2021年中考語(yǔ)文真題及答案：重慶A卷

1、2021年重慶市中考語(yǔ)文試卷(A卷)一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用1下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A重慶三面瀕(bn)水，清澈的江水孕育了重慶的清麗與柔媚B新苗破土，綠芽初綻春，已在耳畔(bn)，年少的你，切勿懈怠C文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)閱讀文學(xué)作品，需要你屏息潛心，聆(lng)聽(tīng)語(yǔ)言的聲音D這棵大樹屹立在山頭，勇敢的迎接暴風(fēng)雨，毫不畏縮膽怯(qi)2下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()A羈絆 高梁 彬彬有禮 滄海桑田B取諦 迸濺 沁人心脾 輾轉(zhuǎn)反側(cè)C竣工 板栗 斬釘截鐵 眼花瞭亂D霹靂 抱歉 驚濤澎湃 誨人不倦3下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與例句中的“暖”含義相同的一項(xiàng)是()例句:暖心交警為車禍?zhǔn)軅邠蝹?，感?dòng)山城。

2、A“天氣寒冷，帶個(gè)熱水袋暖一暖手吧”媽媽對(duì)正要出門的我說(shuō)B百花村社區(qū)舉行包粽子比賽，為“情系端午”活動(dòng)暖場(chǎng)C重慶90后暖男手繪漫畫，教父親使用銀行查詢系統(tǒng)D今年五月，汽車市場(chǎng)回暖明顯，呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)4依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里， ； ； 。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺蝗硕米鹬貏e人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆BCD5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A唐

3、朝地理學(xué)家酈道元在三峽里描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的風(fēng)光B楊絳是著名作家，她的作品老王表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的良知C背影是朱自清的一篇經(jīng)典散文，文中父親攀爬月臺(tái)的背影感人至深D法國(guó)作家都德在小說(shuō)最后一課里塑造了韓麥爾先生這一愛(ài)國(guó)形象6用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)30字) 我們要將“一帶一路”建成開(kāi)放之路。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，開(kāi)放如同破繭成蝶，雖會(huì)經(jīng)歷一時(shí)陣痛，但將換來(lái)新生?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)要以開(kāi)放為導(dǎo)向，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和平衡問(wèn)題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的重要力量。“一帶一路”建設(shè)本身就是一個(gè)創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設(shè)也要向創(chuàng)新要?jiǎng)恿?。我們要將“一帶一路”建設(shè)

4、成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動(dòng)各國(guó)相互理解、想相互尊重、相互信任。7綜合性學(xué)習(xí)為慶祝重慶直轄20周年，學(xué)校要制作一本時(shí)間的痕跡老重慶的記憶的冊(cè)子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)【任務(wù)一】方言拾萃重慶方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。重慶方言 含義 妙處 驚抓抓 指一個(gè)人在面對(duì)其他人看來(lái)不足為奇的事時(shí)，表現(xiàn)出國(guó)語(yǔ)驚慌與害怕的樣子 以尖叫和手突然張開(kāi)來(lái)表現(xiàn)人的驚慌與害怕，形象而生動(dòng) 燈兒晃 無(wú)事閑逛。這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈選: 表達(dá)效果: 撐花兒 雨傘。撐，張開(kāi)。搭撲趴 摔跟頭。搭，方言讀d，摔巴心巴腸 全心全意。巴，緊

5、貼【任務(wù)二】老物記憶同學(xué)們拍攝了下面一組重慶“老玩意兒”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。(要求:體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限)示例:搖椅吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌?！袄贤嬉鈨骸闭掌?木梳 茶壺 折扇 燈籠 【任務(wù)三】舊事回顧編輯“老重慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說(shuō)？(校名、人名用“xx”代替) 。8默寫填空(1) ，白露未晞。(詩(shī)經(jīng)蒹葭)(2) ，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)為政)(3)兔從狗竇出， 。(漢樂(lè)府十五從軍征)(4)感時(shí)花濺淚， 。(杜甫春望)(5)無(wú)可奈何花落去， 。(晏殊浣溪沙)(6) ，西北望，射天狼。

6、(蘇軾江城子密州出獵)(7)鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕吟:“ ？1 ”(次北固山下)；崔顥登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆:“ ？ ”(黃鶴樓)?！咀ⅰ?鄂版教材為逗號(hào)。二、古詩(shī)文積累與閱讀9(二)閱讀下面的文言文，完成下面各題題 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。1曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰:“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)？”公曰:“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰:“小惠未徧，民弗從也?！惫?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰:“小信未孚，神弗福也?！惫?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰:“忠

