《10月反思》.doc

1、精品文章10月反思10月23日上午，我校初一初二全體英語(yǔ)教師參加了在大興一中進(jìn)行的聯(lián)片教研活動(dòng)。本次活動(dòng)中，一中的兩位老師奉獻(xiàn)了風(fēng)格截然不同的兩節(jié)課。我們也是把自己當(dāng)成了學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)著先進(jìn)校的教學(xué)理念。他們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定用詞準(zhǔn)確，教學(xué)步驟緊湊清晰。教學(xué)活動(dòng)適時(shí)有效。課后，教研員鄭玉林老師對(duì)兩節(jié)進(jìn)行了講評(píng)。他的講評(píng)也給大家?guī)?lái)了一些英語(yǔ)教學(xué)的新思路與新動(dòng)向。真可謂時(shí)間雖短，收獲頗豐呀。聽課組工作新動(dòng)向10月23日，全體在校聽課組成員和15名任課教師一同走進(jìn)了孫鳳柏老師的物理課堂。孫老師的知識(shí)鋪墊到位，練習(xí)題設(shè)計(jì)梯度合理，課堂語(yǔ)言幽默詼諧，師生關(guān)系融洽-他用自己精湛的教學(xué)技藝把我們21位教師帶

2、入了物理學(xué)習(xí)的殿堂。本節(jié)課也為我校實(shí)現(xiàn)有效課堂開辟了一條新路。10月24日，聽課組成員和物理教師又一次對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了探討，全體物理老師都非常認(rèn)可本節(jié)的設(shè)計(jì)，也都認(rèn)可了本節(jié)的有效性。初二，初三雖說(shuō)年級(jí)不同，但是物理老師們對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的理解是相同的，他們發(fā)自內(nèi)心的交流了自己的想法，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了自己寶貴的意見。這種坦誠(chéng)互助的氛圍令在場(chǎng)的所有教師感動(dòng)。這樣的研究課會(huì)在將來(lái)開展的更深入?，F(xiàn)代信息技術(shù)，讓終生學(xué)習(xí)變得更容易10月24日下午課間操時(shí)間，我校部分教師在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行了集中培訓(xùn)。分管信息技術(shù)的張學(xué)忠老師和張繼青老師耐心的教大家如何進(jìn)行本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的注冊(cè)，如何上交作業(yè)，如何發(fā)帖。當(dāng)我

3、們開始本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主頁(yè)開始學(xué)習(xí)時(shí)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)了許多我們想知道的教育常識(shí)，全新的教育理論。而且本次培訓(xùn)還為廣大教師提供了互相交流的平臺(tái)。我們不但可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)表自己的看法而且還可以上傳我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)生在自己身上的感人的教育故事。通過(guò)一天多的培訓(xùn)我們不禁感慨，隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，我們教師終身學(xué)習(xí)不再困難，我們可以利用課余時(shí)間提高自己，充實(shí)自己。相信，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我們每一位教師全會(huì)有很大的收獲。初三教師會(huì)10月25日，初三年級(jí)利用上午課間操時(shí)間召開了全體初三年級(jí)教師會(huì)。會(huì)上，年級(jí)主任李建蘋老師對(duì)前一段的工作做出了細(xì)致的總結(jié)，然后又提出了后一段工作的具體要求。主管領(lǐng)導(dǎo)魏巍老師也提出了

4、紀(jì)律方面的要求。最后，教學(xué)副校長(zhǎng)王曉老師匯報(bào)了去年的中考的三率情況，并提出了今年中考的一些希望。全體初三老師也表示不計(jì)個(gè)人得失，爭(zhēng)取讓我們學(xué)校的成績(jī)更上一層樓。本年度第一份反思集新鮮出爐10月8日全體教師上交了用心寫好的本學(xué)年的第一份反思。教務(wù)處的張繼青老師，劉立國(guó)老師，馬巖老師對(duì)老師們上交的反思進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的的審稿，排版，打印，印刷，裝訂成冊(cè)-。我們本年度的第一份反思集終于發(fā)到了我們老師們的手中。其實(shí)，當(dāng)我們教務(wù)處看到我們的這份反思集時(shí)，我們幾個(gè)人也對(duì)這一次的工作進(jìn)行了反思。我們的這份反思集可以說(shuō)非常的稚嫩。反思集的封面小于了正文了頁(yè)面有些不協(xié)調(diào)。另外，我們?cè)谟∷r(shí)沒(méi)有考慮到留出足夠的裝訂

