2020閩教版信息技術(shù)四年級(jí)(下冊(cè))全冊(cè)教案

1、第1課時(shí)采錄音頻做素材教學(xué)目標(biāo)1.知道幾種常見(jiàn)的錄音設(shè)備，能將耳麥和計(jì)算機(jī)正確連接。2.會(huì)使用計(jì)算機(jī)錄音機(jī)軟件錄音，能根據(jù)音頻文件的格式特點(diǎn)及應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，合理?yè)癫⒈４嬉纛l文件。3.會(huì)調(diào)節(jié)錄音設(shè)置，能用音頻播放器播放錄制的音頻文件，能判斷錄音效果好壞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。錄制聲音。2.教學(xué)難點(diǎn)。了解音頻文件的常用格式及特點(diǎn)。教學(xué)方法展示法:通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的錄音設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)各個(gè)物件的稱并描述物件的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講演練相結(jié)合：教師通過(guò)講授錄音機(jī)軟件的使用方法，演示相關(guān)操作步驟，出模仿學(xué)習(xí)，掌握用計(jì)算機(jī)錄音機(jī)軟件錄音，合理選擇音頻文件的格式及保存音頻文操作。任務(wù)驅(qū)

2、動(dòng)法：教師根據(jù)學(xué)生已分好的小組，讓學(xué)生分組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生帶題自學(xué)教材，參照書(shū)本操作步驟，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組同學(xué)之間相互交流、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與探究意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（5分鐘）1.播放一段錄制好的音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞，分小組交流、討論如何能錄制音頻文件，有否錄制過(guò)音頻文件。2.各小組請(qǐng)一名學(xué)生代表發(fā)言。3.小結(jié):聲音是我們了解周?chē)挛铩@取信息的主要渠道，從聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播到聲音的接收。錄制好的音頻可以用于學(xué)習(xí)、配音等等。我們電腦中也自帶“錄音機(jī)”軟件可以錄制聲音。4.出示課題:采錄音頻做素材。二、連接錄音設(shè)備（8分鐘）1.師展示:引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察圖1-4，并展示智能手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、錄音筆等生活中常見(jiàn)的錄音設(shè)備實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)各個(gè)物件的名稱并描述物件的特征。2.請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些錄音設(shè)備并描述特征。3.小結(jié):簡(jiǎn)要介紹智能手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、錄音筆等錄音設(shè)備的名稱和特征。4.講解:其實(shí)，我們電腦也自帶一款“錄音機(jī)”軟件，用“錄音機(jī)”軟件錄制的音頻文件可以直接存入電腦，方便后續(xù)學(xué)習(xí)使用。在使用“錄音機(jī)”軟件之前，先要將麥克風(fēng)和耳機(jī)與計(jì)算機(jī)相連5.師演示將麥克風(fēng)和耳機(jī)與計(jì)算機(jī)相連操作，并適當(dāng)?shù)刂v解6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作7.出示任務(wù)課件1:參照教材圖1-5,分小組將麥克風(fēng)和耳機(jī)與計(jì)算機(jī)相連8.師巡視指導(dǎo)。三、錄制古詩(shī)吟誦（12

4、分鐘）1.師展示:運(yùn)用連接好的錄音設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)錄制、播放一段隨機(jī)錄制的音頻文件,引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)。2.師演示操作并講解:(1)打開(kāi)錄音機(jī)軟件的步驟;(2)錄音機(jī)軟件的界面介紹。3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作，并適當(dāng)講解。4.出示任務(wù)課件2:閱讀教材，參照教材步驟錄制一段古詩(shī)吟誦，并保存5.師演示錄制古詩(shī)吟誦，并做適當(dāng)?shù)闹v解。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示錄制古詩(shī)吟誦操作，并做評(píng)價(jià)。7.師巡視指導(dǎo)8.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“音頻文件格式與特點(diǎn)”表，讓學(xué)生對(duì)各種常見(jiàn)音頻文件類型有充分的了解。9.講解:音頻文件格式比較多，常用的有wav、mp3、wma和midi格式等。不同格式的音頻文件的應(yīng)用范圍和優(yōu)勢(shì)不同，要根據(jù)音頻文件的作用及

5、音頻文件格式特點(diǎn)，合理選擇保存類型。10.繼續(xù)完成任務(wù)課件2，鼓勵(lì)能力好的學(xué)生幫助其他同學(xué)11.師巡視指導(dǎo)。四、播放錄音，試聽(tīng)錄音效果（10分鐘）1.提問(wèn):音頻文件錄制好后，如何知道錄音效果呢?2.介紹“WindowsMediaPlayer”播放器。3.出示任務(wù)課件3:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照步驟播放錄音，試聽(tīng)錄音效果。4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作，播放自己錄制的音頻，并做評(píng)價(jià)。5.師播放沒(méi)有聲音，或者音頻播放聲音很小的文件，引導(dǎo)學(xué)生思考是什么原因，該如何解決。6.師演示調(diào)節(jié)錄音設(shè)置操作，并做講解:調(diào)節(jié)錄音設(shè)置中的“麥克風(fēng)音量”與“麥克風(fēng)加強(qiáng)”兩項(xiàng)參數(shù)。7.引導(dǎo)學(xué)生重新試聽(tīng)音頻文件，若試聽(tīng)錄音效果不理

6、想，調(diào)節(jié)錄音設(shè)置，再錄音與試聽(tīng)，直到調(diào)節(jié)到恰當(dāng)?shù)匿浺粼O(shè)置。8.師巡視指導(dǎo)五、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）1.這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲，與同學(xué)一同分享你的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧日常生活中常用的錄音設(shè)備，如何運(yùn)用錄音機(jī)軟件錄音，播放錄音，怎樣判斷錄音效果好壞等內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。4.布置作業(yè):回家運(yùn)用計(jì)算機(jī)或者智能手機(jī)錄制一段音頻，并試聽(tīng)錄音效果第2課時(shí)編輯音頻出效果教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用Au軟件錄制、裁剪音頻文件。2.學(xué)會(huì)用Au軟件拼接音頻文件。3.學(xué)會(huì)用Au軟件調(diào)節(jié)音量。4.學(xué)會(huì)用Au軟件消除噪音。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.