7、之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。2戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何間焉 小惠未徧 小大之獄 故克之 (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀一鼓作氣，再而衰，三而竭(3)下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國(guó)家高度的責(zé)任感。B本文第二段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公

8、指揮才能的高下之別。C本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D在曹劌心目中，士兵的勇猛無(wú)畏是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。(4)閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)出你探究的結(jié)論及理由?！炬溄印抗?60年，長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急于求勝，不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長(zhǎng)平，立即改守為攻，主動(dòng)全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四十余萬(wàn)趙兵被坑殺。10閱讀下面的文章，完成下面各題少年書架喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上:語(yǔ)文，數(shù)學(xué)然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看

9、著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了:老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰:書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)

10、明，竟然讓我激動(dòng)了許久。放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想:什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道:夠了，夠了！ 什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上

11、安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái) 爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。 歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。 天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。 小小的書架成了！ 爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。 風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如

12、蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。 日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。 家里也已擁有大大的書架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。 如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書架。 (選自做人與處世，有改動(dòng)) (1)本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請(qǐng)概括填空。 “我”用字典做了一個(gè)“小書架” 書架伴“我”成長(zhǎng)(2)品讀第段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽

13、媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。 。(3)批注，是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第段劃線句做兩條批注。示例:那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一:以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時(shí)的心情。批注二:一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。語(yǔ)句:我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)批注一: 批注二: 在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4)文中少年書架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。11閱讀下面的文章，完成下面各題動(dòng)物大

14、都有自己的窩，鳥類也不例外，大都有自己的巢。古代詩(shī)人常以歸鳥返巢比喻久客恩歸的心情，如“鳥宿池邊樹”，“倦鳥思?xì)w林”。而“鳥宿樹”，“鳥歸林”。是因?yàn)樵跇渖匣蛄种?，有鳥兒的巢窩。鳥歸巢，猶如人歸家，是它獲得家庭溫暖和休養(yǎng)生息的場(chǎng)所。鳥巢的產(chǎn)生，遠(yuǎn)比人類住屋的產(chǎn)生為早。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類，就是受了鳥巢的啟示，才開(kāi)始從穴居山洞和荒野移到樹林高處棲身，以避免野獸的襲擊和侵害。鳥類筑巢的技術(shù)是異常高明的。有人說(shuō)，如果把自然界洲奇特建筑排一個(gè)名次，那么鳥巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅。一般的鳥巢，都是就地取材，用樹枝、樹葉和泥土做成。造巢技術(shù)最高明的是那些建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”。北美綠鵬的巢

15、象一個(gè)小籃，掛在橫空的樹丫上，黃鸝的袋形深巢，險(xiǎn)懸在細(xì)枝的末梢；馬來(lái)亞的綠色闊嘴鳥，編一條長(zhǎng)繩，把它們精致的巢掛在林中池邊的樹上，褐雨燕的巢，變?yōu)槠娈悺Ｋ鼈冊(cè)斐苍显钍褂米约旱耐僖?，再加上羽毛和海藻，將巢筑造在石崖上，?jiān)硬。為了造一個(gè)直徑25厘米的小巢，有時(shí)要花上一個(gè)月酬時(shí)間。其中以唾液為主的金絲燕巢，采集后就是我們熟知的霹貴中藥和佳肴燕窩。我國(guó)無(wú)論老幼婦孺，都熟悉銜泥筑巢的家燕。漢，樂(lè)府詩(shī)就有“翩翩堂前燕，冬藏夏來(lái)見(jiàn)”的詩(shī)句。民間還有“燕子來(lái)巢，吉祥之兆”的說(shuō)法。家燕筑巢的本領(lǐng)，是非常高超的，堪稱鳥類中出色的“建筑師”。它們?cè)诔靥吝?、田邊、地萋等濕濘的泥土上，啄一口混著雜草根的濕泥便飛回選定

