測量學實習報告

1、東北師范大學地理科學學院測量學實習報告組號：第IQ小組目 錄報告一：角度測量、前期準備1 、實習時間 32 、地點勘察 33、實習小組信息及分工 34、表格設計 35、知識預習 36、實習目的及要求 47、實習任務及內(nèi)容 4二、實施測量 41、水平角測回法測量 42 、豎直角測量 6三、發(fā)現(xiàn)問題及解決91、水平角問題及解決 92、 豎直角問題及解決10四、實習心得10報告二：水準測量一、前期準備121、實習時間 122、地點勘察 123、實習小組信息及分工 124、表格設計 125、知識預習 126、實習目的及要求 137、實習任務及內(nèi)容 13二、實施測量13等外閉合水準路線的測量三、注意事項

2、 14四、實習心得 14附件1附件2附件3水平角實測數(shù)據(jù)及計算豎直角實測數(shù)據(jù)及計算等外閉合水準路線測量數(shù)據(jù)及計算報告一：角度測量一、前期準備1. 實習時間：2017年5月20日至2017年5月21日2. 地點勘察：小組成員于5月20日早上到校園內(nèi)進行勘測地點的考察，經(jīng)初步考察，將 勘測地點定在東北師范大學幼兒園南面空曠的草地上，其位置空曠，地面相對比較平坦，便于儀器的架設整平；活動人員少，有利于觀測的順利進行。3. 實習小組信息及分工：組別：東北師范大學地理科學學院地理信息科學第IQ小組小組分工：小組成員四人輪流進行扶尺，觀測讀數(shù)，記錄等操作，每一個組 員都進行了完整的水平角和豎直角的觀測。在

3、實習報告的撰寫中，小組成員分工 合作，每人負責一模塊，最后小組成員集體把關，共同定稿。4. 表格設計本小組有四名成員，為了在記錄的時候便于區(qū)分，備注每人分工，小組成員 設計出適合本小組記錄方便的表格。本表格便于備注成員分工，輔助計算。5. 知識預習（1）課件知識預習包括操作步驟，注意事項，老師上課講的內(nèi)容等方面（2）觀看相關視頻為更好地了解在角度測量方面的知識， 便于實習的順利進行，在老師進行現(xiàn) 場講解之后，小組成員利用空余時間在網(wǎng)上下載了關于 DJ6型經(jīng)緯儀關于角度測 量的相關視頻，并上傳到小組內(nèi)群中，集體進行了相關視頻的觀看。6. 實習目的及要求：鞏固和強化理論知識，在實踐中訓練分析問題，

4、解決問題的能力，培養(yǎng)綜合 應用測量知識的能力；進一步熟練掌握經(jīng)緯儀的使用方法， 提高野外測量、內(nèi)業(yè) 計算的技能；培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、集體協(xié)作的 精神。7. 實習任務及內(nèi)容：1 ）對A,O,B點的水平角豎直角進行觀測。2）完成角度測量實習報告。二、實施測量1. 水平角測回法測量（一）實驗目的1）掌握水平角的測量方法。2）掌握水平角的記錄、計算方法。（二）實訓設備及器件：DJ6經(jīng)緯儀、三腳架、標桿。（三）實驗步驟及要求【備注：經(jīng)緯儀的使用步驟：對中一一整平一一瞄準一一讀數(shù)】1）布點：本實習控制點布設有三點，位于東北師范大學幼兒園南面空曠的草地上， 點號為A O B兩點，

5、相距約30M。在0點安置經(jīng)緯儀，并對經(jīng)緯儀進行對中 整平（此步反復進行，直到儀器完全對中且整平）。2）觀測方法：用經(jīng)緯儀利用測回法對AOB水平角度連續(xù)觀測四個測回，在每個測回之前均 要觀察儀器是否處于對中整平狀態(tài)。具體步驟：（1）盤左瞄準左邊A,配度盤至000X，讀取ai。（2）順時針旋轉瞄準右邊B,讀取4。（3）倒鏡成盤右，瞄準右邊 B,讀取b2。（4）逆時針旋轉瞄準左邊A，讀取a?。3）內(nèi)業(yè)計算：（1）上半測回角值：B 1= b1-a1（2）下半測回角值:B 2= b2-a2（3）取上下半測回平均值為一測回角度值，即：B = （B1+B 2） /2（4）取4個測回的平均值作為該角值，計算數(shù)