7、教學(xué)重點(diǎn)。(1)音頻文件的錄制、裁剪和拼接。(2)會(huì)使用Au軟件調(diào)節(jié)音量和降低噪音。2.教學(xué)難點(diǎn)。(1)理解音頻文件中波形圖的含義。(2)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ褂肁u音頻處理軟件進(jìn)行加工處理。教學(xué)方法1.演示講授法，教師演示操作技巧。2.對(duì)比移法，與上節(jié)課使用永音機(jī)錄制音對(duì)比遷移，學(xué)生自主探究?jī)煞N錄制方法的相同與不同之處。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:以錄制古詩(shī)吟誦集為任務(wù)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生最終可以完成一個(gè)古詩(shī)吟誦的作品。4.自主探究;教師課前準(zhǔn)備好微視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的方法自主學(xué)習(xí)探究。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。硬件環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，帶話筒頭戴式耳機(jī)。軟件環(huán)境:Windows7操作系統(tǒng)，電子教室教學(xué)

8、軟件，Au軟件。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件、操作示范微課視頻、錄制好的音頻文件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（4分鐘）1.回顧舊知:教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧如何使用錄音機(jī)錄制音頻以及錄制音頻對(duì)硬件有哪些要求。2.教師播放一段剪輯好的音頻讓學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生分析其制作原理。3.教師與學(xué)生討論目前所知的音頻處理軟思考音頻處件有哪些，音頻處理軟件都有哪些功能和作用。二、開(kāi)闊視野（4分鐘）1.教師向?qū)W生介紹在我們的生活學(xué)習(xí)中，很多地方都會(huì)用到音頻的處理，如影視作品、音樂(lè)作品、多媒體作品等等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流目前所知的音頻處理都有哪些應(yīng)用。3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流音頻處理都需要哪些功能，我們想要了解哪方面的功能。三、探究活

9、動(dòng)（2分鐘）1.AdobeAudition是專業(yè)的音頻編輯器軟件，簡(jiǎn)稱Au軟件，它具有音頻混合、編輯、控制和效果處理功能。2.Au軟件窗口界面的組成如文件列表、時(shí)間軸、音頻編輯器等。四、編輯古詩(shī)吟誦音頻（23分鐘）1.使用Au軟件錄制音頻文件:教師用演示法介紹啟動(dòng)Au軟件和使用Au軟件錄制音頻的步驟，引導(dǎo)在錄制的過(guò)程中注意觀察錄制時(shí)間界面的變換，在保存音頻文件的時(shí)候要提醒學(xué)生觀察保存類型的選擇，教師布置學(xué)生完成2首古詩(shī)詞的音頻文件的錄制。2.裁剪與連接聲音。播放錄制朗讀的音頻文件，在編輯器窗口中，有一根紅色指針沿著時(shí)間軸在音頻波形圖從左向右移動(dòng)，借助這根指針，很容易找到想要裁剪的聲音起止位置。

10、再用“剪切”“粘貼”功能，將找到的音頻波形圖粘貼到目標(biāo)音頻文件的窗口，實(shí)現(xiàn)聲音裁剪與連接。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生會(huì)選擇“開(kāi)始點(diǎn)”和“結(jié)束點(diǎn)”。3.調(diào)整音量:多個(gè)音頻連接成一個(gè)音頻文件，由于不同音頻的音量是不一致的，所以需要調(diào)整成統(tǒng)一的音量。在Au軟件中可以通過(guò)調(diào)節(jié)音頻文件波形圖的振幅大小來(lái)調(diào)節(jié)音量的大小。教師講解過(guò)程中讓學(xué)生選中一段需要調(diào)整音量的波形圖，左右拖動(dòng)振幅調(diào)節(jié)器，觀察音頻波形圖的振幅變化，同時(shí)試聽(tīng)音量的改變，直到恰當(dāng)?shù)囊袅繛橹埂?.消除噪音:錄制音頻的時(shí)候難免會(huì)帶有噪音，利用Au軟件中自適應(yīng)降噪的功能可以快速地消除或者降低音頻中的噪音教師利用演示法講授其操作的過(guò)程。5.保存音頻:前面編輯

11、制作好的音頻文件是需要作為后續(xù)課程的素材的，所以需將它保存為波形文件格式。執(zhí)行菜單欄“文件”“存儲(chǔ)”命令，在彈出的“存儲(chǔ)為”對(duì)話框中輸入文件名，選擇“.wav”的波形文件格式。五、創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）教師提供幾首歌曲給學(xué)生，讓學(xué)生將歌曲中精彩的部分裁剪下來(lái)，也可以連成一首串燒音頻作品。六、總結(jié)評(píng)價(jià)（2分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課五個(gè)操作要點(diǎn)，會(huì)使用Au軟件錄制、裁剪、連接音頻、會(huì)調(diào)整音量、消除噪音2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成P12頁(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)第3-4課時(shí)綜合活動(dòng)1制作校園古詩(shī)吟誦集教學(xué)目標(biāo)1.知道“音頻項(xiàng)目”的概念和用途，會(huì)創(chuàng)建多軌混合聲音項(xiàng)目:品2.能對(duì)多軌中的音頻進(jìn)行裁剪、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、拼接等

12、編輯處理，熟練掌握編輯、拼接多軌中的音頻操作。3，知道振幅調(diào)節(jié)器的作用，能利用振幅調(diào)節(jié)器調(diào)整各個(gè)音軌的音量直到合適為止。理解“淡人”“淡出”的概念和用途，會(huì)設(shè)置“淡人”“淡出”的效果，能讓兩個(gè)音頻過(guò)渡自然、順暢，提高鑒賞能力。5.能區(qū)分項(xiàng)目文件和音頻文件，會(huì)導(dǎo)出合成多音軌中的音頻。6.能綜合應(yīng)用前面課程所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步熟練掌握Au軟件音頻編輯操作，制作“古詩(shī)吟誦集”音頻作品。7.能與同學(xué)分享交流，正確評(píng)價(jià)制作好的“古詩(shī)吟誦集”音頻作品，并及時(shí)調(diào)整不足之處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。(1)編輯多軌中的音頻。(2)制訂活動(dòng)方案。2.教學(xué)難點(diǎn)。(1)調(diào)節(jié)音量。(2)設(shè)置“淡人”“淡出”效果。(3)

13、引導(dǎo)交流總結(jié)、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)方法1.提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考，提出如何制作“校園古詩(shī)吟誦集”音頻作品等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集古詩(shī)吟誦音頻、背景音樂(lè)，培養(yǎng)信息意識(shí)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。學(xué)生以“制作校園古詩(shī)吟誦集”為活動(dòng)總?cè)蝿?wù)，根據(jù)制定好的活動(dòng)方案，學(xué)生自學(xué)教材，參照教材操作步驟，完成校園古詩(shī)吟通集音作品的制作，小組同學(xué)之間相互交流、討論，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與探究意識(shí)。3.小組合作?；顒?dòng)過(guò)程中以小組形式合作學(xué)習(xí)，交流討論編輯多軌中的音頻、調(diào)節(jié)音量、設(shè)置“淡入”“淡出”效果、評(píng)價(jià)“古詩(shī)吟誦集”音頻作品，培養(yǎng)學(xué)生合作、互幫互助精神。4.展評(píng)、賞析。與同分享交流制作好的“校園古詩(shī)吟集”音作品學(xué)

14、生互相賞析、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而重新調(diào)整音頻作品。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、正確評(píng)價(jià)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。(1)硬件環(huán)境:計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備。(2)軟件環(huán)境:Windows7操作系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件、Au軟件。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件安裝在教師機(jī)上，準(zhǔn)備音頻半成品文件、制作好的“校園古詩(shī)吟誦集頻作品。3.分組情況。座位周邊3-4人組成1小組。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（10分鐘）1.導(dǎo)課:展示圖綜1-1“古詩(shī)吟誦”圖片;播放制作好的“古詩(shī)吟誦集”音頻作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2.提出問(wèn)題:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用Au軟件錄制、編輯音頻文件，錄制了很多古詩(shī)誦讀的音頻，如何將

