《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計3

1、美麗的小路教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“先、鹿”等 14個生字，會寫“先、干”等 6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 教學(xué)重點 認(rèn)識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等 6個字。能分角色有感情朗讀課文。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！” 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 師：今天老師要帶大家去一個神秘而有趣的動物王國去走一走，看一看。聽說那兒有許多可愛的小動 物和美麗的風(fēng)景呢！大家愿意嗎？好，讓我們

2、搭上想象號列車，向著目的地前進(jìn)。 二、初讀課文，激發(fā)情趣 1、 （課件出示一條美麗的小路，并出現(xiàn)鳥鳴聲。）看，我們來到了什么地方？ 2、今天，我就要帶大家走上這條小路。你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地 用上好詞佳句說。）讓我們美美地讀一讀課題。 3、咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？讓我們一起聽一聽吧！ 4、聽配樂課文錄音，思考： 你在這條小路上看到了那些動物朋友？ 這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？（板書：美麗的小路一一不見了一一又出現(xiàn)） 5、那美麗的小路怎么不見了，又怎么會出現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。 三、自悟自主、合作識字 1

3、、 師：這篇課文出現(xiàn)了很多的生字，它們可調(diào)皮了，躲在課文里和大家捉迷藏呢！你能用“0”找出 它們，并用自己喜歡的方式學(xué)會它嗎？再找出課文有幾小節(jié)。 2、檢查自學(xué)情況： 多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學(xué)生自由讀 抽個別讀 同桌互讀） 哪些讀音要特別提醒大家注意？ （如：鼻音聲母的字：腦；后鼻音韻母的字：凈、輛；容易讀錯聲調(diào)的字：鹿、積、輛，“積”是一聲， “鹿”和“輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。） 去掉拼音開火車讀。 課文共有幾個小節(jié)，同桌分小節(jié)互讀課文，告訴學(xué)習(xí)伙伴，讀到哪里你最著急，讀到哪里你最高興。 四、以讀為本、自讀自悟 1、（課件出示小路）課文哪一自然段寫了這副

4、美麗的畫面？誰能讀一讀，把美帶給大家？（讀完請學(xué) 生評價）隨機理解：鵝卵石。 2、小朋友，現(xiàn)在請你走上這條美麗的小路，看見這么美的景象，你想說什么？ 3、 （課件動畫出示兔姑娘和鴨先生走來）看，走來了誰，聽聽他們是怎么說的？請大家自己讀2、3小 節(jié)，戈凰他們說的話。 學(xué)生回答，課件出示“啊，多美的小路?。　?讓我們來演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個角色就讀哪個。 指名讀，其他學(xué)生評議：聽了他們的朗讀，你覺得小路美嗎？ 誰再來贊美小路？（男、女學(xué)生分角色朗讀） 4、師：你們讀得真棒，這條小路實在太美了，動物王國的小動物們都喜歡來這里邊散散步，說說話， 邊欣賞這美麗的景色?？墒沁^了不久，發(fā)生了什么

5、事？（課件演示：垃圾堆滿了小路，耳邊傳來蒼蠅的嗡 嗡聲。）誰來說小路怎么樣了？（課件出示：“美麗的小路不見了。 ”）該怎么來讀這句話？如果現(xiàn)在你走上 這條小路，最想說什么？ 5、 兔姑娘、鴨先生又來到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說的，怎么做的呢？請大家自由讀5 8 自然段，讀完后4人小組分角色表演，我們要選出最佳表演者。（一人當(dāng)小導(dǎo)演，其他當(dāng)演員） 6、師：當(dāng)好演員就得讀好臺詞，設(shè)計好人物的動作，再開始表演。 7、請4人小組上臺表演，其余評議誰演得好，為什么？ 五、開放實踐、合作交流 1、鴨先生為什么說“這都怪我！ ”，請大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學(xué)校的垃圾是 從哪里來的？到哪里去了？ 2、學(xué)生合作交流 3、 現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎？（小鴨和大家亂扔果皮紙屑，卻又不撿，不清理。） 4、 （課件出示）“我一定要把美麗的小路找回來！”指導(dǎo)讀。 5、美麗的小路是怎樣找回來的？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 六、字詞鞏固、指導(dǎo)書寫 1、出示由帶讀字和生字組成的詞語。 學(xué)習(xí)生字“鹿、先、慢”讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。 反義詞比較：先一后；快一慢 多媒體課