《丑小鴨》教學設計4

1、丑小鴨教學設計 教學目標 1認識14個生字，會寫12個生字，理解“暖烘烘、討厭、譏笑、欺負”等詞的意思。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、知道丑小鴨名字的由來，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。 4、有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊重他人，與人為善。 教學重點 1、感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊重他人，與人為善。 2、激起閱讀經(jīng)典的興趣。 教學課時 2課時 教學過程 第一課時 一、看圖猜故事，弓I出課題，了解作者 1、出示卡通人物形象圖，猜童話故事書名。 2、丑小鴨是一個非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學讀過？知道故事的作者是誰嗎？(學生介紹安徒 生，課件出示相關(guān)內(nèi)容。) 二、初讀課

2、文，整體感知，學習字詞 1、這個故事很有意思，讀起來會更感人。讓我們一起認真地來讀一讀吧！ 出示初讀要求： (1) 讀準生字，想辦法記住字形。 (2) 正確朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。 (3) 說說讀懂了什么，還有什么問題。 2、交流。 (1) 認讀生字，記字形。 (2) 理解詞語。 暖烘烘：換詞理解一一暖洋洋。 歸類理解詞語，注意他們的異同。 蘆葦籬笆討厭譏笑欺負 (3) 分段朗讀課文，及時正音。 (4) 交流對故事內(nèi)容的了解，提出不明白的問題。預設： 一只鴨子小時候很難看，長大后變成了美麗的天鵝。 丑小鴨受了很多苦，最后變成了美麗的天鵝。（只要求說出大概意思即可。） 丑小鴨為什么跟其他鴨

3、子長得不一樣？ 丑小鴨是怎么變成白天鵝的？ 三、讀議對比，了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處 1、同學們認為丑小鴨小時候很難看，跟別的鴨子長得不一樣。我們仔細讀讀課文，看看究竟有什么不 一樣。 （1）蛋大、出世晚。 （2）長得難看。 2、從課文中找到寫他丑的句子，畫一畫，讀一讀。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。 出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣。 仿寫句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。” 別的鴨子的毛 ，嘴巴，身子。 四、感情朗讀，品味天鵝的美麗 1、長得怪模怪樣的丑小鴨慢慢長大了，他還是那樣丑嗎？畫出他變成天鵝的句子。

4、2、指導朗讀： 讀出天鵝的美麗。 看著自己驚人的變化，丑小鴨的心情怎樣？（讀出快樂的心情。） 3、丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的？我們下節(jié)課仔細閱讀。 五、指導書寫生字 生字書寫的重點是“鴨、鵝、蛋殼、翅膀”。 第二課時 有小朋友提出問題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的？要解決這個問題，我們先要了解丑小鴨的成長 經(jīng)歷。 一、入情品讀，感受丑小鴨生活的艱辛 1、 丑小鴨來到世界上，開始了他的生活，他過得怎樣？請同學們自由讀課文36自然段，用“這是 一只（）的丑小鴨”句型練習說話。 2、你從哪兒感受到他的可憐？請找到句子讀給同桌聽。 3、朗讀交流，適時點撥。 預設的句子有： 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽

5、媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭 他。（觀察插圖，說說丑小鴨受到的欺負。） 丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（想象：如果你是丑小鴨，會想些什么？） 丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（他在 “躲”什么？） 秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鴨 的孤獨。） 天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。 4、選擇你認為丑小鴨最可憐的句子讀給大家聽。 二、深入研讀，感受丑小鴨生存的意志 1丑小鴨雖然歷經(jīng)苦難，可是他沒有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的

6、向往。再讀3 6自然段， 找找寫他頑強生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。 2、全班交流。 預設的句子有： 丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（他離開家是為了什么？ 尋找美好的生活。 ） 秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”一詞，感悟丑小鴨雖 然孤單，但仍不放棄生活的勇氣。）丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。重點學習第三句： （1）播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。 （2） 想象說話，理解“驚奇”和“羨慕”。 師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想”學生想象說話。 師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，他

7、心里想”學生想象說話。 （3）指導朗讀。 3、齊讀三句話。讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎？再次用“這是一只（）的丑小鴨”句 型練習說話。 三、原文再現(xiàn)，品味丑小鴨的美好心靈 1歷經(jīng)苦難，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了美麗的天鵝。出示描寫天鵝的句子，齊讀。 2、丑小鴨變得這么美麗，連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。 師：這難道是自己的影子？ 生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！ 3、 丑小鴨這時候會想些什么呢？（學生暢談交流。） 4、出示安徒生原作中的最后一段話： 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕 傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。 5、 讀到這兒，你想對丑小鴨說些什么？（丑小鴨丑不氣餒，美不自滿。他有著一顆