15、這些音頻整理成一個(gè)作品集呢?3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何制作一個(gè)古詩(shī)吟誦集作品。4，組織學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)的文字、圖片資料。5.組織學(xué)生交流自己的想法，互動(dòng)學(xué)習(xí)。6.小結(jié):同學(xué)們想到了很多制作古詩(shī)吟誦集作品的方法，如，上網(wǎng)下載古詩(shī)朗誦音頻，或自己錄制等。今天我們就學(xué)習(xí)制作古詩(shī)吟誦集作品7.出示課題:制作校園古詩(shī)吟誦集二、填寫(xiě)任務(wù)單（5分鐘）1.組織學(xué)生閱讀教材，根據(jù)活動(dòng)主題填寫(xiě)任務(wù)單(3分鐘)。(1)制作“校園古詩(shī)吟誦集”音頻作品需要的朗誦音頻和背景音樂(lè)是否符合主題，是否已準(zhǔn)備好?(2)什么是多軌混合聲音項(xiàng)目，有什么用途，如何創(chuàng)建?(3)什么是多軌編輯器，如何在多軌編輯器中編輯音頻，你會(huì)對(duì)多軌編輯器

16、中的音頻做哪些編輯處理?(4)如何在多軌編輯器中拼接音頻，如何裁剪多余的背景音樂(lè)，你有什么操作技巧嗎?(5)拼接好的兩段音頻音量大小不同怎么辦，背景音樂(lè)太大怎么辦，如何處理?(6)拼接好的音頻文件過(guò)渡突兀，如何設(shè)置“淡人”“淡出”效果，讓兩個(gè)音頻的過(guò)渡自然、流暢?(7)你會(huì)區(qū)分多軌混音項(xiàng)目和音頻文件嗎，怎樣導(dǎo)出合成多音軌中的音頻2.巡視。3聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)情況，給予點(diǎn)評(píng)三、創(chuàng)建多軌混合聲音項(xiàng)目（8分鐘）1.提問(wèn):制作“校園古詩(shī)吟誦集”音頻作品需要準(zhǔn)備什么，什么是“多軌混音項(xiàng)目”，有何用途?2.引導(dǎo)學(xué)生回答什么是“多軌混音項(xiàng)目”，有何用途?3.示范打開(kāi)Au軟件，引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，創(chuàng)建多軌混音項(xiàng)目

17、，導(dǎo)入音頻文件，并將音頻文件拖到各個(gè)音軌中去。4.巡視，檢查學(xué)生創(chuàng)建多軌混音項(xiàng)目及導(dǎo)人音頻情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。5.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生充當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。四、編輯多軌中的音頻1.引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，提出問(wèn)題:上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在單軌編輯器中“裁剪”“拼接”音頻文件。同樣的，在多軌編輯器上是否可以對(duì)多軌中的音頻進(jìn)行裁剪、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、拼接等編輯處理?2.組織學(xué)生交流自己的想法，互動(dòng)學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，嘗試“縮放音頻波形”“刪除無(wú)關(guān)聲音”和“移動(dòng)音頻”三項(xiàng)操作，編輯多軌中音頻文件。4.巡視，檢查學(xué)生編輯音頻情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。五、在編輯器中拼接音頻1.組織學(xué)生閱讀教材，并提出問(wèn)題:

18、如何在多軌編輯器中拼接兩段音頻、刪除多余背景聲音，它們分別有什么作用?2.讓學(xué)生分組交流討論，相互學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生按照教材說(shuō)明，在編輯器中完成兩段音頻的拼接，并刪除多余的背景音樂(lè)。4.學(xué)生分組交流討論操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，自主合作學(xué)習(xí)，解決遇到的問(wèn)題5.巡視，檢查學(xué)生拼接音頻情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)6.組織學(xué)生進(jìn)行階段性成果匯報(bào)、活動(dòng)評(píng)價(jià)。六、展示點(diǎn)評(píng)總結(jié)升華（3分鐘）1:展示部分學(xué)生的制作成果，回顧活動(dòng)內(nèi)容。2.小組內(nèi)推薦優(yōu)秀組員并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生保存項(xiàng)目文件，組織下課整理座位和計(jì)算機(jī)。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入（3分鐘）1.回顧:引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)教材，回顧上節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容。2.同學(xué)之間分小組交流

19、討論通過(guò)上節(jié)課活動(dòng)提升了同學(xué)們的自主、探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Au軟件其他功能，繼續(xù)完成上節(jié)課的音頻項(xiàng)目，制作“校園古詩(shī)吟誦集”音頻作品。二、調(diào)節(jié)各個(gè)音軌的音量（7分鐘）1.講解:由于不同錄音者的發(fā)聲特點(diǎn)各不相同，導(dǎo)致所錄制音頻的音量大小不同。另外，作為背景音樂(lè)音量不適宜太大，需要利用多軌編輯器中的振幅調(diào)節(jié)器將各個(gè)音頻的音量調(diào)節(jié)到合適大小。2.提問(wèn):如何調(diào)節(jié)各個(gè)音軌的音量，調(diào)節(jié)背景音樂(lè)音量時(shí)需要注意什么?3.讓學(xué)生分組交流想法，相互學(xué)習(xí)。4.示范打開(kāi)上節(jié)課保存的項(xiàng)目文件引導(dǎo)學(xué)生按照教材說(shuō)明，調(diào)節(jié)各個(gè)音軌的音量，反復(fù)試聽(tīng)，直到合適為止。5.學(xué)生分組交流討論操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

20、，小組同學(xué)相互幫助，解決遇到問(wèn)題。6.巡視，檢查學(xué)生調(diào)節(jié)各個(gè)音軌音量情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。三、設(shè)置“淡入”“淡出”效果（7分鐘）1.播放設(shè)置“淡人”“淡出”效果前后的音頻文件，提出問(wèn)題:什么是“淡入”“淡出”，有什么作用?2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分組交流想法，互相學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生參考教材步驟，為音頻文件設(shè)置“淡入”“淡出”效果。4.巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)生設(shè)置“淡入”“淡出”效果操作情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)5.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生閱讀教材探究Au軟件中“啟用自動(dòng)淡化”功能，讓音頻之間的過(guò)渡更自然、流暢四、導(dǎo)出合成多音軌中的音頻（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考項(xiàng)目文件和音頻文件的區(qū)別。2.學(xué)生分組交流想法

21、，說(shuō)說(shuō)項(xiàng)目文件和音頻文件的區(qū)別。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，嘗試導(dǎo)出合成多音軌中的音頻文件，并選擇合適的格式保存起來(lái)。小組同學(xué)相互幫助，合作學(xué)習(xí)。4.巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)生導(dǎo)出音頻操作情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。5.組織學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)、活動(dòng)評(píng)價(jià)。五、創(chuàng)新活動(dòng)（10分鐘）1.組織學(xué)生播放制作好的“古詩(shī)吟誦集”音頻作品，與同學(xué)分享分組探討:剛制作的“古詩(shī)吟誦集”音頻作品還存在哪些問(wèn)題，需要做哪些方面的調(diào)整;在音頻文件中繼續(xù)加入更多同學(xué)的古詩(shī)吟誦音頻，豐富“古詩(shī)吟誦”音頻作品。2.自主練習(xí):引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整“古詩(shī)吟誦集”音頻作品，直到滿意為止;引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)加入“古詩(shī)吟誦”音頻，豐富“古詩(shī)吟誦”音頻作品。3.巡視指導(dǎo)4.