16、的巢址在路上，濕泥混合著唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被風(fēng)一吹很快就變得堅(jiān)硬而結(jié)實(shí)。家燕的窩象半個(gè)飯碗，上面的口敞著，窩里鋪著柔軟的羽毛、軟草、松針等細(xì)軟物。唐代樊晦所作燕巢賦這樣描述燕巢:“壘輕蕊而矜暖，布重泥而訝濕，跡似連球，形如聚粒?！边@是很貼切的。鳥兒為什么具有筑巢的本領(lǐng)呢？動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為，鳥巢的始創(chuàng)，顯然與鳥類繁殖后代的需要緊密相關(guān)。比如燕鷗在開(kāi)始求愛(ài)對(duì)，雌鳥會(huì)以胸部為軸心擦著地面旋轉(zhuǎn)，雄鳥則雙翼下垂，繞著雌鳥不停地奔走。這樣雌鳥很快就在沙地上擠出一個(gè)淺碟形的沙窩，成為它們的新居，在其中產(chǎn)卵孵化。當(dāng)然，許多鳥巢比這復(fù)雜得多，但其起源都是為了在生存競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，能安全地繁殖后代。鳥類的

17、筑巢行為，還受到本身生理上變化(如內(nèi)分泌周期)的影響。多數(shù)小鳥的巢，通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于內(nèi)分泌周期短，急需尋求配偶，可以在三天內(nèi)急速完成一個(gè)很不錯(cuò)的巢。鳥造巢，人們總以為是生而知之的，是天生的本領(lǐng)。有這樣的事例:有一批第五代織巢鳥，雖然它們前四代都困在樊籠中從未筑過(guò)巢，但這第五代在獲得筑巢材料后，就能無(wú)師自通地筑出鳥巢，而且工藝之精巧并不比野生的同類鳥筑的巢差。但是，英國(guó)生物學(xué)家華萊士做過(guò)個(gè)試驗(yàn)，他把一只小野鷦鳥捉來(lái)進(jìn)行人工喂養(yǎng)，與親鳥完全隔離。等它長(zhǎng)大后，由予沒(méi)有看到過(guò)親鳥筑巢，因此，給它一些樹nf枯草，它只會(huì)胡亂堆在一起，筑不成巢；而野生鶿鳥卻是一種很會(huì)筑巢的鳥。看來(lái)，鳥類也

18、并非完全是天生就會(huì)筑巢的，有的也需要一個(gè)后天的學(xué)習(xí)過(guò)程。(1)根據(jù)文章內(nèi)容，用“|”將全文內(nèi)容分成三個(gè)部分。(2)第四段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么好處？(3)閱讀文章15段，分析鳥類筑巢的“天才”之處體現(xiàn)在哪些方面？(4)結(jié)合全文分析，文章從哪些方面寫了鳥類的筑巢？(5)文章中闡明鳥類筑巢的原因是按照什么順序來(lái)寫的，有人認(rèn)為最后一點(diǎn)是人們普遍的認(rèn)知，應(yīng)該放在第一點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，你是否同意，為什么？四、作文12請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目:藏在 里的 要求:內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，不得抄襲。題目:藏在里的。2021年重慶

19、市中考語(yǔ)文試卷(A卷)參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用1下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A重慶三面瀕(bn)水，清澈的江水孕育了重慶的清麗與柔媚B新苗破土，綠芽初綻春，已在耳畔(bn)，年少的你，切勿懈怠C文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)閱讀文學(xué)作品，需要你屏息潛心，聆(lng)聽(tīng)語(yǔ)言的聲音D這棵大樹屹立在山頭，勇敢的迎接暴風(fēng)雨，毫不畏縮膽怯(qi)【考點(diǎn)】12:易誤讀常見(jiàn)字【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析【解答】A正確，不要把“瀕臨”的“瀕”讀作“pn”；B有誤，“耳畔”應(yīng)讀作“r pn”；C正確，不要把“聆

20、聽(tīng)”的“聆”讀作“l(fā)ng”；D正確，不要把“膽怯”的“怯”讀作“qu”故選:B2下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()A羈絆 高梁 彬彬有禮 滄海桑田B取諦 迸濺 沁人心脾 輾轉(zhuǎn)反側(cè)C竣工 板栗 斬釘截鐵 眼花瞭亂D霹靂 抱歉 驚濤澎湃 誨人不倦【考點(diǎn)】14:常見(jiàn)易錯(cuò)字【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析寫漢字題要注意形近字、同音字辨析此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義【解答】A“高梁”應(yīng)寫作“高粱”；B“取諦”應(yīng)寫作“取締”；C“眼花瞭亂”應(yīng)寫作“眼花繚亂”；D正確故選:D3下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與例句中的“暖”含義相同的一項(xiàng)是()例句:暖心交警為車禍?zhǔn)軅?/p>

