《學(xué)奕》教案

1、.學(xué) 奕教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文并背誦，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點。2.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文的方法熟讀成誦，閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂。3.體會做事必須專心致志，不可三心二意的道理。教學(xué)重難點： 朗讀、背誦課文，理解課文內(nèi)容是教學(xué)的重點；把理解“之”字作為教學(xué)的難點。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，今天老師想帶領(lǐng)大家去尋寶。這可不是金銀珠寶，而是我國寶貴的文化遺產(chǎn)文言文，文言文語言簡練，含義深刻?，F(xiàn)在就讓我們穿越時空去與孟子對話，一起來學(xué)習(xí)孟子的學(xué)弈。學(xué)弈這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故

2、事，其中蘊含著警示世人的道理。（課件）釋題：(我們先來理解)“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋?，F(xiàn)在的“學(xué)弈”，是學(xué)下棋的意思，但不限于下圍棋。）（課件）介紹孟子資料：（課前老師已讓你們查閱了有關(guān)孟子的資料，誰愿意與大家一起分享？）孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點。孟子是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)

3、思想和個性修養(yǎng)等。在學(xué)習(xí)這篇文言文之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾篇文言文了，同學(xué)們一定積累了不少學(xué)習(xí)文言文的方法，誰來說說都有什么方法？（生交流。）（課件）師總結(jié)：一是“讀”，能正確隔詞斷句，把課文讀通讀順。二是“義”，能根據(jù)注釋了解每句話的意思。三是“悟”，能結(jié)合實際，體會課文要告訴我們的道理。二、讀通課文，理解每句話的意思1.課前同學(xué)們已經(jīng)讀過課文了，現(xiàn)在誰想展示一下？2.評價一下他讀得怎樣？（讀得還不錯，但似乎還缺少點什么？）這樣吧，老師先來范讀全文，聽聽老師是怎樣讀的，好嗎？3.師范讀課文，也可讀兩遍。4.總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。5. 書讀百遍其義自現(xiàn)，如果

4、方法恰到好處，學(xué)起來會更省勁，來，我們一起拿起課本讀課文。學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。6.學(xué)生自由練讀，讀通為止。7. 解決生字詞。（課件）三、研讀探究 理解文意1.師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法還是誦讀。下面我們再讀課文，并想一想課文講了一件什么事。指名回答。2.師：也就是一位老師教兩名學(xué)生學(xué)下棋的故事。文中哪一句話是介紹這位老師的呢？（課件）弈秋，通國之/善弈者也。（結(jié)合譯文了解句意，找出停頓，練習(xí)朗讀。）（小組合作，古文、譯文對比閱讀。）3.文中沒有提到學(xué)生的名字，我們來給他們起個名字。（1）

5、一人為專心致志者，這個稱呼合適嗎？理由呢？從文中找出相關(guān)句子。（課件）使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。理解句意，找出停頓并練習(xí)朗讀。（課件）問：還可以怎么稱呼這個人？專心致志、一心一意、心無二用、聚精會神、全神貫注、心神專注（課件）（2）另一個人起什么名字？三心二意、心不在焉、心猿意馬、東張西望、心神不定、漫不經(jīng)心、魂不守舍 （課件） 一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。（理解句意，找出停頓并練習(xí)朗讀。）4.這兩個人的名字如果送給你，你喜歡哪個名字，為什么？（學(xué)生自由回答）文中的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)句子理解并朗讀。（課件）雖/與之/俱學(xué)，弗若之

6、矣。（理解句意，找出停頓并練習(xí)朗讀。）5.他們倆都跟弈秋學(xué)習(xí)，結(jié)果卻不同，是他們的智力不一樣嗎？（課件）為是/其智/弗若與？日：非/然也。（理解句意，找出停頓并練習(xí)朗讀。）（課件）6.那是什么原因?qū)е铝诉@樣的學(xué)習(xí)結(jié)果？從中你受到了什么啟發(fā)？可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)來談一談。師總結(jié)：看來，做任何事智力不是最主要的，應(yīng)該是 “態(tài)度決定一切”， 我們作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺少的并不是智慧，而是耐心，以及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖說“名師出高徒”，但今天所學(xué)的這個故事更驗證了“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。以后，我們無論學(xué)習(xí)課內(nèi)知識還是課外知識，都應(yīng)該專心致志，一心一意，才能學(xué)有所獲。三、品讀課文質(zhì)疑再究1.安靜的思考，熱

7、鬧的討論，老師覺得同學(xué)們對學(xué)習(xí)文言文很有熱情。同學(xué)們從課文中你沒有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生：本文結(jié)構(gòu)清楚、理解起來非常簡單）大家沒發(fā)現(xiàn)嗎，課文中有幾個字重復(fù)出現(xiàn)了幾次。（課件）對，在這篇文言文中，“之”字出現(xiàn)六次，有不同的解釋。（真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)）2.同學(xué)們，平時在電視中看見過古人讀書嗎？他們讀書喜歡搖頭晃腦?，F(xiàn)在，讓我們也來當(dāng)一次古人，學(xué)學(xué)他們讀書。比如你就是私塾中白發(fā)蒼蒼的先生，比如你就是即將上京趕考的書生，比如你就是那位學(xué)識淵博的孟老夫子，你將會如何來吟誦整篇文章呢？請同學(xué)們自由試試。練讀4.看大家朗讀的樣子，讓我想到了兩字：陶醉！誰想來展示一下你的風(fēng)采呢？配樂指名讀。聽你的吟誦，只能用一個字形容：那叫一個“美?！蹦銈円蚕胍髡b一番嗎？想讀的站起來讀，自己讀自己的，相信自己，你就是最棒的。四、拓展延伸練兵場（課件）提示：前一個人學(xué)有所成。因為他既有好的學(xué)習(xí)條件（有弈秋這樣的名師指導(dǎo)），又有專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。后一人一無所獲。五、總結(jié)這節(jié)課大家表現(xiàn)都很積極，學(xué)習(xí)很專心，這樣下去相信大家都會有進(jìn)步的。最后老師還要送給大家一句話：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。六、布置作業(yè)1.（