22、組織學(xué)生從錄制好的音頻文件中，挑選自己喜愛(ài)的“古詩(shī)吟誦”文件，播放試聽(tīng)，找找有沒(méi)有不和諧的聲音，并嘗試處理。5.巡視，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。6.組織小組交流、活動(dòng)評(píng)價(jià)六、交流總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)自己的活動(dòng)感受，與同學(xué)分享交流制作“古詩(shī)吟誦集”音頻作品的收獲和困惑，并寫(xiě)出來(lái)。交流內(nèi)容提示:(1)說(shuō)說(shuō)你是否完成“古詩(shī)吟誦集”音頻作品制作，是不是很有成就感(2)談一談通過(guò)本次活動(dòng)，你在學(xué)習(xí)上有哪些收獲，有哪些困惑2.填寫(xiě)“綜合活動(dòng)個(gè)人總結(jié)表”，并與同學(xué)交流。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)（3分鐘）1.參照活動(dòng)過(guò)程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。2.組織下課，整理座位和計(jì)算機(jī)。第5課時(shí)美麗校園我來(lái)

23、拍教學(xué)目標(biāo)1.知道數(shù)碼相機(jī)拍照的基本操作方法,2.能依據(jù)拍好相片的三個(gè)原則拍攝以“美麗校園我來(lái)拍”為活動(dòng)主題的相片。3.知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評(píng)價(jià)相片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法。2.教學(xué)難點(diǎn)。能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。教學(xué)方法講演練相結(jié)合:教師通過(guò)講授數(shù)碼相機(jī)的使用方法，演示數(shù)碼相機(jī)拍攝步驟，介紹拍好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖方法，讓學(xué)生初步掌握使用數(shù)碼相機(jī)拍攝相片的技能,學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，更易掌握數(shù)碼相機(jī)的使用。小組合作:活動(dòng)過(guò)程中以小組形式合作學(xué)習(xí)，交流討論拍好相片的三原則，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。展評(píng)、賞析:學(xué)生依據(jù)好相片的三原則及

24、九宮格構(gòu)圖方法正確評(píng)價(jià)相片，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而拍好相片;同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，正確評(píng)價(jià)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)。2.教學(xué)資源。照相機(jī)或有拍照功能的手機(jī)、與本課相關(guān)的文字資料、圖片資料、任務(wù)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖3-1相片，說(shuō)說(shuō)相片表達(dá)的是什么內(nèi)容，自己學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有值得收藏的瞬間，你是怎么記錄的?2.學(xué)生踴躍發(fā)言。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-2相片并出示手機(jī)、平板電腦、電腦探頭等有照相功能的設(shè)備，提問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么共同特征?4.師小結(jié):其實(shí)，在學(xué)習(xí)、生活中有許多讓我們難以忘懷、

25、值得收藏的精彩瞬間。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫(huà)面，大家猜猜它是什么呢?5.揭題:美麗校園我來(lái)拍。二、用數(shù)碼相機(jī)拍照（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“探究活動(dòng)”，思考、討論;對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解?2.請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。3.師小結(jié):數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像有照相功能的手機(jī)、電腦探頭、攝像機(jī)等都帶有照相機(jī)功能，拍攝的照片可存儲(chǔ)在電腦中或發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)4.講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照:(1)打開(kāi)電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。(2)打開(kāi)相機(jī)電源，取下鏡頭蓋(3)將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物進(jìn)行取景

26、。(4)半按快門(mén)進(jìn)行對(duì)焦，對(duì)焦成功后，按下快門(mén)，完成拍照。5.布置任務(wù)1:分小組在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。6.師巡視指導(dǎo)。7.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示用數(shù)碼相機(jī)拍照操作，師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。8.小結(jié):當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對(duì)焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲?shū)Q叫，這時(shí)說(shuō)明對(duì)焦成功，按下快門(mén)，就可以完成拍照。三、怎么拍出好相片（10分鐘）1.提問(wèn):怎樣的相片才能稱得上是好相片呢?2.請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，觀察圖3-6、圖3-7、圖3-8，分別評(píng)判這三張圖是否為好相片。4.請(qǐng)學(xué)生評(píng)判圖3-6、圖3-7、圖3-8是否為好相片。5.師結(jié)合圖3-6、圖3-7、圖

27、3-8對(duì)好相片三原則逐一講解6.師小結(jié):一幅好相片要有一個(gè)明確的主題;一幅好相片要突出被拍攝主體;一幅好相片畫(huà)面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。7.評(píng)一評(píng):展示圖例，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、討論交流，用好相片的三原則評(píng)判所展示的圖例。8.師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)相片。9.看一看，說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)自己拍攝的相片，結(jié)合好相片的三原則，認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容，評(píng)評(píng)是否為好相片，說(shuō)說(shuō)理由。10.師巡視指導(dǎo)。四、相片的基本構(gòu)圖常識(shí)（12分鐘）1.展示三組不同主題內(nèi)容相片(構(gòu)圖前與構(gòu)圖后)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪些相片看上去畫(huà)面效果更好，并說(shuō)說(shuō)理由。2.講解九

28、宮格構(gòu)圖常識(shí):九宮格構(gòu)圖是把畫(huà)面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來(lái)的相片就會(huì)很美3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí)，對(duì)剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對(duì)比前后畫(huà)面效果4.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖前后拍攝出的相片畫(huà)面效果有何不一樣。5.布置任務(wù)2:依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法，分組討論交流，評(píng)價(jià)圖3-10四張相片，說(shuō)明理由。6.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)相片的評(píng)價(jià)。7.師小結(jié):初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫(huà)面的正中間，令畫(huà)面顯得呆板，遵循好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法拍攝相片尤為重要。

29、五、總結(jié)評(píng)價(jià)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。3.布置作業(yè)(創(chuàng)新活動(dòng)):課后用攝影的眼光去觀察生活，用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)記錄身邊的人或事，拍攝的相片將為后續(xù)課程使用。第6課時(shí)整理素材便利用教學(xué)目標(biāo)1.知道相片存入電腦的兩種方法，能夠?qū)?shù)碼相機(jī)中的相片存入電腦。2.知道光影魔術(shù)手軟件的功能，會(huì)用光影魔術(shù)手軟件瀏覽、查看數(shù)碼相片。3.能用光影魔術(shù)手軟件刪除、分類存放相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除和分類相片。2.教學(xué)難點(diǎn)。將相

30、片存人電腦、選出要?jiǎng)h除的相片。教學(xué)方法演示法:教師演示用數(shù)據(jù)線和讀卡器兩種方式將相片存入電腦的操作，讓學(xué)生觀看模仿學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:以“整理相片”為總?cè)蝿?wù)，分成瀏覽相片、查看相片、刪除相片、分類相片等幾個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件自主完成數(shù)碼相片的整理，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣。歸納總結(jié):教師通過(guò)總結(jié)光影魔術(shù)手的基本功能，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、光影魔術(shù)手軟件。2.教學(xué)資源。某個(gè)確定主題的數(shù)碼相片，數(shù)碼照相機(jī)，數(shù)據(jù)線，讀卡器，與本課相關(guān)的文字資料、任務(wù)課件、微視頻。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（3分鐘）1.談話導(dǎo)人:引導(dǎo)學(xué)