5、邊距。由于沒(méi)有排版的經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科的反思有互相穿插的現(xiàn)象-反正我們的第一份反思集如果讓我們自己打分的話也就是勉強(qiáng)合格。但是經(jīng)過(guò)我們的反思，正是由于這次的不夠完美，相信下次我們的反思集會(huì)有所改進(jìn)。專用教室管理員會(huì)教務(wù)處和后勤相互配合又一次召開了專用教室管理員會(huì)。會(huì)上，教務(wù)處和后勤領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次督導(dǎo)檢查情況進(jìn)行了匯報(bào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總體還是非常認(rèn)可我們的專用教室管理工作的。但是也在一些地方存在著不足。上級(jí)督導(dǎo)意見是：建議我校把材料進(jìn)行更一步整理。實(shí)驗(yàn)室的物品該貼標(biāo)簽的地方應(yīng)該貼標(biāo)簽。經(jīng)過(guò)本次會(huì)議，我們將對(duì)不足的地方加以改進(jìn)，爭(zhēng)取讓本項(xiàng)工作更上一層樓。新生審批工作順利結(jié)束經(jīng)過(guò)馬巖老師將近一個(gè)月的努力，我校新生審

6、批工作順利結(jié)束。經(jīng)過(guò)本次核查，我校對(duì)新入學(xué)的初一新生本地，外地生人數(shù)有了更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。而且，上級(jí)審批順利通過(guò)。第二篇：10月反思-散步也精彩散步，是午餐后、午睡前教師和孩子們放松身心、親近自然的悠閑時(shí)光。散步不同于一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)，它沒(méi)有規(guī)整的形式、沒(méi)有明確的目標(biāo)指向，具有較強(qiáng)的開放性和隨機(jī)性。散步活動(dòng)組織的好，可以讓這段時(shí)光輕松愉快，達(dá)到意想不到的教育效果；反之，就會(huì)顯得很無(wú)趣，只是讓他們機(jī)械的繞操場(chǎng)繞一圈。作為剛上崗不久的新老師，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的教誨。最重要的是保證幼兒的安全，抓好常規(guī)。所以要求幼兒散步時(shí)能保持安靜的狀態(tài)，在老師的一聲口令下，孩子們就可以整齊的排好隊(duì)伍，不你推我擠，眼睛看著前面，緊

7、跟著前面的小朋友，不要停在隊(duì)伍的中間，堵住后邊的人。就這樣在老師的嚴(yán)格的要求下，孩子能夠做到?？墒沁@一切都在教師的高控之下，整個(gè)活動(dòng)都是在老師的不斷提醒中度過(guò)的，這其實(shí)就失去了散步的本質(zhì)意義。那么，如何使散步變的更精彩，更有有意義呢。1.教師可以充分利用幼兒園的各種資源。如石子路、不同圖案的地磚，豐富“走”的內(nèi)容；還可以轉(zhuǎn)換不同的“走”的形式，在走的過(guò)程中可以報(bào)數(shù)前進(jìn)、聽擊掌次數(shù)走步等，讓幼兒體驗(yàn)散步的樂(lè)趣。2.發(fā)揮幼兒的自主能力。老師由在隊(duì)伍前面“領(lǐng)走”改為“跟走”，讓幼兒做自己的小主人，自己掌握散步路線，這也是你尊重他們的表現(xiàn)。我們的操場(chǎng)上都有白線，白線可以怎么走呢。我想了以下幾個(gè)：（1）

