認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）第八冊(cè) P 46-49教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形，認(rèn)識(shí) 梯形的高及各邊的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)等腰梯形。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受圖形 與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)空間與圖形 的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷梯形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，了解梯形的特征。教學(xué)重點(diǎn)：建立梯形的高的概念，學(xué)會(huì)畫(huà)梯形的高。教學(xué)設(shè)計(jì):復(fù)習(xí)舊知師:同學(xué)們，在過(guò)去的時(shí)間里你們都認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形啊？（三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓，平行四邊形）。師:同學(xué)們很棒，那么老師給大家看一些平面圖形，看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？（長(zhǎng)方形

2、）（正方形）（圓）（三角形）（平行四邊形）師:師:這是一個(gè)梯形，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)梯形。（導(dǎo)入課看來(lái)這些都難不到大家，那么下面這個(gè)平面圖形大家認(rèn)識(shí)嗎?題：認(rèn)識(shí)梯形）。1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。多媒體出示例題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些是什么圖片，紅色線(xiàn)段圍成的圖形是什么?2、小組合作，想辦法自己做也個(gè)梯形，在小組里交流。3、師:各小組做的非常好，拿出你們手中的梯形與以前學(xué)過(guò)的平四邊形比較，有什么區(qū)別?板書(shū)（梯形只有一組對(duì)邊平行）4、師:再拿出剛才做好的梯形，能不能量出這個(gè)梯形互相平行的一組對(duì)邊的距離？想一想，怎樣畫(huà)出線(xiàn)段再測(cè)量梯形的各條邊 都有自己的名稱(chēng)。5、請(qǐng)先閱讀課本第 47頁(yè)例題下面的一段話(huà)，

3、并觀察右邊圖，說(shuō) 一說(shuō)梯形各邊的名稱(chēng)及梯形的高。下底師：出示一個(gè)等腰梯形跟我們做的梯形相比，有什么特殊的地方？（兩腰相等）6、師：同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)量一量書(shū)上47頁(yè)中間的那個(gè)梯形。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。鞏固練習(xí)想想做做1,哪些圖形是梯形，為什么。（如有分歧，可用尺檢 驗(yàn)）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫(huà)出高。2、想想做做2,找出“小船”中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊分別拼出不同的梯形，在小組里交流是怎樣拼的。3、4、想想做做3,在梯形里畫(huà)一條高，可以把梯形分成兩個(gè)圖形，你能有不同的畫(huà)法嗎？（可分成兩個(gè)梯形或一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。） 想想做做4,用粗細(xì)、顏色不同的筆在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)出不同的梯形，并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫(huà)出不同的平行四邊形，記錄底和高分別是多少。5、想想做做 5,用兩張長(zhǎng)方形紙疊在一起，剪出兩個(gè)完全一樣的梯形。用這兩個(gè)梯形能拼成哪