31、生閱讀“開(kāi)闊視野”，并思考:如果我們把每次拍攝的相片都存在一個(gè)文件中，便于查找相片嗎?2.小結(jié):及時(shí)分類整理相片，一方面便于查找相片，另一方面也便于再利用相片，提高工作效率3.出示課題:整理素材便利用。二、將相片存入電腦（10分鐘）1.講解相片存入電腦的必要性:我們用數(shù)碼相機(jī)拍攝好相片后，通常要把相片存人到電腦中，通過(guò)瀏覽、查看挑選出符合要求的相片，以便對(duì)相片進(jìn)行后期處理。2.講解并演示通過(guò)數(shù)據(jù)線傳輸將相片存入電腦操作:(1)用數(shù)據(jù)傳輸線一端連接數(shù)碼相機(jī)，另一端插入電腦的USB接口。(2)打開(kāi)數(shù)碼相機(jī)電源開(kāi)關(guān)，雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)就可以看到數(shù)碼相機(jī)的存儲(chǔ)卡圖標(biāo)。此時(shí)，數(shù)碼相機(jī)中的存儲(chǔ)卡就

32、成為電腦中的一個(gè)可移動(dòng)磁盤(pán)。(3)打開(kāi)可移動(dòng)磁盤(pán)，通過(guò)復(fù)制、粘貼操作將數(shù)碼相機(jī)中的相片存入電腦。3.出示任務(wù)課件1:將自己拍攝的相片存入電腦。4.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，任務(wù)完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照教材步驟，嘗試通過(guò)讀卡器將數(shù)碼相片存入電腦。6.師巡視指導(dǎo)。7.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。8.師講解并演示用讀卡器將相片存入電腦操作。9.比一比:兩種將相片存人電腦的方法有何不同，說(shuō)說(shuō)它們各自的優(yōu)勢(shì)。10.小結(jié):(1)通過(guò)數(shù)據(jù)線傳輸:直接用數(shù)據(jù)線連接電腦即可，不需要拔出內(nèi)存卡，操作簡(jiǎn)單方便。(2)通過(guò)讀卡器傳輸:不需要攜帶相機(jī)，只要把相機(jī)內(nèi)存卡

33、拔出來(lái)即可，出門(mén)隨時(shí)攜帶方便。三、啟動(dòng)光影魔術(shù)手軟件（7分鐘）1.播放3組圖像處理前、后的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比畫(huà)面效果。2.師講解圖像處理的作用，讓學(xué)生感受圖像處理的神奇，初步認(rèn)識(shí)圖像處理的必要性，了解圖像處理軟件的用途。3.介紹幾種常見(jiàn)的圖像處理軟件:photoshop，美圖秀秀，光影魔術(shù)手等。4.講解并演示啟動(dòng)光影魔術(shù)手軟件操作:方法1:雙擊桌面上“光影魔術(shù)手”軟件圖標(biāo);方法2:單擊“開(kāi)始”菜單，點(diǎn)擊“程序”-“光影魔術(shù)手”-“光影魔術(shù)手”，打開(kāi)光影魔術(shù)手軟件窗口。5.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。6.引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)光影魔術(shù)手軟件，認(rèn)真觀察窗口組成部分，說(shuō)說(shuō)光影魔術(shù)手軟

34、件有什么功能7.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。8.小結(jié):光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理實(shí)用功能能對(duì)相片畫(huà)質(zhì)進(jìn)行改善個(gè)個(gè)性化效果處理。四、瀏覽、查看相處（7分鐘）1.師講解瀏覽相片的必要性:瀏覽相片目的之一是整理相片，即刪除廢片或不滿意、不符合主題的相片，方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，嘗試瀏覽自己拍攝的相片3.請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作，師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。4.講解、演示瀏覽相片的操作:單擊工具欄中的“瀏覽”按鈕，選擇相片所在的文件夾，打開(kāi)相片瀏覽窗口，瀏覽相片。5.引導(dǎo)學(xué)生思考、討論:若對(duì)某張相片特別感興趣，想查看相片中

35、的畫(huà)面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦呢?6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，小組合作，查看相片7.師巡視指導(dǎo)。8.請(qǐng)一兩個(gè)小組代表上臺(tái)演示操作,師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)9.演示查看相片的操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解:(1)在圖片瀏覽窗口中，雙擊一張想要查看的相片，或用鼠標(biāo)右擊該相片，在彈出的右鍵菜單中執(zhí)行“編輯(V)”命令，切換到光影魔術(shù)手編輯窗口中查看該相片;(2)點(diǎn)擊工具欄中的“放大”按鈕，或按“+”鍵，放大顯示相片，點(diǎn)擊工具欄中的“縮小”按鈕，或按“-”鍵，縮小顯示相片;(3)單擊圖像編輯窗口下方的“圖片信息”按鈕，查看該相片的相關(guān)信息，如圖像大小、拍攝日期、光圈值、焦距等等。10.出示任務(wù)課件2:從自己拍攝的相片中

36、，找出一張你最喜歡的，在光影魔術(shù)手編輯窗口中查看，并記錄圖像的相關(guān)信息。11.師小結(jié):瀏覽、查看相片能幫助我們方便整理出符合要求的相片，查看相片的詳細(xì)信息。五、刪除、分類相片（7分鐘）1.講解:在查看相片的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊的、重復(fù)的、不符合主題等的相片，這些相片通常稱為廢片，可以將其刪除。2.出示任務(wù)課件3:分小組合作學(xué)習(xí)，閱讀教材，啟動(dòng)“光影魔術(shù)手”軟件，瀏覽、查看自己拍攝的相片，刪除其中的廢片。3.師巡視指導(dǎo)。4.講解、演示兩種刪除相片的方法:方法1:在圖片瀏覽窗口選中多張相片一次性刪除;方法2:在圖像編輯窗口逐張刪除。5.說(shuō)說(shuō)兩種刪除相片的方法有何不同，師給與評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。6.引

37、導(dǎo)學(xué)生交流、討論，對(duì)刪除后剩余的相片，如何分類存放?7.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類規(guī)則，如時(shí)間、場(chǎng)景對(duì)剩余的相片進(jìn)行分類存放。8.賞析:小組成員間相互賞析整理好的相片。六、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）1.這節(jié)課你學(xué)到什么了呢，談?wù)勀愕母惺堋?.引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，評(píng)出小組得星最多的學(xué)生。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)，說(shuō)明瀏覽、查看相片的重要性。第七課時(shí)修補(bǔ)圖像換新顏教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用水平線和垂直線“扶正”相片。2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的白邊，能對(duì)構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。3.能保存

38、旋轉(zhuǎn)、裁剪后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)相片與裁剪相片2.教學(xué)難點(diǎn)?！胺稣毕嗥驮俅螛?gòu)圖裁剪相片。教學(xué)方法展示、對(duì)比法:教師通過(guò)展示旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示例教學(xué)法:教師通過(guò)具體實(shí)例，對(duì)相片進(jìn)行詳細(xì)的分析，講解，演示相關(guān)操作步驟，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，掌握旋轉(zhuǎn)、裁剪相片的操作，并應(yīng)用于實(shí)際操作中。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:教師根據(jù)學(xué)生分好的小組，讓學(xué)生分小組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教材，參照教材操作步驟，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組同學(xué)之間相互交流、討論，共同探討問(wèn)題，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合