6、據(jù)誤差觀察是否在誤差范圍 以內(nèi)來進行檢驗。4）限差要求：（1 ）B 1 - B 2 40 （2）本小組觀察四個測回，各測回間按 180 /4的差值來配置度盤，各測 回角值之差小于土 24 （四）測量成果記錄：表一測回法觀測水平角記錄手簿測 站測 回豎盤 位置目 標水平度盤讀數(shù)O/半測回角值O/角差一測回角值O/備注01盤 左A00 00 1251 32 48651 32 51扶桿：楊旺 杜俊祥 讀數(shù)：彭直琰B51 33 00盤 右A180 00 0051 32 54記錄：李寒B231 32 542盤 左A45 00 0051 33 003051 32 45扶桿：楊旺杜俊祥 讀數(shù)：李寒 記錄：彭

7、直琰B96 33 00盤 右A225 00 3051 32 30B276 33 003盤 左A90 00 0051 33 121851 33 03扶桿：李寒彭直琰 讀數(shù)：楊旺 記錄：杜俊祥B141 33 12盤 右A269 59 0651 32 54B321 32 004盤 左A135 00 1251 32 421851 32 51扶桿：李寒 彭直琰 讀數(shù)：杜俊祥 記錄：楊旺B186 32 54盤 右A314 59 3051 33 00B06 32 30（五）實驗誤差計算（見附件1）（六）注意事項：1）儀器安置的高度要合適，腳架要踩實。在觀測時不要手扶或碰動三 腳架,轉動照準部和使用各種螺旋時

8、，用力要輕。2）如觀測的兩個目標高低相差較大，更須注意儀器整平。3）對中要準確，測角精度要求越高或邊長越短時，對中要求越嚴格。4）盡量用十字絲交點瞄準測鉛底部。5）一定要按觀測目標的順序記錄水平度盤的讀數(shù) ，記錄要清楚，發(fā)現(xiàn) 錯誤，立即重測。6 ）在一個測回的水平角觀測過程中不得再調(diào)整照準部水準管。若氣泡偏離中央太多時，須再次整平儀器，重新觀測。2. 豎直角測量（一）實驗目的1）掌握豎直角的測量方法。2）掌握豎直角及豎盤指標差的記錄、計算方法。（二）實訓設備及器件：DJ6經(jīng)緯儀、三腳架。（三）實驗步驟及要求【備注：經(jīng)緯儀的使用步驟：對中一一整平一一瞄準一一讀數(shù)】1）在實驗場上選定一點作為測站

9、0,在0點安置經(jīng)緯儀，并對經(jīng)緯儀進行 對中整平（此步反復進行，直到儀器完全對中且整平），對中、整平后，轉動望 遠鏡，觀察所用儀器的豎盤注記形式（如順時針或是逆時針刻畫），此次本小組 使用儀器為順時針注記，確定豎直角的計算公式，并記入備注欄內(nèi)。2）盤左位置：照準目標A點，轉動豎盤指標水準管微動螺旋，使水準管氣 泡居中(符合氣泡影像符合)后，讀取豎直度盤的讀數(shù)L。記錄者將讀數(shù)值L記入 豎直角測量記錄表中。根據(jù)豎直角計算公式，在記錄表中計算出盤左時的豎直角aLo3) 盤右位置：照準目標A點，轉動豎盤指標水準管微動螺旋，使水準管氣 泡居中(符合氣泡影像符合)后，讀取其豎直度盤讀數(shù)F0記錄者將讀數(shù)值R記

10、入 豎直角測量記錄表中。根據(jù)豎直角計算公式，在記錄表中計算出盤右時的豎直角aR o4) 按照上述步驟完成目標 B的測量，得到盤左盤右讀數(shù)。5) 本小組共四名成員，即按照上述步驟四人分別完成 A點和B點豎直角的 二測回、三測回和四測回的測量工作。6) 計算半測回豎直角值(1) 順時針刻畫豎盤計算豎直角：aL = 90- L，aR= R 270(2) 逆時針刻畫豎盤計算豎直角：aL = L 90, aR= 270 R因本小組儀器為順時針注記，所以計算時使用順時針豎直角計算公式。7 ) 一測回豎直角計算：x =(aL + a r) / 28 )豎直角測量的限差要求(1) 豎盤指標差x = (aL -