21、者撐傘，感動(dòng)山城。A“天氣寒冷，帶個(gè)熱水袋暖一暖手吧”媽媽對(duì)正要出門的我說(shuō)B百花村社區(qū)舉行包粽子比賽，為“情系端午”活動(dòng)暖場(chǎng)C重慶90后暖男手繪漫畫，教父親使用銀行查詢系統(tǒng)D今年五月，汽車市場(chǎng)回暖明顯，呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)【考點(diǎn)】22:字詞的含義【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的不同意思【解答】例句中的“暖”有被動(dòng)的意思，“暖心”的意思是讓人感到溫暖人心A句中的“暖”是動(dòng)詞，熱一熱的意思；B句中的“暖”是動(dòng)詞，“暖場(chǎng)”就是“熱場(chǎng)”；C句中的“暖”由被動(dòng)的意思，“暖男”就是讓人感到溫暖的男人；D句中的“暖”是形容詞，溫暖的意思故選:C4依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

22、項(xiàng)是() 文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里， ； ； 。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺蝗硕米鹬貏e人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?。ABCD【考點(diǎn)】72:排列句子順序【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力， 通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系

23、、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系【解答】此題解答可從語(yǔ)境中“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，講得是“小”我，自已；講得是“別人”；講得是“大”我；所以可排序?yàn)?答案:B5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A唐朝地理學(xué)家酈道元在三峽里描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的風(fēng)光B楊絳是著名作家，她的作品老王表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的良知C背影是朱自清的一篇經(jīng)典散文，文中父親攀爬月臺(tái)的背影感人至深D法國(guó)作家都德在小說(shuō)最后一課里塑造了韓麥爾先生這一愛(ài)國(guó)形象【考點(diǎn)】F5:文學(xué)常識(shí)【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是:作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物

24、、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可【解答】A有誤，酈道元是北魏地理學(xué)家B正確C正確D正確故選A6用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)30字) 我們要將“一帶一路”建成開(kāi)放之路。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，開(kāi)放如同破繭成蝶，雖會(huì)經(jīng)歷一時(shí)陣痛，但將換來(lái)新生?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)要以開(kāi)放為導(dǎo)向，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和平衡問(wèn)題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的重要力量。“一帶一路”建設(shè)本身就是一個(gè)創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設(shè)也要向創(chuàng)新要?jiǎng)恿?。我們要將“一帶一路”建設(shè)成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動(dòng)各國(guó)相互理解、想相互尊重、相互信

25、任?！究键c(diǎn)】74:壓縮語(yǔ)段【分析】此題考查壓縮語(yǔ)段能力可包括提煉、概括、壓縮的能力及表述能力，解答此題，弄清題目具體要求；再是要閱讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點(diǎn)；三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍；四是根據(jù)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字的加工，力求通順、連貫【解答】此題解答，要先通讀全句段，理解語(yǔ)意，弄清層次，然后進(jìn)行概括，注意句意通順，符合具體要求答案:我們要將“一帶一路”建成開(kāi)放之路、創(chuàng)新之路、文明之路7綜合性學(xué)習(xí)為慶祝重慶直轄20周年，學(xué)校要制作一本時(shí)間的痕跡老重慶的記憶的冊(cè)子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)【任務(wù)一】方言拾萃重慶方言形象幽默，富有韻味。請(qǐng)從下表提供的四個(gè)方言詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。重慶方言 含義 妙

26、處 驚抓抓 指一個(gè)人在面對(duì)其他人看來(lái)不足為奇的事時(shí)，表現(xiàn)出國(guó)語(yǔ)驚慌與害怕的樣子 以尖叫和手突然張開(kāi)來(lái)表現(xiàn)人的驚慌與害怕，形象而生動(dòng) 燈兒晃 無(wú)事閑逛。這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈選:表達(dá)效果:.燈兒晃無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用“懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫出人的無(wú)事閑逛撐花兒 雨傘。撐，張開(kāi)。搭撲趴 摔跟頭。搭，方言讀d，摔巴心巴腸 全心全意。巴，緊貼【任務(wù)二】老物記憶同學(xué)們拍攝了下面一組重慶“老玩意兒”的照片，請(qǐng)你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。(要求:體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限)示例:搖椅吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌。“