39、作精神。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、光影魔術(shù)手軟件。2.教學(xué)資源。與本課相關(guān)的相片素材、文字資料，任務(wù)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（5分鐘）1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，說(shuō)說(shuō)哪張相片觀賞效果好，為什么?2.展示一些學(xué)生拍攝存在問(wèn)題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析出現(xiàn)這類問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問(wèn)題。3.小結(jié):一張好的相片包括前期拍攝和后期的處理，我們?cè)谂臄z相片過(guò)程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來(lái)的相片讓人不滿意，比如相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?，因此，我們需要?duì)相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等。

40、4.出示課題:修補(bǔ)圖像煥新顏。、二、旋轉(zhuǎn)相片（10分鐘）1.師展示:用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)豎著拍攝一張相片并存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件瀏覽或查看橫著的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流討論橫著相片的由來(lái)2.展示兩張畫(huà)面內(nèi)容相同的相片，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)面效果看起來(lái)更好，思考如何才能讓相片豎起來(lái)。3.講解:由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來(lái)，方便我們觀賞畫(huà)面效果。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從學(xué)習(xí)資料包中找出橫著的相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，把它們豎起來(lái)。5.提問(wèn):對(duì)相片做任何處理后都需要執(zhí)行保存命令，保存所做的修改。光影魔術(shù)手軟件的保存對(duì)話框與以往學(xué)

41、習(xí)的保存文本文件的對(duì)話框有什么不同?6.演示保存圖像對(duì)話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。7.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作。8.小結(jié):光影魔術(shù)手軟件的保存對(duì)話框與以往學(xué)習(xí)的保存文本文件的對(duì)話框不同，需要設(shè)置“文件質(zhì)量”選項(xiàng)的參數(shù)值，參數(shù)值越大保存質(zhì)量越高，文件也就越大。根據(jù)相片的用途不同，保存質(zhì)量參數(shù)值設(shè)置也不同，原始相片一般設(shè)置為100%，而用于上傳到網(wǎng)站上的相片，可適當(dāng)降低文件質(zhì)量參數(shù)值，以節(jié)約存儲(chǔ)空間，提高傳輸速率。三、扶正相片（10分鐘）1.提問(wèn):很多時(shí)候由于我們握持相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝出的相片傾斜，影響觀賞，遇到這類問(wèn)題怎么辦呢?2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，教師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。3

42、.演示一些學(xué)生拍攝畫(huà)面傾斜的相片，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫(huà)面傾斜的相片。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，小組相互合作，參照扶正相片操作步驟，嘗試將自己拍攝傾斜的相片扶正。5.師演示“扶正”相片操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解:(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開(kāi)一張需要扶正的相片。(2)單擊工具欄的“旋轉(zhuǎn)”按鈕。(3)通過(guò)水平或垂直參照物，用鼠標(biāo)直接在預(yù)覽圖上畫(huà)出正確的水平或垂直參考線，單擊“確定”按鈕，相片按調(diào)整的角度旋轉(zhuǎn)。勾選“自動(dòng)裁剪”，裁去白邊。6.出示任務(wù)課件1:打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包，找到畫(huà)面傾斜的相片，記錄其文件名，并把它們“扶正”，保存。7.師巡視指導(dǎo)。四、裁剪相片（10分鐘）1.展示幾張構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥?，?/p>

43、導(dǎo)學(xué)生交流、討論如何解決此類問(wèn)題?2.講解:因?yàn)楦鞣N原因，使拍攝取景構(gòu)圖不理想，可以通過(guò)裁剪相片，再次構(gòu)圖，讓相片的畫(huà)面更美觀。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照教材步驟，并結(jié)合好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。4.演示操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解:(1)打開(kāi)一張需要再次構(gòu)圖的相片。(2)單擊工具欄“裁剪”按鈕，工具欄下方出現(xiàn)“裁剪”工具欄，在圖像編輯區(qū)中拖拽鼠標(biāo)拉出一個(gè)帶有九宮格的裁剪框，參考九宮格構(gòu)圖方法調(diào)整裁剪框的區(qū)域，完成裁剪操作。5.出示任務(wù)課件2:運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的相關(guān)工具，挑選出構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥涗浧湮募?，并再次?gòu)圖裁剪，保存修改。6.師巡視指導(dǎo)五、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）1.

44、今天你學(xué)到了什么呢?說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，評(píng)出小組得星最多的同學(xué)。“3.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧旋轉(zhuǎn)相片、扶正”相片、裁剪相片,再次構(gòu)圖裁剪相片操作。4.布置作業(yè):回家繼續(xù)修補(bǔ)自己拍攝的數(shù)碼相片。第8課時(shí)潤(rùn)色圖像添光彩教學(xué)目標(biāo)1.知道相片過(guò)白、過(guò)黑產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的亮度。2.知道相片平淡沒(méi)有層次感產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度。3.知道相片偏色與偏色原因，能用“RGB色調(diào)”調(diào)整相片的色彩。4.知道“色彩平衡”功能，能根據(jù)相片要表達(dá)的主題調(diào)整相片的顏色，營(yíng)造畫(huà)面的意境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重

45、點(diǎn)。調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度與色彩。2.教學(xué)難點(diǎn)。理解相片偏色的原因和用色調(diào)營(yíng)造某種意境教學(xué)方法展示法:教師展示畫(huà)面過(guò)暗、過(guò)亮，平淡沒(méi)有層次的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，通過(guò)提問(wèn)產(chǎn)生此類問(wèn)題的原因及解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。示例教學(xué)法:教師通過(guò)具體圖例，對(duì)相片進(jìn)行詳細(xì)的分析，講解，及演示操作步驟，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，掌握調(diào)節(jié)相片亮度、對(duì)比度的操作，并應(yīng)用于自己拍攝相片的操作中。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:教師將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組形式合作探究，共同分結(jié)合作精神。析、討論相片存在的問(wèn)題及解決辦法，學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，參照操作步驟，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓每

46、個(gè)同學(xué)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、光影魔術(shù)手軟件。2.教學(xué)資源。與本課相關(guān)的相片素材、文字資料，任務(wù)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（5分鐘）1.展示幾組畫(huà)面過(guò)亮、過(guò)暗的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，說(shuō)說(shuō)相片觀賞效果如何，說(shuō)說(shuō)你的觀察結(jié)果?2.講解:由于自然光受環(huán)境變化影響很大，照相時(shí)自然光太強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致拍攝出的相片曝光過(guò)度，相片過(guò)亮;反之，自然光太弱，則會(huì)曝光不足，相片過(guò)暗。3.演示:用數(shù)碼相機(jī)對(duì)教室的暗處(角落)當(dāng)場(chǎng)拍攝，在電腦中展示觀看，讓學(xué)生明白光線強(qiáng)度對(duì)畫(huà)面效果的影響。4.提出問(wèn)題:出現(xiàn)畫(huà)面過(guò)亮、