11、 a r) / 2 = ( L + R - 360 ) / 2 60 ”(2) 各測回指標差互差 J6 25 ”(3) 同一豎直角各測回所得豎直角角值互差 24 (四) 實驗成果記錄表1豎直角觀測成果記錄測 站測 回目 標豎盤 位置豎盤讀數(shù)O/半測回豎直角指標差一測回豎直角備注O/O/O1A盤左95 27 36-5 27 36-18-5 27 54扶桿：楊旺 杜俊祥 讀數(shù)：彭直琰 記錄：李寒盤右264 31 48-5 28 12B盤左74 20 3015 39 00-1515 38 45盤右285 38 3015 38 302A盤左95 27 18-5 27 18-15-5 27 33扶桿：楊

12、旺 杜俊祥 讀數(shù)：李寒 記錄：彭直琰盤右264 31 12-5 28 48B盤左74 20 5415 39 16-2015 38 56盤右285 38 3615 38 363A盤左95 27 06-5 27 42-24-5 28 06扶桿：李寒 彭直琰 讀數(shù)：楊旺 記錄：杜俊祥盤右264 31 30-5 28 30B盤左74 20 4815 39 12-1815 38 54盤右285 38 3615 38 364A盤左95 27 24-5 27 24-22-5 27 46扶桿：李寒 彭直琰 讀數(shù)：杜俊祥 記錄：楊旺盤右264 31 48-5 28 12B盤左74 20 5415 39 06-2

13、415 38 42盤右285 38 1815 38 18（五）實驗誤差計算（見附件2）（六）實驗注意事項1）豎直角的觀測是測量工作內(nèi)容的一個重要方面，該方法操作必需嚴格按 照操作步驟進行觀測，否則觀測的結果也無法利用儀器本身的原理檢驗所測量的 結果的準確性和精確度。2）在測量過程中，要想獲得準確可靠的數(shù)據(jù)，必需對儀器進行嚴格的對中和整平，并在此基礎上，對豎盤指標水準管進行嚴格細致的調(diào)節(jié)， 直至符合氣泡 影像符合，水準管氣泡居中，否則所測量得到的數(shù)據(jù)將是無效的數(shù)據(jù)。 另外在每 次讀數(shù)之前都必需對其進行調(diào)節(jié)，否則將會造成極大的誤差甚至是錯誤。三、發(fā)現(xiàn)問題及解決1. 水平角問題及解決1）問題：在進行

14、小組成員交換工作時標桿被風吹倒，導致兩次測量的位置出現(xiàn) 偏差，使測量結果誤差已超過允許范圍。解決：全部重新進行測量注意：在進行水平角測量交換分工時，一定要注意標桿的穩(wěn)固性，若標桿移 動距離過大，會使測量產(chǎn)生錯誤的結果。2）問題：在小組成員交換分工時，由于沒有在測量前觀察儀器是否對中整平， 使測量的結果產(chǎn)生較大誤差。解決：從第二個測回開始，重新開始測量，在每次測量前都要進行觀察儀器 是否對中整平注意：儀器的是否對中整平對測量結果會產(chǎn)生較大影響，由于儀器比較敏感，受外界風力等的影響，會產(chǎn)生偏差，所以在沒測觀測之前都要觀察儀器是否對中 整平，確認對中整平之后，在開始進行讀數(shù)。3）問題：本小組是在當天

15、下午4點開始測量的，由于測量時間比較長，到 6點 多之后，光線比較暗，在整平，讀數(shù)，觀測過程中均產(chǎn)生較大誤差，是測量的結果不是很理想。解決：本小組成員一致決定于第二天上午 8:30在此地進行重測。注意：測量時間的選取，由于中午光線過足，晚上光線過弱，所以時間最好 選在上午8點左右開始，或下午兩點左右開始進行測量。4）問題：由于在開始測量之前，沒有注意到望遠鏡調(diào)焦問題，使在測量過程中 為找尋目標，浪費了很長時間。注意：望遠鏡調(diào)焦會使儀器清晰度提高，更容易準確瞄準目標，減少測量過 程中的誤差。5）問題：由于在讀數(shù)過程中沒有進行望遠鏡的制動，導致輕微的觸碰就是望遠 鏡偏離了目標點，加大了實驗測量過程