8、“小猴走鋼絲?！本拖褡咂胶饽疽粯樱扉_胳膊、保持平衡往前走。（2）測(cè)量白線有多長(zhǎng)。怎么測(cè)量呢?？梢杂米约旱男∧_，腳尖跟著腳跟。（3）腳橫著踩在白線上走。3.根據(jù)鈴鼓或擊掌的次數(shù)走步子，拍一下走一步，拍兩下走兩步，可以連續(xù)拍，突然停止，變換次數(shù)和速度，鍛煉幼兒傾聽能力和反應(yīng)能力。4.利用民間的經(jīng)典游戲。比如。木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將等等，增加散步的趣味性。5.可以有“語(yǔ)言”小故事，散步的時(shí)看到了各種場(chǎng)景，可以豐富他們的詞匯。比如我們的操場(chǎng)有個(gè)草坪，草坪上有棵樹，這時(shí)就可以問(wèn)他們可以用什么詞來(lái)來(lái)形容一下這棵樹呢。引導(dǎo)詞匯：高高的，細(xì)細(xì)的等等。6.關(guān)于“科學(xué)”小故事。散步是幼兒親密接觸大自然的最好時(shí)機(jī)，這時(shí)

9、他們個(gè)個(gè)都會(huì)成為科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)許多的小秘密。這個(gè)葉子是什么形狀的，上面的葉脈是怎樣的，這多小花的花瓣有多少，它是什么味道的。為什么小草變黃了呢。為什么樹葉落下來(lái)了呢。這些都可以增加散步的樂(lè)趣。不是我們牽蝸牛去散步，而是蝸牛牽著我們?nèi)ド⒉?。停下腳步你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊美麗的風(fēng)景。散步不僅僅是散步，更重要的是讓孩子散心。只要教師心中有孩子、有目標(biāo)，用心去組織，戶外散步也可以是一日生活中的精彩環(huán)節(jié)。第三篇：10月反思一株紫丁香教學(xué)反思這是一首表達(dá)同學(xué)們對(duì)老師愛的小詩(shī)。詩(shī)中歌頌老師的辛勞，老師對(duì)同學(xué)們的愛。為了讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦，我讓學(xué)生先欣賞歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到

10、了燈光下老師的窗前。我緊扣此景追問(wèn)：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時(shí)，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么。為老師做些什么呢。一石激起千層浪，學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言：“老師，很晚了，您睡覺吧?！薄袄蠋?，您快歇一歇，明天再批吧?！薄袄蠋?，你早點(diǎn)休息，明天還要為我們上課呢。”“老師，您辛苦了”“老師，您累了，趕快洗個(gè)熱水澡，早點(diǎn)睡覺吧?！边@就是情境創(chuàng)設(shè)的效果。這篇課文的主題是讓學(xué)生先體會(huì)老師的辛勞和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，進(jìn)而歌頌老師。在講解時(shí)我抓住了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“疲倦”和“掛牽”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談，老師的一天都要做哪些事情。學(xué)生都一一道來(lái)，如：上課、批改作業(yè)、放學(xué)送小朋友、處理小朋友之

11、間的糾紛等等。有些學(xué)生父母是教師的，學(xué)生也可以談父母在家里也在為學(xué)校的事操勞著在學(xué)生真正理解、感受道老師的辛勞之后，再讓學(xué)生讀課文，把自己內(nèi)心對(duì)老師的愛表達(dá)出來(lái)。因?yàn)檫@些都是學(xué)生耳聞目睹的事情，學(xué)生都能夠真切地體會(huì)，朗讀起來(lái)感情自然地就融入進(jìn)去了。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在課堂活動(dòng)中，我盡量采用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生語(yǔ)言思維的訓(xùn)練，如：教學(xué)第五小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，老師還在怎樣的工作。想一想，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息。又如：同學(xué)們讀到“讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)時(shí)又香又甜?！睍r(shí)，我問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道老師夢(mèng)到了什么嗎?！薄?/p>

12、老師夢(mèng)到我們上課注意聽講了?！薄袄蠋焿?mèng)到我們都考100分了?！薄袄蠋焿?mèng)到姚龍龍寫的字漂亮了?！庇谑俏艺f(shuō)：“老師的心思都被你們看出來(lái)了，真了不起。你們能讓老師美夢(mèng)成真嗎?！蓖ㄟ^(guò)這一提問(wèn)，同學(xué)們，特別是被提到的同學(xué)，我想一定深有感觸。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)充滿感情的個(gè)體，是一個(gè)有豐富情感的人。只有讓學(xué)生充分體會(huì)到老師對(duì)他們的愛。學(xué)生也會(huì)以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛。下課之后，牛韻嘉小朋友就開始以自己的行動(dòng)做著一些能做的事情，主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我?guī)湍阏頄|西吧?！薄袄蠋?，我?guī)湍隳脰|西吧。”“老師”以后經(jīng)常在講臺(tái)旁、在教室里、在校園內(nèi)會(huì)經(jīng)常看到他們忙碌的身影。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，不僅僅是在口頭上，而是在老師