27、老玩意兒”照片:木梳 茶壺 折扇 燈籠折扇【任務(wù)三】舊事回顧編輯“老重慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說(shuō)？(校名、人名用“xx”代替)王爺爺您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生xx，我們學(xué)校想編輯“老重慶的故事”，因?yàn)槟侵貞c土生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劇袄现貞c的故事”嗎？。【考點(diǎn)】84:綜合讀寫【分析】第一題考查學(xué)生賞析方言的能力；第二題考查學(xué)生的仿寫能力；第三題考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力【解答】(1)考查學(xué)生賞析方言的能力重慶方言含義妙處燈兒晃無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用“懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的

28、晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫出人的無(wú)事閑逛撐花兒雨傘撐，張開(kāi)形象生動(dòng)地寫出傘的現(xiàn)狀像花一樣美；搭撲趴摔跟頭搭，方言讀da，摔運(yùn)用擬聲詞形象生動(dòng)地寫出摔地動(dòng)作很脆；巴心巴腸全心全意巴，緊貼運(yùn)用夸張地手法，寫出了對(duì)人的愛(ài)(2)本題考查學(xué)生的仿寫能力，要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢示例:折扇扇著扇著，扇出一個(gè)清爽的世界(3)本題考查口語(yǔ)交際能力解答時(shí)，進(jìn)行采訪時(shí)應(yīng)結(jié)合采訪對(duì)象的身份和采訪內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 王爺爺您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生xx，我們學(xué)校想編輯“老重慶的故事”，因?yàn)槟侵貞c土生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劇袄现貞c的故事

29、”嗎？答案:(1)燈兒晃無(wú)事閑逛，這里的燈是指舊時(shí)懸掛起來(lái)或手提的照明燈，這里用“懸掛起來(lái)或手提的照明燈”的晃動(dòng)，形象生動(dòng)地寫出人的無(wú)事閑逛 撐花兒雨傘撐，張開(kāi)形象生動(dòng)地寫出傘的現(xiàn)狀像花一樣美；搭撲趴摔跟頭搭，方言讀da，摔運(yùn)用擬聲詞形象生動(dòng)地寫出摔地動(dòng)作很脆；巴心巴腸全心全意巴，緊貼運(yùn)用夸張地手法，寫出了對(duì)人的愛(ài)(2)折扇扇著扇著，扇出一個(gè)清爽的世界(3)王爺爺您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生xx，我們學(xué)校想編輯“老重慶的故事”，因?yàn)槟侵貞c土生土長(zhǎng)的，我們需要采訪您，了解一下重慶的舊事，您能談?wù)劇袄现貞c的故事”嗎？8默寫填空(1)蒹葭萋萋 ，白露未晞。(詩(shī)經(jīng)蒹葭)(2)學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆

30、。(論語(yǔ)為政)(3)兔從狗竇出，雉從梁上飛。(漢樂(lè)府十五從軍征)(4)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫春望)(5)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)(6)會(huì)挽雕弓如滿月 ，西北望，射天狼。(蘇軾江城子密州出獵)(7)鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕吟:“鄉(xiāng)書何處達(dá) ？1歸雁洛陽(yáng)邊”(次北固山下)；崔顥登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆:“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”(黃鶴樓)?！咀ⅰ?鄂版教材為逗號(hào)。【考點(diǎn)】EF:名篇名句默寫【分析】本題考查古詩(shī)句的連續(xù)性默寫和理解性默寫答題時(shí)要注意題目提供的上下句和題干要求，做到字跡清楚，書寫正確【

31、解答】(1)蒹葭萋萋(易錯(cuò)字:蒹葭)(2)學(xué)而不思則罔(易錯(cuò)字:罔)(3)雉從梁上飛(易錯(cuò)字:雉)(4)恨別鳥驚心(易錯(cuò)字:恨)(5)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(易錯(cuò)字:燕)(6)會(huì)挽雕弓如滿月 (易錯(cuò)字:雕)(7)鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁(易錯(cuò)字:雁、暮)二、古詩(shī)文積累與閱讀9(二)閱讀下面的文言文，完成下面各題題 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。1曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰:“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)？”公曰:“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰:“小惠未徧，民弗從也?！惫?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰:“小信未孚，神弗福也