47、過(guò)暗這類問(wèn)題的相片是否可以在相片的后期處理中得以彌補(bǔ)，怎么做彌補(bǔ)處理?5.出示課題:潤(rùn)色圖像添光彩。二、調(diào)節(jié)相片的亮度（8分鐘）1.展示一些學(xué)生拍攝的曝光過(guò)度與不足的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，感受曝光過(guò)度或曝光不足對(duì)相片的畫(huà)面影響，提出問(wèn)題:有什么方法能修補(bǔ)這類相片的畫(huà)面?2.講解:相片的亮度就是指相片的明暗程度，我們可以對(duì)相片做適當(dāng)?shù)奶幚?，通過(guò)光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的亮度，修補(bǔ)因曝光過(guò)度與曝光不足產(chǎn)生的問(wèn)題3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照教材步驟，從學(xué)習(xí)資料包中打開(kāi)一張畫(huà)面過(guò)亮或過(guò)暗的相片，調(diào)節(jié)相片的亮度。4.提示:在“亮度/對(duì)比度”的基本控制面板中要反復(fù)拖動(dòng)調(diào)節(jié)滑塊，觀察對(duì)比畫(huà)面的變化，直到調(diào)節(jié)滿意為

48、止再做保存。5.師演示操作并做適當(dāng)?shù)闹v解:調(diào)節(jié)相片的亮度:(1)打開(kāi)一張需要調(diào)整亮度的相片。(2)單擊右側(cè)工具欄“基本調(diào)整”“基本”命令，彈出“基本”控制面板。(3)用鼠標(biāo)拖動(dòng)亮度的調(diào)節(jié)滑塊，左右移動(dòng)，反復(fù)拖動(dòng)，觀察畫(huà)面的變化，直到調(diào)節(jié)滿意為止，單擊“確定”按鈕6.出示任務(wù)課件1:打開(kāi)自己拍攝的相片，逐張查看，挑出那些畫(huà)面過(guò)亮的相片記下其文件名。說(shuō)說(shuō)該相片畫(huà)面效果為什么不好，并做適當(dāng)修補(bǔ)。7.學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)一起修補(bǔ)相片。8.師巡視指導(dǎo)三、調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度（8分鐘）1.展示一些學(xué)生拍攝的平淡沒(méi)有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面效果如何，并說(shuō)出理由?2.引導(dǎo)學(xué)生思考、

49、討論:為什么有些照片看起來(lái)沒(méi)有層次感呢，能用什么辦法解決嗎?3.講解:相片的對(duì)比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。黑色與白色是對(duì)比最強(qiáng)烈的兩種顏色。增大圖像的“對(duì)比度”就是調(diào)整圖像中最亮的像素與最暗的像素的色差，達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。4.演示操作:相片在對(duì)比度調(diào)大與調(diào)小畫(huà)面的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比度變化對(duì)畫(huà)面清晰的影響。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照教材步驟，小組合作學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)資料包中打開(kāi)一張畫(huà)面平淡沒(méi)有層次感的相片，調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度。6.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。7.師演示操作并做適當(dāng)?shù)闹v解:調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度:(1)打開(kāi)一張需要調(diào)整對(duì)比度的相片(2)單擊右側(cè)

50、工具欄“基本調(diào)整”“基本”命令，彈出“基本”控制面板。(3)用鼠標(biāo)拖動(dòng)亮度的調(diào)節(jié)滑塊，用鼠標(biāo)拖動(dòng)對(duì)比度的調(diào)節(jié)滑塊，向右移動(dòng)，畫(huà)面明暗反差變大，向左移動(dòng)，畫(huà)面明暗反差變小。反復(fù)拖動(dòng)，觀察畫(huà)面的變化，直到滿意為止，保存相片。8.出示任務(wù)課件2:打開(kāi)自己拍攝的相片，逐張查看，挑出那些畫(huà)面平淡沒(méi)有層次感的相片，記下其文件名。說(shuō)說(shuō)該相片畫(huà)面效果為什么不好，并做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)。9.學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助沒(méi)完成任務(wù)的學(xué)生，調(diào)節(jié)相片的對(duì)比度，讓相片畫(huà)面更清晰。10.師巡視指導(dǎo)11.提示:在處理相片時(shí)，通常亮度與對(duì)比度要一起調(diào)節(jié)，以達(dá)到最佳的畫(huà)面效果。四、調(diào)整相片的色彩（8分鐘）1.展示圖6-8所示的偏色相片，引導(dǎo)學(xué)

51、生觀察畫(huà)面色彩的總體傾向以及相片的人像面部的顏色是否偏離正常的顏色，偏色的原因是什么?2.講解:色調(diào)是指相片中畫(huà)面色彩給人視覺(jué)的總體傾向，如偏藍(lán)或偏紅，偏暖或偏冷等等，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。偏色的原因是受周?chē)矬w反射光的影響3.演示操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解:(1)打開(kāi)一張需要調(diào)整色彩的相片，(2)單擊右側(cè)工具欄“基本調(diào)整”-“RGB色調(diào)”命令，彈出“RGB色調(diào)”控制面板。(3)在“RGB色調(diào)”控制面板，拖動(dòng)調(diào)節(jié)滑塊，調(diào)節(jié)相片色彩，觀察相片色彩的變化，直到滿意為止。4.出示任務(wù)課件3:從學(xué)習(xí)資料包中打開(kāi)一張需要調(diào)整色彩的相片，用“RGB色調(diào)”功能調(diào)節(jié)相片。5.小組同學(xué)互幫互助，師巡視指

52、導(dǎo)。五、用“色彩平衡”功能調(diào)節(jié)相片的顏色（8分鐘）1.展示一些冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，感受色調(diào)與意境的關(guān)系，提問(wèn):如果要營(yíng)造某種意境，需要將畫(huà)面調(diào)整成什么色調(diào)?2.講解:用色調(diào)的冷暖可以表現(xiàn)營(yíng)造某種意境，如紅色、橙色、黃色為暖色調(diào)，可用來(lái)象征太陽(yáng)、火焰等;藍(lán)色為冷色調(diào)，可用來(lái)象征森林、大海、藍(lán)天等。根據(jù)要表達(dá)的主題，來(lái)調(diào)整色調(diào)。如圖6-9是反映班級(jí)快樂(lè)生活的情景，色彩應(yīng)調(diào)整為暖色調(diào)，營(yíng)造一種熱烈、活潑的意境。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，參照教材操作步驟，嘗試用”色彩平衡”功能調(diào)節(jié)相片的顏色。4.師巡視指導(dǎo)5.演示操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解:(1)打開(kāi)圖6-9的原相片(2)單擊右側(cè)工具欄“基本調(diào)

53、整”“色彩平衡”命令，彈出“色彩平衡”控制面板(3)在“色彩平衡”控制面板，拖動(dòng)三種色彩平衡的調(diào)節(jié)塊，左右移動(dòng)，觀察相片色彩的變化，直到滿意為止。6.出示任務(wù)課件4:從學(xué)習(xí)資料包中打開(kāi)一張需要調(diào)整色彩的相片，用“色彩平衡”功能調(diào)節(jié)相片，讓畫(huà)面更有意境。7.小組同學(xué)互幫互助，師巡視指導(dǎo)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧調(diào)節(jié)相片的亮度，對(duì)比度，用“RGB色調(diào)”“色彩平衡”功能調(diào)節(jié)相片的操作。3.布置作業(yè):回家繼續(xù)調(diào)節(jié)自己拍攝的數(shù)碼相片。第9-10課時(shí)綜合活動(dòng)2制作校園生活主題相冊(cè)教

