòu)南邊私人住宅，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，并增設(shè)走鋼絲、長(zhǎng)城園等快樂體育設(shè)施。另外，擴(kuò)大后的操場(chǎng)將建一個(gè)小型足球場(chǎng)。總而言之，讓學(xué)生在玩中健身，樂中寓教。二是切實(shí)加強(qiáng)快樂課堂建設(shè)。讓學(xué)生快樂地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)是新課程中教學(xué)理念的精髓。我們要大膽嘗試“快樂教學(xué)法”“趣

11、味教學(xué)法”等能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，積極探索學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的教學(xué)模式，如魏書生的六步教學(xué)法，就很值得我們教師學(xué)習(xí)和借鑒。后一段我們要組織教師們學(xué)習(xí)魏書生的六步教學(xué)法，并落實(shí)到應(yīng)用中，使學(xué)生快樂地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，做到主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三是切實(shí)加強(qiáng)課外文體活動(dòng)的建設(shè)，并形成學(xué)校特色。落實(shí)課外文體活動(dòng)，還學(xué)生快樂童年。一切為了學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，是我們的辦學(xué)目的。課外文體活動(dòng)主要任務(wù)是讓學(xué)生自主參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活，認(rèn)識(shí)生活，從活生生的實(shí)踐中獲取“活”知識(shí)，培養(yǎng)“真”能力。我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，成立了各類文體活動(dòng)小組，小組教

12、師都有能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師兼任，每次活動(dòng)前要求教師必須精心準(zhǔn)備，周密安排。把活動(dòng)的開展與教師的評(píng)優(yōu)表模結(jié)合起來，形成學(xué)校特色。如我們開展得乒乓球單項(xiàng)競(jìng)賽、小制作競(jìng)賽，講愛國(guó)主義故事競(jìng)賽等，通過豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的競(jìng)技水平，也鍛煉了學(xué)生的各種能力，這種做法受到了家長(zhǎng)的一致的好評(píng)。四教師管理創(chuàng)新培養(yǎng)一支民主和諧的教師群體。建設(shè)一支充滿活力民主和諧的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育的希望所在，活力之源，更是適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作，近年來，我們把青年教師隊(duì)伍建設(shè)始終作為學(xué)校的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作常抓不懈，我們的具體做法是：1、用師德鑄師魂。師德是教師的靈魂。結(jié)合我校實(shí)際

13、，我們對(duì)青年教師一是提出明確具體的要求，要求教師弘揚(yáng)五種精神：即終身從教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，遵紀(jì)守法的自律精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神和不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。二是開展“愛教、愛生、愛?！钡摹叭龕劢逃薄＝Y(jié)合師德教育月，我們首先對(duì)教師師德情況進(jìn)行一次檢閱和思想上的洗禮，要求每位教師寫一份關(guān)于師德問題的自我剖析材料，剖析材料要實(shí)事求是地反映每位教師在師德是存在的問題，并找出解決問題的方法、措施。其二，組織全校教師開展了“把愛獻(xiàn)給每一位學(xué)生”誓師大會(huì)，全體教師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓；我們要做敬業(yè)愛教、無私奉獻(xiàn)的新時(shí)代教師。此外，我們還組織青年教師開展師德演講大賽。通過多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造了一種積極向

14、上、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍，使我校教師人人思進(jìn)取，個(gè)個(gè)講奉獻(xiàn)，每位教師都用自己的方式，奏響進(jìn)取奉獻(xiàn)的主旋律，都在用心血培育團(tuán)結(jié)勤奮的仙小精神，塑造敬業(yè)奉獻(xiàn)的仙小形象，為仙小添光彩。我校老年教師安居成、揚(yáng)澤華，雖然到了退養(yǎng)年齡，但聽說學(xué)校人員比較緊張，他們主動(dòng)找到我，要求繼續(xù)深入教學(xué)第一線，為教育教學(xué)添磚加瓦。我校副校長(zhǎng)李哲，除為學(xué)校出謀獻(xiàn)策抓管理，還主動(dòng)承擔(dān)了畢業(yè)班的語文教學(xué)，做到了一手抓管理，一手抓教學(xué)。、構(gòu)建科學(xué)民主的管理機(jī)制。幾年來，我們堅(jiān)持實(shí)行“四制管理”，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并充分發(fā)揮發(fā)揮黨組織的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，重大問題由校長(zhǎng)拿出具體方案，學(xué)校班子集體研究并提交教代會(huì)討論