32、?！惫?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。2戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何間焉參與小惠未徧通“遍”，遍及、普遍小大之獄案件故克之戰(zhàn)勝(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀一鼓作氣，再而衰，三而竭(3)下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表

33、現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國(guó)家高度的責(zé)任感。B本文第二段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D在曹劌心目中，士兵的勇猛無(wú)畏是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。(4)閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)出你探究的結(jié)論及理由?！炬溄印抗?60年，長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急于求勝，不聽(tīng)藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長(zhǎng)平，立即改守為攻，主動(dòng)全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四十余萬(wàn)趙兵被坑殺?！究键c(diǎn)】DA:課內(nèi)文言文閱讀【分析】譯文: 魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)魯莊公將要

34、迎戰(zhàn)曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公他的同鄉(xiāng)說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”于是入朝去見(jiàn)魯莊公曹劌問(wèn):“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō):“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣”曹劌回答說(shuō):“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的”魯莊公說(shuō):“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話”曹劌說(shuō):“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的”魯莊公說(shuō):“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)”曹劌回答說(shuō):“這才盡了本職一類的事，可以(憑借這個(gè)條件)打

35、一仗如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去” 到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍曹劌說(shuō):“現(xiàn)在不行”等到齊軍三次擊鼓之后曹劌說(shuō):“可以擊鼓進(jìn)軍了”齊軍大敗魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍曹劌說(shuō):“還不行”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō):“可以追擊了”于是追擊齊軍 打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因曹劌回答說(shuō):“作戰(zhàn)，靠的是士氣第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)

36、的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們”【解答】(1)本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可句意為:你又何必參與呢？間:參與句意為:這種小恩小惠不能遍及百姓；徧:通假字，通“遍”，遍及、普遍句意為:大大小小的訴訟案件；獄:古今異義詞，案件句意為:所以才戰(zhàn)勝了他們；克:戰(zhàn)勝(2)本題考查翻譯語(yǔ)句解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順第一句話，注意“鄙”，目光短淺；“遠(yuǎn)謀”，深謀遠(yuǎn)慮句意

37、為:居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮第二句話，注意“鼓”，詞類活用，擊鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭句意為:第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣就減弱了，到第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)枯竭了(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可閱讀全文內(nèi)容可知，D項(xiàng)不正確，在曹劌心目中，取信于民是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件(4)本題考查學(xué)生分析理解能力結(jié)合此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容和所給材料的基礎(chǔ)上，得出探究結(jié)果，分析原因即可課文中魯莊公能夠聽(tīng)取曹劌的建議取得了勝利；而材料中趙王不能知人善用，導(dǎo)致了失敗綜上所述，答案為:(1)參與；

38、通“遍”，遍及、普遍；案件；戰(zhàn)勝(2)居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣就減弱了，到第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)枯竭了(3)D(4)圍繞“君主要善于聽(tīng)取諫言，知人善任”回答即可10閱讀下面的文章，完成下面各題少年書架喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上:語(yǔ)文，數(shù)學(xué)然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了:老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架

39、子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰:書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那是，家里的條件不好

40、，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想:什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道:夠了，夠了！ 什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái) 爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。 歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)

41、備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。 天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。 小小的書架成了！ 爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。 風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。 日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。 家里也已擁有大大的

42、書架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。 如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書架。 (選自做人與處世，有改動(dòng)) (1)本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請(qǐng)概括填空。到老師家看到寬大的書架“我”用字典做了一個(gè)“小書架”父親為我制作書架書架伴“我”成長(zhǎng)(2)品讀第段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。媽媽在聽(tīng)了我的描述后，明白了我對(duì)書的喜愛(ài)，她為我的愛(ài)讀書而自豪，但想到家庭條件差無(wú)法滿足我的小小要求而內(nèi)疚。(3)批注，是一種很好的讀書

43、方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第段劃線句做兩條批注。示例:那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一:以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時(shí)的心情。批注二:一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。語(yǔ)句:我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)批注一:將書架擬人化，寫它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切批注二:這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4)文中少年書架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪

