鋁的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鋁的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)凱里一中 彭根榮、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)知識的學(xué)習(xí)既可以為前面所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識補(bǔ)充感性認(rèn)識材料， 又可以為物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識的學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。同時，學(xué)生初步嘗試從化學(xué)事實(shí)去探索物質(zhì)的性質(zhì)，再從基本概念和基本原理深化對物質(zhì)性質(zhì)的理解，從而使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法經(jīng)掌握，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)第四章非金屬及其化合物的內(nèi)容。同時還能使學(xué)生真正認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展、改善人類的生活條件等方面所起到的重要作用。、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：1）通過實(shí)驗(yàn)掌握氫氧化鋁的兩性。2）掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氧化鋁的方法。3）通過實(shí)驗(yàn)掌握氧化

2、鋁的兩性。4）了解鋁離子的實(shí)驗(yàn)室鑒定方法，理解鋁三角規(guī)律。2. 過程與方法：1）學(xué)習(xí)判斷兩性化合物的方法，并運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中去。2）通過運(yùn)用分類、比較、歸納的方法學(xué)習(xí)鋁的重要化合物的性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會分類、比較、歸納的學(xué)習(xí)方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）通過探究活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。2）通過氫氧化鋁兩性的驗(yàn)證，加深對化學(xué)的元素觀和性質(zhì)觀的認(rèn)識。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 氫氧化鋁、氧化鋁的兩性。教學(xué)難點(diǎn)： 氫氧化鋁的制備及其鋁三角規(guī)律。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖鋁鍋能否用來煮凱里酸湯魚呢？想 知道嗎？那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鋁 的重要

3、化合物。聆聽思考創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā) 學(xué)生興趣，生活聯(lián)系 化學(xué)過渡：前面我們學(xué)習(xí)了金屬鋁的性 質(zhì)，既可以與酸反應(yīng)，又可以與堿 反應(yīng)，那么氧化鋁是否也有這樣的 性質(zhì)呢？思考學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其性 質(zhì)，書寫相關(guān)反應(yīng)方程式， 總結(jié)出氧化鋁的兩性，并 得出兩性氧化物的概念。學(xué)習(xí)方法上可以借 鑒鋁的學(xué)習(xí)方法，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會類比學(xué) 習(xí)法展示復(fù)方氫氧化鋁說明書，找出其 作用和主要成分。聆聽觀看圖片，思考找出其主要成分氫氧化鋁和作用創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā) 學(xué)生興趣，生活聯(lián)系 化學(xué)，化學(xué)服務(wù)生活氫氧化鋁是治胃病的藥，氫氧化鋁 是種什么物質(zhì)？在實(shí)驗(yàn)室里如何制 ??？氫氧化鋁的制備可供選擇的藥品：稀氨水、NaOH溶液和Al2

4、（SO4）3溶液學(xué)生分組討論，利用所給 的藥品，設(shè)計(jì)可行制備方 案學(xué)生分組討論、匯報(bào)方案一：向Al 2（SO4）3溶液中逐滴滴加氨水方案二：向Al 2（SO4）3溶液中逐滴滴加NaOH溶液培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué) 知識分析問題的能 力，并為下一步解決 冋題打好基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析制備氫 氧化鋁的最佳方案，引導(dǎo)學(xué)生分析 向Al2（SO4）3溶液中逐滴滴加NaOH 溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理。學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考， 總結(jié)氫氧化鋁的制備不選 用NaOH溶液的原因，學(xué) 生書寫反應(yīng)方程式書培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力過渡：雖然我們用該方法制備

5、不成 功，但是這是鋁離子的特性，我們 得到了意想不到的收獲：鋁離子的 檢驗(yàn)總結(jié)鋁離子的檢驗(yàn)方法：過渡：從實(shí)驗(yàn)方案二中知道氫氧化 鋁被氫氧化鈉所溶解，那它能否和 鹽酸發(fā)生反應(yīng)呢？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，向方案一所得沉淀 加入稀鹽酸觀察現(xiàn)象，書寫方程式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力總結(jié)氫氧化鋁的性質(zhì)，分析兩性的 原因既能與NaOH溶液反應(yīng)， 也能與稀鹽酸反應(yīng)，總結(jié) 兩性氫氧化物的概念培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力過渡：氫氧化鋁能容與酸也能溶于 堿，那它在生活能穩(wěn)定存在嗎？氫氧化鋁的穩(wěn)定性，學(xué)生書寫方程式培養(yǎng)學(xué)生推導(dǎo)能力學(xué)了氫氧化鋁和氧化鋁的性質(zhì)，那 他們又有什么用途呢？播放ppt關(guān)于兩者的用途觀察、了解生活中的化學(xué)，化學(xué)

6、應(yīng)用于生活，鋁制鍋能不能用來煮凱里酸湯 魚？答案是否定的。鋁離子在體內(nèi) 積累會導(dǎo)致老年癡呆，但鋁的化合 物在生活中的用途很廣，希望大家 同學(xué)去挖掘鋁的化合物的更多的 用途為國家、社會、人類服務(wù)。歡 迎大家來凱里做客，我用陶瓷的鍋 給大豕煮酸湯魚。聆聽化學(xué)源于生活，服務(wù)生活課后作業(yè)：請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證明磯水溶液中的離子。五、板書設(shè)計(jì):鋁的化合物1. 氧化鋁(1) 物理性質(zhì)Al 2O3+ 6HCI = 2AICI 3 + 3H2O(2) 兩性：AI2O3 + 2NaOH = 2NaAIO2 + 出。兩性氧化物:2. 氫氧化鋁(1) 制備：Al2(SO4)3 + 6NH3 H2O = 2AI(OH) 3 ； + 3(NH4)2SO4+ 3HCI = AI CI3 + 3H2O(2) 物理性質(zhì)：白色絮狀沉淀(3) 兩性：AI(OH) 3 + NaOH = NaAIO2 + 2H2O AI(OH) 3兩性氫氧化物:AI 3+的檢驗(yàn)：(4) 穩(wěn)定性：2AI(OH) 3 = AI2O3 + 3H2O3. 氧化鋁、氫氧化鋁的用途AI一六、教學(xué)反思本節(jié)課從日常生活現(xiàn)象引入，通過對現(xiàn)象的分析提出氧化鋁和氫氧化鋁可能具有的 性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高探究學(xué)習(xí)的深刻性和有效性。通