16、中的誤差。解決：小組的每名成員在找準目標時即進行了望遠鏡的制動，在進行讀數(shù)。 注意：望遠鏡制動可以加大其對外界環(huán)境的抗干擾能力，可避免由于輕微操 作導致瞄準的目標偏離，減小測量過程中的誤差。6）問題：由于讀數(shù)時沒有注意，導致腿碰到了三腳架，使儀器偏離對中位置， 造成了測量誤差解決：重新進行儀器的對中整平，重新開始操作。注意：測量過程中減少身體對三腳架的觸碰。7）問題：觀測讀數(shù)時，先讀 A點盤左，在讀B點的盤左，之后B點的盤右，由 于人的慣性記錄方式，多次將 B點的盤右讀數(shù)記錄到B點盤左讀數(shù)記錄的位置。解決：在讀數(shù)過程中讀數(shù)人多次強調(diào)所記錄點的信息注意：記錄員記錄數(shù)據(jù)時，若將數(shù)據(jù)的位置記錯會給計

17、算帶來不必要的麻煩， 增大計算難度，記錄時一定要準確記錄數(shù)據(jù)的位置。8） 問題：在開始測量之前，沒有注意到各測回間應按 180 /4的差值來配置度 盤，導致部分測回數(shù)據(jù)中只有第一測回的數(shù)據(jù)可用，浪費了時間。解決：從第二個測回開始重新測量注意：若需測量N個測回，則各測回間按180 /N的差值來配置度盤。2. 豎直角的問題及解決1）問題：由于剛開始對豎盤指標水準管并沒有在每次開始讀數(shù)前都進行整平， 導致實驗數(shù)據(jù)誤差很大。解決：重新開始測量，每次讀數(shù)前均進行豎盤指標水準管的調(diào)平。注意：儀器的整平對數(shù)據(jù)的測量會產(chǎn)生很大的影響，為減小誤差，一定要在 每次開始測量之前均進行豎盤指標水準管的調(diào)平。2）問題：

18、在測量開始之前沒有進行順時針還是逆時針注記的判斷，在計算的時 候出現(xiàn)問題解決：觀察測量數(shù)據(jù)值進行判斷，判斷出此儀器是順時針注記方式注意：在測量開始之前就應判斷出儀器究竟是順時針還是逆時針注記，為接 下來的計算提供方便。四、實習心得1 IQ第一次實驗我們進行的是角度測量，角度測量分為水平角測量和豎直角測 量。在水平角測量中，我們選擇的是光學經(jīng)緯儀，調(diào)平的步驟可能有些繁瑣，但 是調(diào)平卻十分重要。每進行一次讀數(shù)之前，都要保證圓水準器已調(diào)平，這樣才能 盡可能保證讀數(shù)準確。轉而測豎直角時，需要進行管水準器調(diào)平，比水平角測量的調(diào)平步驟又多了一步，所以每次讀數(shù)前一定要保證管水準器和圓水準器都調(diào)平 才可以，剛

19、開始測豎直角時，忽略了管水準器調(diào)平這一步驟，幸好及時反應過來 并調(diào)平，讀數(shù)的時候從隊友那里學到了一個可行的辦法，因為在估讀秒時，要遵循6的倍數(shù)的原則以便計算，但是讀數(shù)時，直接估讀 06、12、18、36、48等這 些數(shù)時會猶豫很久，而我們直接通過水平度盤的指針落在一小格的位置進行估讀 就很容易些，例如1/5、2/5、3/5等。這次實驗也讓我學會了很多東西，首先， 在測量前講學過的知識復習，操作步驟再次熟記于心，盡快掌握經(jīng)緯儀的各個部 件及旋鈕，非常有利于實驗，使得實驗過程順利，游刃有余，大腦時刻保持清晰， 明確自己的職責分工；然后，扶尺確實是一件很重要的事情，尺稍有差池就會造 成很大的誤差，這

20、些不是人眼可以判斷的，所以扶尺的同學一定要認真地不辭辛 苦地扶尺；再次，團隊精神很重要，一個團隊每個人都認真用心的去做自己的事， 那么就會減少很多人為造成的誤差或是錯誤；最后，每做完一組實驗及時進行內(nèi) 業(yè)計算，如果誤差較大及時重做，不可將所有結果測完，回去后再進行內(nèi)業(yè)計算。2 IQ第一部分角度測量，在本次測量過程中，我的心得體會可以總結為以下幾點： 第一點，在聽老師現(xiàn)場講解之前一定要先預習， 所以在每次老師上課之前的前一 晚上，我都會花半個小時的時間去復習一下之前老師課上講過的內(nèi)容，雖然當時老師講的時候，自己聽懂了，但是經(jīng)過那么長時間還是忘得差不多了， 關于具體 的儀器操作步驟，光看ppt上的

