二年級上冊語文教案9小烏龜找工作教科版

1、小烏龜找工作 教材簡析： 小烏龜找工作 是教科版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文， 是一 篇童話故事。 本文通過生動的想象， 講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果， 形象地刻劃了小烏龜鮮明的特點， 也揭示了一定的道理，故事情節(jié)很生 動，因而也很吸引人。 教學(xué)目標： 知識目標： 1、認識本課 12 個生字，會寫 10 個生字。 2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。 3、初步了解對比的寫法。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。 情感目標：使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己 長處的意識。 教學(xué)重點、難點： 1、知道小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因，懂得每個人都

2、有各自的 長處和短處。 2、學(xué)會書寫 10 個生字 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入。 今天，我給大家?guī)硪晃粍游锱笥眩?（出示烏龜）你們認識它嗎？誰能 介紹一下關(guān)于小烏龜?shù)闹R？ 小烏龜在媽媽的呵護下已經(jīng)長大了，它看到媽媽每天那樣辛苦，它想： 我也不能總依賴媽媽呀，我應(yīng)該去找份工作，來減輕媽媽的負擔(dān)。于是 小烏龜踏上了找工作的路。 （導(dǎo)入部分生動有趣，引人入勝） （板書課題）下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧！ 二、初讀課文，整體感知 1、請同學(xué)們把書打開第 77 頁。 自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不多字，不少字，遇到不認識的 字，借助拼音多讀幾遍。課文讀通順。標出課文有幾個自然段

3、。（生自 由讀文） 2、課文讀完了，（出示生字。）看看，你們認識它們嗎？誰愿意大聲 地讀給大家聽？ 3、（指生讀。） 4、我們再把這些字寶寶放回到課文當(dāng)中。請一位同學(xué)讀一遍課文，其 他同學(xué)要注意聽， 小烏龜都到哪兒去找工作了 ? 他都和誰一起去的呀？ 在他的好朋友中，你最喜歡誰？（指生通讀）（過渡非常自然，同學(xué)說 喜歡誰就直接講解有關(guān)自然段） （學(xué)生匯報。） （板書：郵局、消防隊、旅游公司、雜技團。） 三、研讀課文 板塊（一） 喜歡小袋鼠：（第一自然段） 師：誰愿意讀一下第一自段。 師：為什么喜歡小袋鼠？你能找出課文中的句子讀一讀嗎？ 生：到郵局去找工作時，小袋鼠一天送了 100 封信。送信速

4、度快。 師：同學(xué)們你們知道嗎。袋鼠以跳代跑，它的后肢強健有力，一下可以 跳出 13 米呢。（介紹袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和烏龜形成 鮮明的對比） 師：那小烏龜一天送了多少呢？ 生：3封 師：“小烏龜一天只送了 3 封信”中的“只”去掉好不好，為什么？ （“只”在這里是強調(diào)數(shù)量少。） 師：指導(dǎo)朗讀 小袋鼠天送了 100封信，小烏龜一天只送了 3封信?！?師：看來郵局送信的工作適不適合小烏龜呢？ （板書：不適合，爬得慢） 師：鴕鳥主任是怎么說的。從這句話，你讀懂什么了？ 生：讀 “對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。 ”（禮貌，報歉的語 氣） 板塊（二） 喜歡小猩猩：（第二自然段） 生：

5、指名讀二自然段。 師：為什么喜歡小猩猩？你能不能找出書中的句子讀一讀。 生：到消防隊去找工作時， 小猩猩輕輕一躥就上了樹， 馬上把火澆滅了。 師：有一個描寫小猩猩動作的詞，誰能找出來？ 師： “輕輕一躥 ”誰能做一個這樣的動作？ “輕輕一躥 ”說明什么？誰能把你搜集到的關(guān)于小猩猩的知識說一說。 生：（上樹對小猩猩來說是一件很容易的事。） 師：小烏龜是不努力工作嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？ （小烏龜不會上樹，急得圍著在大樹轉(zhuǎn)圈圈。） 師：誰能試著做一做急得轉(zhuǎn)圈圈是什么樣子？（生做動作。）（讓生做 動作體會更深些） 誰能再把這兩句話讀一讀， 一定要讓大家聽出來小烏龜?shù)男募比绶俸托?猩猩的得心應(yīng)手。 （指導(dǎo)朗讀 “小烏龜不會上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。 小猩猩輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。） 師：熊隊長