13、的言傳身教中形成。給孩子們愛吧，他們也會(huì)知道回報(bào)愛的。第四篇：10月教學(xué)反思大班音樂(lè)長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍教學(xué)反思愛表演是幼兒的天性，同時(shí)也是讓孩子感受音樂(lè)的一個(gè)好辦法。表演的目的是讓孩子去聽，去表現(xiàn)。長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍，在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我就在思考，這個(gè)活動(dòng)肯定是孩子們喜歡的，神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格更加適合幼兒表演，所以，將唱與表演相結(jié)合是再合適不過(guò)的了。我將此活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是主要讓幼兒感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并且學(xué)唱；第二環(huán)節(jié)主要是學(xué)唱第二段，并且進(jìn)一步感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，快樂(lè)地學(xué)做解放軍進(jìn)行表演。這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，然而這首歌是首弱拍起的歌曲，孩子

14、們學(xué)起來(lái)還是有一定難度的，盡管氣勢(shì)很足，但底氣不足?？偸歉簧衔业呐淖?。在第一環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，在弱起的部分我用低頭到抬頭的動(dòng)作提醒孩子什么時(shí)候應(yīng)該唱在練習(xí)多遍之后孩子們便能整齊的跟著我唱了起來(lái)。接著讓孩子們觀看解放軍練兵的錄像，孩子們都禁不住動(dòng)了起來(lái)，神氣地踏步、敬禮、持槍、望遠(yuǎn)、吹號(hào)、打鼓、投彈，各做各的動(dòng)作，都活象一個(gè)個(gè)“解放軍”，孩子們的積極性一下子提高不少。在后來(lái)的第一次范唱中，我將動(dòng)作與歌詞相結(jié)合起來(lái)，這樣讓歌詞在孩子們的眼中一下子活了起來(lái)，學(xué)起來(lái)也沒(méi)那么死板了，而且有助于他們記憶歌詞，另一方面他們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。到了第二環(huán)節(jié)的時(shí)

15、候，為了避免他們學(xué)唱歌曲的枯燥，我仍然采用了邊學(xué)唱邊表演的方式，只是這次表演的動(dòng)作以幼兒為主，讓他們自己創(chuàng)編，孩子們的主動(dòng)性更強(qiáng)烈了，在一遍又一遍的演唱中，歌詞也就自然而言地學(xué)會(huì)了，沒(méi)有太多刻意的學(xué)習(xí)，在玩中唱、唱中演、演中跳。因此，在組織歌唱活動(dòng)的時(shí)候，我們要做一個(gè)有心人，選擇最適合教唱的方法，當(dāng)然也不是每首歌曲都需要這么表演，根據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法這樣才是最重要的，讓幼兒在學(xué)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)。大班語(yǔ)言秋天的顏色教學(xué)反思語(yǔ)言活動(dòng)秋天的顏色，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。因此，我設(shè)

16、計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)?；顒?dòng)開始我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小朋友：現(xiàn)在是什么季節(jié)。小朋友說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服。這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把小朋友的回答編成了一首詩(shī)歌秋天的顏色。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了，我提問(wèn)：秋天除了紅色、黃色還有什么顏色呢。請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎?jiǎn)單的一句話，根本就不

17、象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)大班上學(xué)期的小朋友有一定的難度。于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒一張操作卡，根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求幼兒在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。結(jié)果效果很好，難點(diǎn)也隨之突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但孩子做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教。第五篇：體育教學(xué)反思10月體育課教學(xué)反思李濤xx年10月30日課改向我們體育教師提出了新的

18、要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可

19、能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)。開始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也

20、就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。”在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流?？傊?，“在課堂上只

21、要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂(lè)，獲得成功”。一、課的構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課標(biāo)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主

22、選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中1做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國(guó)，愛軍的高尚思想。二、教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備。在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德?；緝?nèi)容。在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師

23、的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.結(jié)束。讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束。由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣

24、，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢。一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在初一體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技

25、能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的

26、組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的2分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如初二年級(jí)的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練