21、只能自己想象，所以我還在優(yōu)酷和騰訊視頻上下 載了不同版本的講解過程。每個視頻差不多也就 10來分鐘，看個兩遍就對操作 過程和儀器的結構有大致的了解了。 預習之后再聽老師現(xiàn)場講一遍，對操作過程 就有更深的印象，此外，我們小組還建了一個群，每次還會把視頻傳到我們的群 里。第二點，在我們小組實際的操作過程中，遇到了一些問題，但是我們在遇到 問題的時候，能夠及時正確的解決好，這讓我充分的發(fā)揮自己思維才能， 每次解 決了一個問題，大家都很有成就感。有時候一個很小很小感覺自己肯定不會犯的 錯誤，在實際的操作過程中都可能發(fā)生，比如有一次我們在進行角度測量的時候， 我們是兩個人在扶桿，一個人讀數(shù)，一個人記錄，

22、按照這樣的方式輪著來，但是 在交換的過程中，特別是扶桿的人員交替時，桿子倒了一會，之后測量結果就與 前面的相差很大，之后我們一直在想原因，最后才知道，我們桿子的位置移動了。 通過這個看似微不足道的小事，有時候會使我們一天的努力白費。 所以，我當時 對科研和研究就特別崇拜，也有一絲敬畏，我們要有一絲不茍嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度， 這個很重要，還有以后在做重要的事情的時候，更應該認真對待。3 IQ這次的實習給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@， 在水平角豎直角的測量過程中，我將書 本上的知識與實踐相結合，熟悉的掌握了光學經(jīng)緯儀的使用，在使用過程中出現(xiàn) 了許多問題，如調(diào)平后由于自己不小心的操作使儀器不平， 還要再次進行調(diào)平操

23、 作，過程很復雜，但是從中的收獲卻是巨大的。測量之前將書本上的知識重新又 復習了一遍，發(fā)現(xiàn)了許多在學習過程中沒有注意到的問題， 這次實習不僅對儀器 的使用操作，注意事項了熟于心，還掃除了一些在日常學習中沒有注意到的盲點 問題，讓自己對于測量有了一個全新的認識。還有這次實習讓我學到的最重要的 一點就是團隊之間的分工合作、相互配合。孤掌難鳴，沒有一個好的團隊配合， 即使你一個人儀器操作的在熟練、 在精準，但是尺卻是歪的，最終的結果也終將 徒勞，這再次讓我認識到團隊精神的重要性，我將受用終身。4 IQ在這次水平角豎直角的測量實驗中，我收獲了很多。首先是在測量中對于 課堂上所學到的知識有了更深刻的認識

24、， 學到的知識不僅僅要記在腦子里，更重 要的是如何去把它應用在實踐中；其次則是熟練地掌握了光學經(jīng)緯儀的使用， 之 前在視頻中看別人或者在課堂上看老師操作儀器感覺很簡單，可是當自己真正地去操作起來卻又有了不一樣的感覺， 雖然在操作時把操作要點熟記在心里， 但是 卻仍然出現(xiàn)了幾次操作錯誤導致前幾次測量的數(shù)據(jù)誤差很大；最后就是團隊合作的重要性，我們組在開始測量時并沒有急于立即著手測量，而是先根據(jù)每個人的特點來確定了每個人的分工，從而使得這次測量實習更為高效完美地完成。報告二：水準測量一、前期準備1、實習時間：2017年5月25日 至2017年5月26日2、地點勘察：小組成員于5月25日早上到校園內(nèi)進

25、行勘測地點的考察，經(jīng)初步考察，將 勘測地點定在馬部周圍的四個拐點處，其位置高程變化明顯，地面相對比較平坦， 便于儀器的架設整平；活動人員少，有利于觀測的順利進行。3、實習小組信息及分工：組別：東北師范大學地理科學學院地理信息科學第IQ小組小組分工：小組成員四人輪流進行扶尺，觀測讀數(shù)，記錄等操作，每一個組 員都進行了完整的數(shù)據(jù)觀測。在實習報告的撰寫中，小組成員分工合作，每人負 責一模塊，最后小組成員集體把關，共同定稿。4、表格設計本小組有四名成員，為了在記錄的時候便于區(qū)分，備注每人分工，小組成員 設計出適合本小組記錄方便的表格。本表格便于備注成員分工，輔助計算。5、知識預習（1）課件知識預習包括