54、學(xué)目標(biāo)1.知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小。2.能區(qū)別調(diào)整相片大小與裁剪圖片的不同。3.能在相片中的適當(dāng)位置添加契合主題的說(shuō)明文字，并設(shè)置文字格式。4.能給相片添加合適的相框，為相片增添視覺(jué)效果。5.掌握制作校園主題相冊(cè)的方法，能夠確定主題，圍繞主題收集、處理素材，合理設(shè)計(jì)版面。6.掌握光影魔術(shù)手的拼圖功能，根據(jù)需要選擇拼圖模式來(lái)制作相片版面。7.掌握自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的方法，通過(guò)自我探究，交流、合作等形式，在任務(wù)情境中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在設(shè)計(jì)和欣賞中提高對(duì)美的鑒賞力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。掌握用模板拼圖

55、和自由拼圖模式制作相片拼圖的操作。2.教學(xué)難點(diǎn)。能運(yùn)用相片美化和拼圖的功能，制作出美觀的能表達(dá)主題的相片拼圖。教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)完成“制作校園生活主題相冊(cè)”的主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)“制作能手養(yǎng)成記”任務(wù)單，(導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)整相片大小、添加相框、文字，對(duì)圖形進(jìn)行拼圖設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新l維能力，達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。2.自主探究。學(xué)生在方法的指引下，閱讀教材，觀看視頻，自主學(xué)習(xí)，充分實(shí)踐，掌握操作技能。3.小組合作。通過(guò)小組交流，討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極表達(dá)的習(xí)慣。組織小組協(xié)作和評(píng)價(jià)。利用集體的智慧分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和尊重他人、相互欣賞的品質(zhì)。4.示例教學(xué)。展示實(shí)例相片，引導(dǎo)觀察，對(duì)比

56、效果，幫助學(xué)生直觀認(rèn)知和感受，發(fā)展審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。(1)硬件環(huán)境:計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備(2)軟件環(huán)境:Windows7系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件、光影魔術(shù)手軟件、看圖軟件。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件安裝在教師機(jī)上;準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)講解微視頻并存放于學(xué)生機(jī)上。3.分組情況。座位周邊4-5人組成1小組教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（5分鐘）1.小游戲熱場(chǎng)：播放班級(jí)同學(xué)小時(shí)候的有趣相片，請(qǐng)同學(xué)們猜猜他（她）們是誰(shuí)，并請(qǐng)他（她）分享相片的故事。2.引言：張張相片，記錄了生活的精彩，承載著數(shù)不清的美好時(shí)光。提出問(wèn)題：信息時(shí)代，如何讓相片傳情達(dá)意，表達(dá)自己的回憶與感受?3.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相片整理和后期處理的

57、必要性，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。4.展示:播放事先制作好的數(shù)碼相冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.小結(jié):光影魔術(shù)手軟件不僅可以幫助我們進(jìn)一步處理、美化相片，還提供了添加相框、文字，拼圖等強(qiáng)大的圖像處理功能，讓我們也能制作自己的電子相冊(cè)。這節(jié)課，老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)制作校園生活主題相冊(cè)，回味和展示我們的校園快樂(lè)時(shí)光。6.板書(shū)課題:制作校園生活主題相冊(cè)二、確定主題與挑選相片（6分鐘）1.引言:校園生活多姿多彩，相片素材琳瑯滿目，制作相冊(cè)前需要先確定要表達(dá)的主題。如:校園的人與事，節(jié)日活動(dòng)、課間活動(dòng)等。2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己預(yù)備展現(xiàn)的主題?引導(dǎo)學(xué)生思考版面大小和相片數(shù)量的限制情況，科學(xué)確定主題

58、，如:一次精彩演出、同學(xué)情、努力學(xué)習(xí)、校園風(fēng)景.3.明確小組劃分并開(kāi)展小組討論，確定小組校園生活相冊(cè)的主題及初步分工4.聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)情況，給予點(diǎn)評(píng)5.指名一個(gè)學(xué)生演示，重溫之前學(xué)過(guò)的篩選照片知識(shí)點(diǎn)，鞏固操作技能。操作步驟包括:新建文件夾，命名為“主題名稱”，查看圖片，選定圖片，復(fù)制、粘貼到“主題名稱”文件夾。6.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng):挑選相片，為之后的任務(wù)實(shí)踐作好素材準(zhǔn)備。7.巡視指導(dǎo)，指引信息的整理。8.活動(dòng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相片間的呼應(yīng)關(guān)系，把好選材關(guān)。三、調(diào)整相片的大?。?分鐘）1.引導(dǎo)回顧:在之前的學(xué)習(xí)中，我們掌握了哪些相片處理技能?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師適時(shí)穿插引導(dǎo)互動(dòng)，課件出示要點(diǎn)，復(fù)

59、習(xí)知識(shí)點(diǎn)，為之后的個(gè)性化操作奠定基礎(chǔ)。2.引言:有信心成為制作小能手嗎?那可經(jīng)得住考驗(yàn)才行。出示任務(wù)單(制作能手養(yǎng)成記)，一起來(lái)看任務(wù)一，齊讀要求3.嘗試完成任務(wù)1:打開(kāi)一張?zhí)暨x好的相片，調(diào)整相片大小為:寬度800像素，高度533像素4.指定一生演示并講解調(diào)整相片大小的操作，師適當(dāng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充，明確操作步驟。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手軟件，打開(kāi)一張需要調(diào)整圖像大小的相片。(2)單擊工具欄的“尺寸”按鈕，打開(kāi)對(duì)話框，輸入寬度和高度，調(diào)整后確定。(3)單擊工具欄的“另存為”按鈕，把縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾中5.引導(dǎo)交流，比較差異，共同解決操作中遇到的問(wèn)題:寬度和高度沒(méi)辦法同時(shí)達(dá)到要求?和如何區(qū)分調(diào)

60、整相片大小與裁剪相片的不同6.教師講解“鎖定寬高比”選項(xiàng)的作用，講解像素與大小的關(guān)系，演示裁剪相片操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，解決困惑7.請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。8.評(píng)價(jià)并小結(jié):調(diào)整相片大小作用于畫(huà)面的整體，是整頁(yè)面的縮小，內(nèi)容沒(méi)有改變;裁剪則是精選部分畫(huà)面，內(nèi)容變化較大。9.鞏固練習(xí):對(duì)挑選的圖片素材進(jìn)行逐張?jiān)O(shè)置，統(tǒng)計(jì)尺寸。10.巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。四、給相片添加相框（10分鐘）1.出示任務(wù)2，讀要求:為挑選好的相片添加合適的相框，使相片看上去更精致2.播放課件，欣賞、體驗(yàn)風(fēng)格各異的相框帶來(lái)的視覺(jué)效果3.請(qǐng)學(xué)生談一談視覺(jué)感受，認(rèn)識(shí)添加相框的意義。4.如何給相片添加邊框呢