15、通過后實(shí)施，充分發(fā)揮各部門的職能，營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧民主的管理氣氛。根據(jù)教育改革的需要，我校每年進(jìn)行一次教職工全員聘任工作，在具體實(shí)施過程中，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組本著“雙向選擇、合理搭配”的原則，讓每位教職工自己申報(bào)崗位，根據(jù)教職工日常表現(xiàn)，實(shí)行三級(jí)聘任。公開競(jìng)爭(zhēng)、公平選擇、人盡其才，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮教師的潛能，在激勵(lì)中體現(xiàn)人文關(guān)懷。教職工聘任堅(jiān)持“舉大功不計(jì)小過，舉大善不計(jì)小瑕”，體現(xiàn)了我校制度管理加人文關(guān)懷的管理思路。在改革中，我們根據(jù)部門崗位情況，確定明確的崗位職責(zé)。堅(jiān)持科學(xué)有序、民主管理、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員制定有中層干部考核管理制度，教師人手一本教職工規(guī)章制度，班主任每人一份學(xué)生

16、管理制度。從上到下，分工明確，各司其責(zé)，正如大教育家魏書生說的那樣：學(xué)生能管的事教師不管，教師能管的事主任不管，主任能管的事副校長(zhǎng)不管，副校長(zhǎng)能管的事校長(zhǎng)不管。由于我們采用了先進(jìn)的管理理念，克服了工作上的本位主義，如和風(fēng)吹拂一池春水，讓校園充滿無限活力與生機(jī)。五、德育管理創(chuàng)新潤(rùn)物無聲育真人。多年來，我們始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的突出位置。我們確立了以行為規(guī)范為教育重點(diǎn)，以滲透為主要方式的德育工作思路，遵循“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的原則，堅(jiān)持搞好“四寓”。 1、寓德育于教學(xué)之中。堅(jiān)持德育為首，各科滲透的原則，根據(jù)各科教學(xué)大綱，制定了學(xué)科德育工作目標(biāo)：如小學(xué)語文滲透”兩史一情“教育，小學(xué)數(shù)學(xué)萌

17、發(fā)辯證唯物主義觀點(diǎn)。克服了課堂教學(xué)的盲目性，發(fā)揮了各科教學(xué)的整體功能。2、寓德育于規(guī)范訓(xùn)練之中。我們制定了仙人渡小學(xué)行為規(guī)范三字歌和仙人渡小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)。在“規(guī)范”訓(xùn)練過程中，我們創(chuàng)造了一系列有趣、有效的活動(dòng)，使學(xué)生積極參與，如在每節(jié)課前三分鐘的唱歌改為誦行為規(guī)范三字歌，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做。此外，學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”、“新星電視臺(tái)”、“文明監(jiān)督崗”等監(jiān)督落實(shí)行為規(guī)范的訓(xùn)練，對(duì)遵守規(guī)范的學(xué)生加以表揚(yáng)，對(duì)違反規(guī)范的學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，取得令人滿意的實(shí)效。3、寓德育于班隊(duì)活動(dòng)之中。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，抓好每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)生是我們的奮斗目標(biāo)。上學(xué)年，我們堅(jiān)持開展德育活動(dòng)于班隊(duì)活動(dòng)之中

18、，以開展“五五”系列教育活動(dòng)為主要內(nèi)容，每周一個(gè)主題，教育方式以豐富多彩的活動(dòng)寓教于樂。此外，我們還堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，重大節(jié)日開展慶?；顒?dòng)和常規(guī)教育的“六個(gè)一”活動(dòng)?？傊ㄟ^活動(dòng)，啟迪了學(xué)生心靈，陶冶了學(xué)生情操。4、寓教育于環(huán)境課程之中。我們除搞好校園的綠化外，尤其重視學(xué)校的文化建設(shè)，如今走進(jìn)校園，映入眼簾的是飄揚(yáng)的國(guó)旗，矗立的教學(xué)樓、醒目的校訓(xùn)，整潔的道路、翠綠的樹木、艷麗的鮮花學(xué)校還開辟了櫥窗、專欄，向?qū)W生宣傳國(guó)家大事，報(bào)道校園新聞，豐富的校園文化系列活動(dòng)如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著學(xué)生幼小的心靈。通過對(duì)這一課題的深入研究與反思，我們切實(shí)地感受到新課程改革既對(duì)學(xué)校管理提出了挑戰(zhàn)，也為學(xué)校發(fā)展提供了機(jī)遇。回顧過去， 我校發(fā)展碩果累累；展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信：沒有最好，只有更好。在新課程的廣闊天地里，我們要積極搶戰(zhàn)基礎(chǔ)教育制高點(diǎn)，努力打造仙人渡小學(xué)的教育品牌，決不辜負(fù)全鎮(zhèn)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的企盼，辦人民滿意的教育，以優(yōu)良的辦學(xué)業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)。提綱構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校管理制度，學(xué)校管理策略的一次重大創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校的管理