44、伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談?！究键c(diǎn)】9D:散文閱讀綜合【分析】本文以“書架”為線索，可分為四個(gè)部分:第一部分()，寫我到老師家看到他的寬大的自制書架，無(wú)比的震驚；第二部分()，寫我回來(lái)后在書桌上用字典搭了個(gè)小“書架”，并向父母炫耀；第三部分( )，寫父親到包裝廠撿來(lái)木料，為我制作了一個(gè)書架；第四部分( )，寫我對(duì)這個(gè)書架的喜愛(ài)，它陪伴著我成長(zhǎng)【解答】(1)本題考查文中事件的概括解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，根據(jù)已給出的事件找到相對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可這里缺少的兩件事分別可概括為:到老師家看到寬大的書架； 父親為我制作書架(2)本題考查人物心理的揣摩解答此題要根據(jù)前后事件以

45、及句子內(nèi)容來(lái)分析媽媽是在聽(tīng)了我自制的“小書架”之后有了這樣的表現(xiàn)，表現(xiàn)出媽媽在聽(tīng)了我的描述后，明白了我對(duì)書的喜愛(ài)，她為我的愛(ài)讀書而自豪，但想到家庭條件差無(wú)法滿足我的小小要求而內(nèi)疚，所以眼里有了淚花(3)本題考查句子的賞析題目要求寫出兩條批注，則可以從兩個(gè)不同的角度來(lái)賞析結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，句子運(yùn)用了擬人的修辭，使用了虛寫的方法，都為表現(xiàn)我希望得到“書架”的迫切心情從這兩個(gè)角度分別賞析即可(4)本題考查語(yǔ)言的表達(dá)這是一道開(kāi)放題，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫出一個(gè)陪伴你成長(zhǎng)的物品，表現(xiàn)它對(duì)你成長(zhǎng)的作用即可答案:(1)到老師家看到寬大的書架 父親為我制作書架(2)這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書的

46、喜愛(ài)感到自豪，又為無(wú)法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚(3)將書架擬人化，寫它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求(4)示例:我成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說(shuō):“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣”現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)11閱讀下面的文章，完成下面各題動(dòng)物大都有自己的窩，鳥類也不例外，大都有自己的巢。古代詩(shī)人常以歸鳥返巢比喻久客恩歸的心情，如“鳥宿池邊樹”，“倦鳥

47、思?xì)w林”。而“鳥宿樹”，“鳥歸林”。是因?yàn)樵跇渖匣蛄种?，有鳥兒的巢窩。鳥歸巢，猶如人歸家，是它獲得家庭溫暖和休養(yǎng)生息的場(chǎng)所。鳥巢的產(chǎn)生，遠(yuǎn)比人類住屋的產(chǎn)生為早。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類，就是受了鳥巢的啟示，才開(kāi)始從穴居山洞和荒野移到樹林高處棲身，以避免野獸的襲擊和侵害。鳥類筑巢的技術(shù)是異常高明的。有人說(shuō)，如果把自然界洲奇特建筑排一個(gè)名次，那么鳥巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅。一般的鳥巢，都是就地取材，用樹枝、樹葉和泥土做成。造巢技術(shù)最高明的是那些建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”。北美綠鵬的巢象一個(gè)小籃，掛在橫空的樹丫上，黃鸝的袋形深巢，險(xiǎn)懸在細(xì)枝的末梢；馬來(lái)亞的綠色闊嘴鳥，編一條長(zhǎng)繩，把它們精致的

48、巢掛在林中池邊的樹上，褐雨燕的巢，變?yōu)槠娈?。它們?cè)斐苍显钍褂米约旱耐僖?，再加上羽毛和海藻，將巢筑造在石崖上，?jiān)硬。為了造一個(gè)直徑25厘米的小巢，有時(shí)要花上一個(gè)月酬時(shí)間。其中以唾液為主的金絲燕巢，采集后就是我們熟知的霹貴中藥和佳肴燕窩。我國(guó)無(wú)論老幼婦孺，都熟悉銜泥筑巢的家燕。漢，樂(lè)府詩(shī)就有“翩翩堂前燕，冬藏夏來(lái)見(jiàn)”的詩(shī)句。民間還有“燕子來(lái)巢，吉祥之兆”的說(shuō)法。家燕筑巢的本領(lǐng)，是非常高超的，堪稱鳥類中出色的“建筑師”。它們?cè)诔靥吝叀⑻镞?、地萋等濕濘的泥土上，啄一口混著雜草根的濕泥便飛回選定的巢址在路上，濕泥混合著唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被風(fēng)一吹很快就變得堅(jiān)硬而結(jié)實(shí)。家燕的窩象半個(gè)飯碗，上

