人教版三年級(jí)上《趙州橋》教案

1、人教版三年級(jí)上趙州橋教案 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等 10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)” 等 14 個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、 參加、雄偉”等 23 個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段 落。 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪 感。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官 座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想 知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。 二、初讀感知 學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，

2、結(jié)合注意多讀幾遍。 采用自讀、 同座互讀的形式練讀課文， 把課文讀正確、 讀通順。 教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自 己讀得最好的語(yǔ)句和段落。 三、自主感悟 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙 州橋是怎樣的？ 匯報(bào)交流。 學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。 引導(dǎo)小結(jié)。 通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋？ 播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。 四、識(shí)字學(xué)詞 用生字卡片抽讀生字。 給生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 指導(dǎo)寫字。 a. 分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。 左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴 獨(dú)體字：爪 b. 學(xué)生寫字。 c .學(xué)生寫完后

3、，選取有代表性的展示、評(píng)議。 五、布置作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 搜集橋的圖片和文字資料。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段 落。 了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞 動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)鞏固 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 聽(tīng)寫后，同座互相批改。 用自己的話說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。 朗讀體驗(yàn) 有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來(lái)。 試著背誦自己喜歡的部分。 抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。 擴(kuò)展交流 展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特 點(diǎn)。 布置作業(yè) 有興趣的，可完成課件選做題。 板書： 19、