26、操作步驟，注意事項，老師上課講的內(nèi)容等方面。（3）觀看相關視頻為更好地了解在角度測量方面的知識， 便于實習的順利進行，在老師進行現(xiàn) 場講解之后，小組成員利用空余時間在網(wǎng)上下載了關于等外水準測量的相關視 頻，并上傳到小組內(nèi)群中，集體進行了相關視頻的觀看。6、實習目的及要求：鞏固和強化理論知識，在實踐中訓練分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)綜合 應用測量知識的能力；進一步熟練掌握水準儀的原理、 構造及使用方法，學會在 實地如何選擇測站和轉點，完成一個閉合水準路線的布設，提高等外水準測量外 業(yè)觀測、內(nèi)業(yè)計算的技能；培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、集體協(xié)作的精神。7、實習任務及內(nèi)容：完成一

27、條由四個點組成的閉合水準路線的觀測任務。二、實施測量1、觀測路線：本次采取的是閉合水準路線的等外水準測量。位于東北師范大學馬部周圍， 點號連接為A 1 23A。2、觀測方法：水準儀的正確操作：儀器安置一粗略整平一瞄準目標一精確整平一讀數(shù)記錄1）安置整平儀器，注意腳架高度適中，保證架頭大致水平。粗略整平依據(jù) 左手大拇指法則，然后照準后尺黑面，進行精平后讀取中絲讀數(shù)。2）轉動儀器，照準前尺黑面，讀取中絲讀數(shù)。3）測完A站后，將水準儀搬至1站，立尺后，依次進行上述操作，將四個 點的讀數(shù)讀取。3、內(nèi)業(yè)計算：1 ）取每測段往返測高差中數(shù)的平均數(shù)作為該測段的高差，如果導線全長閉 合差在限差范圍內(nèi)，根據(jù)已知

28、高程，算出每一點的高程。2 ）計算檢核：后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和的差應等于各測站高差的代 數(shù)和（高差檢核），還應等于計算得到的終點高程減去已知的起點高程（高程檢 核）。二、注意事項1. 觀測讀數(shù)時所看的數(shù)模糊，在開始測量之前的調(diào)焦過程操作出現(xiàn)偏差， 應該重 新進行調(diào)焦，直到物象清晰為止。2. 水準儀架在兩個控制點的中間，距離兩點大致相等。在前后兩點各立水準尺一 把。3. 望遠鏡對準水準尺并推動，再將水準儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個腳螺旋，使得圓水準器 旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準管的氣泡閉合。4. 讀數(shù)時，調(diào)水平微動螺旋，使得十子絲對準水準尺，并準確進行中絲讀數(shù)。5. 測量過程中我們

29、只讀取了水準尺黑面讀數(shù)。6. 注意消除視差的影響，反復交替調(diào)節(jié)目鏡和物鏡對光螺旋。7. 注意水準尺一定要扶直。四、心得體會1 IQ第二次實驗是閉合水準路線的等外水準測量， 我們將馬克思主義學部及周圍 的綠化作為對象規(guī)劃了閉合路線。我們將水準儀架在規(guī)劃的閉合四邊形水準路線 的四個角，水準尺在四邊形的各邊中點移動來完成測量。由于在測量過程中，會有遮擋物擋住視線，我們就提前找好水準儀和水準尺的位置， 并在地上標記，水 準儀的位置用圓圈并標上編號，水準尺的位置用方塊來標記。在測量的過程中， 每對水準尺進行讀數(shù)之前都檢查一下水準儀是否水平，如果不平需要轉動腳螺旋 使圓水準器的氣泡居中，然后再讀數(shù)，讀數(shù)的時候要讀中絲。這兩個要點在測量 過程中都出現(xiàn)過問題，但是都及時糾正過來了。而且，在利用同學的額步長測距 的時候，很容易因為個人的原因使得不太精確的測量更加不精確，個人的步長也是受心情影響的，如果仗步的人比較著急就容易測量不準。 在內(nèi)業(yè)計算中，可以 看出來我們組的在測距方面和讀數(shù)方面都做得比較好，誤差都在允許范圍內(nèi)。通過這次實驗，我更加感覺到，在室內(nèi)學習過理論知識后，在室外進行實踐是很有 必要，學就是要會用，只有自己親自動手去做，才會記得更加牢固，才是真的學 會這門課的內(nèi)容。2 IQ第二部分是水準測量，在本次測