49、面的口敞著，窩里鋪著柔軟的羽毛、軟草、松針等細(xì)軟物。唐代樊晦所作燕巢賦這樣描述燕巢:“壘輕蕊而矜暖，布重泥而訝濕，跡似連球，形如聚粒?！边@是很貼切的。鳥兒為什么具有筑巢的本領(lǐng)呢？動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為，鳥巢的始創(chuàng)，顯然與鳥類繁殖后代的需要緊密相關(guān)。比如燕鷗在開(kāi)始求愛(ài)對(duì)，雌鳥會(huì)以胸部為軸心擦著地面旋轉(zhuǎn)，雄鳥則雙翼下垂，繞著雌鳥不停地奔走。這樣雌鳥很快就在沙地上擠出一個(gè)淺碟形的沙窩，成為它們的新居，在其中產(chǎn)卵孵化。當(dāng)然，許多鳥巢比這復(fù)雜得多，但其起源都是為了在生存競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，能安全地繁殖后代。鳥類的筑巢行為，還受到本身生理上變化(如內(nèi)分泌周期)的影響。多數(shù)小鳥的巢，通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于內(nèi)分泌

50、周期短，急需尋求配偶，可以在三天內(nèi)急速完成一個(gè)很不錯(cuò)的巢。鳥造巢，人們總以為是生而知之的，是天生的本領(lǐng)。有這樣的事例:有一批第五代織巢鳥，雖然它們前四代都困在樊籠中從未筑過(guò)巢，但這第五代在獲得筑巢材料后，就能無(wú)師自通地筑出鳥巢，而且工藝之精巧并不比野生的同類鳥筑的巢差。但是，英國(guó)生物學(xué)家華萊士做過(guò)個(gè)試驗(yàn)，他把一只小野鷦鳥捉來(lái)進(jìn)行人工喂養(yǎng)，與親鳥完全隔離。等它長(zhǎng)大后，由予沒(méi)有看到過(guò)親鳥筑巢，因此，給它一些樹nf枯草，它只會(huì)胡亂堆在一起，筑不成巢；而野生鶿鳥卻是一種很會(huì)筑巢的鳥?？磥?lái)，鳥類也并非完全是天生就會(huì)筑巢的，有的也需要一個(gè)后天的學(xué)習(xí)過(guò)程。(1)根據(jù)文章內(nèi)容，用“|”將全文內(nèi)容分成三個(gè)部分。

51、(2)第四段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么好處？(3)閱讀文章15段，分析鳥類筑巢的“天才”之處體現(xiàn)在哪些方面？(4)結(jié)合全文分析，文章從哪些方面寫了鳥類的筑巢？(5)文章中闡明鳥類筑巢的原因是按照什么順序來(lái)寫的，有人認(rèn)為最后一點(diǎn)是人們普遍的認(rèn)知，應(yīng)該放在第一點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，你是否同意，為什么？【考點(diǎn)】A7:說(shuō)明文閱讀綜合【分析】這是一篇說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象是鳥巢第一二段提出本文的說(shuō)明對(duì)象第三段到第五段介紹其奇特多樣和精美靈巧的特點(diǎn)第六段到第九段介紹鳥類具有筑巢的本領(lǐng)的原因說(shuō)明順序是邏輯順序【解答】(1)本題考查劃分層次作答此類題目，需要對(duì)文本內(nèi)容有一個(gè)清楚的整體把握本文第一二段提出本文的說(shuō)明對(duì)象第三段到第五段介紹其奇特多樣和精美靈巧的特點(diǎn)第六段到第九段介紹鳥類具有筑巢的本領(lǐng)的原因說(shuō)明順序是邏輯順序據(jù)此可劃分層次(2)本題考查說(shuō)明方法根據(jù)第四段的內(nèi)容可知，這一段中有具體的例子，列舉北美綠鵬、黃鸝、綠色闊嘴鳥、褐雨燕、金絲燕五種鳥類筑巢的形狀和特點(diǎn)這是舉例子的說(shuō)明方法是為了說(shuō)明了建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”高明的筑巢技術(shù)還有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艱難(3)本題考查篩選信息的能力根據(jù)第二段中的“那么鳥巢的奇特多樣和精美靈巧，一定能名列前茅“可得奇特多樣，精美靈巧根據(jù)“般