擔(dān)任初中英語教師以及班主任的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：外國語學(xué)院專業(yè)：英語（國際商務(wù)管理）班級(jí)：姓名：指導(dǎo)教師：提交日期：2014年5月10日廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處制姓名實(shí)習(xí)報(bào)告成績?cè)u(píng)語：指導(dǎo)教師（簽名）年月日說明：指導(dǎo)教師評(píng)分后，實(shí)習(xí)報(bào)告交院（系）辦公室保存。題目：初中英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告我在中山市僑中英才學(xué)校的成長目錄英語教學(xué)實(shí)習(xí)112“ ” 33二、班主任工作實(shí)習(xí)4445三、小結(jié)6正文：2014年3月24日至 4月30日，我非常榮幸地在中山市僑中英才學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。中山市僑中英才學(xué)校創(chuàng)辦于 2006年8月，是由中山市華僑中學(xué)和中山育才投資有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的一所民辦學(xué)校，辦學(xué)層次是義務(wù)教育階段一至九年級(jí)。在此期間，我擔(dān)任初

2、一（ 3）班的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。鑒于此，本次實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)內(nèi)容英語教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。一、英語教學(xué)實(shí)習(xí)（一）此聽課非彼聽課來到中山市僑中英才學(xué)校的第一個(gè)星期，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)情況，并隨班聽課，認(rèn)真做好聽課筆記與評(píng)議?，F(xiàn)在聽課的感受和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法 。目的不一樣 ，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是老師的上課方式和授課技巧 。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其所產(chǎn)生的不同反應(yīng) ，學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在

3、不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候教學(xué)方法的調(diào)整。通過一個(gè)星期的聽課，我受益非淺。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以，我對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組優(yōu)秀教師的課，同時(shí)也聽其他科任老師的課。實(shí)習(xí)期內(nèi)，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂以及引導(dǎo)學(xué)生的技巧 。每次聽完課之后 ，我都認(rèn)真地總結(jié)吸納， 取長補(bǔ)短，希望能將其他優(yōu)秀教師的閃光點(diǎn)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在短期之內(nèi)取得較大的進(jìn)步。另外，在指導(dǎo)老師何青的幫助下，我利用有限時(shí)間努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過批改作業(yè)以及訪談的方式來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別是英語學(xué)習(xí)情況。

4、作為非師范類院校的實(shí)習(xí)生，我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)寫教案和著重掌握相關(guān)教師技能。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重道遠(yuǎn)。（二）人生第一課第二周，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，我上了一節(jié)語法操練課。第一次1“真刀實(shí)槍”踏上三尺講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生上課 ，我默默期待的同時(shí)又緊張萬分。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我抓緊時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地開始備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，且十分重要的環(huán)節(jié)。作為一名教師，我既要備教材，也要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性， 正如一位優(yōu)秀教師所言： “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。 ”我明白到備課的重要性， 因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，用心鉆研教材和教法。

5、 一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺， 特別是對(duì)于英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語而言更是至關(guān)重要。周一早上，我第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把自己用心準(zhǔn)備的教案交給何青老師，請(qǐng)她審核，然后便進(jìn)行試講。指導(dǎo)老師非常有耐心地為我評(píng)課，準(zhǔn)確地點(diǎn)出不足之處， 并且提供加以改進(jìn)的寶貴意見。 充分參考指導(dǎo)老師的建議之后，我再次對(duì)自己的教案做了進(jìn)一步修改，力爭(zhēng)完善。周二下午，我懷著忐忑的心情踏上講臺(tái)， 開始講授“人生第一課”。初為人師，我站在講臺(tái)上，盡管做了諸多準(zhǔn)備，但當(dāng)自己真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。突然間，我的腦海一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感覺不太自在。 何青老師

6、端正地坐在最后一排，微笑著沖我點(diǎn)了一下頭。我的自信又回來了，在何青老師的加持下， 我的“處女課”上得還算順利，基本完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，指導(dǎo)老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也為我指出可以改進(jìn)的地方： 聲音不夠宏亮， 語速較快 , 板書速度慢且凌亂等。第二周后期起，經(jīng)過與指導(dǎo)老師的試講、評(píng)課，我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授初一英語下冊(cè)第五、六單元的全部內(nèi)容，包括練習(xí)課與評(píng)講試卷課。我根據(jù)課程要求與授課班級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現(xiàn)，在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講 ，進(jìn)而評(píng)課，事先找出不足之處 ，

7、然后及時(shí)修改。每上完一節(jié)課，我都堅(jiān)持與老師、隊(duì)友交流，聽取他們的意見，從中揚(yáng)長避短。同時(shí)，我還積極利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，盡可能獲取他們的反饋 , 教學(xué)相長。此外，我也及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況 , 并共同探討如何更上一層樓。( 三) “知之者不如好知者，好知者不如樂知者”2我的課程于第十周全部結(jié)束。但是，我并不因?yàn)檎n程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，仍然堅(jiān)持隨堂聽課，并幫助指導(dǎo)老師批改學(xué)生作業(yè)，還根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況對(duì)個(gè)別稍微落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在進(jìn)行課外輔導(dǎo)的時(shí)候，我遇到了難題。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)課外輔導(dǎo)十分抵觸，非常不愿意配合我的工作，這就使輔導(dǎo)效果達(dá)不到

8、預(yù)期。針對(duì)這種情況，我一開始有些不知所措。然后 , 我便向科任指導(dǎo)老師求助 , 共同商討對(duì)策。最終決定與班主任雙管齊下，一方面必須做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、自主求學(xué) ; 一方面設(shè)計(jì)些小活動(dòng)使得課外輔導(dǎo)形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。誠然，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱忱，愿意為共同的目標(biāo)奮

9、斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié) ，精益求精。激情與耐心相輔相成 ，方能碰撞出最美麗的火花 ，工作才能做到最好 。（四）因材施教，避免事倍功半教學(xué)就是教與學(xué)， 兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。因此，事先了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。鑒于此，我在課后嘗試主動(dòng)地走近學(xué)生，與他們交流，希望能增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。一方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，授課如果直接采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛熱烈，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因

10、此，講得太深，沒有照顧到整體也是不可行的。至于單詞講授方面，我講課深受大學(xué)的影響， 總是想盡量多的羅列每個(gè)單詞的意思、搭配以及用法。這就導(dǎo)致拓展太深了， 學(xué)生一時(shí)無法消化吸收， 事倍功半。由此可以看出， 了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教， 對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”， 而這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。3因?yàn)橛⒄Z教學(xué)的特殊情況它是一門語言，所以除了課堂講授之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講和多練。為此，在早讀時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用有效時(shí)間大膽地開口朗讀和記背；課堂上精講多練， 在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握

11、重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固；課后留有針對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，讓學(xué)生在練的過程中再次鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，我強(qiáng)烈建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本， 把他們易錯(cuò)或常錯(cuò)的習(xí)題以及知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)記在錯(cuò)題本上，以便平時(shí)有的放矢地去記憶和理解。二、班主任工作實(shí)習(xí)（一）班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其教育對(duì)象是一群有思想和有情感的學(xué)生。班主任工作艱苦細(xì)致，且具藝術(shù)性 , 是對(duì)班級(jí)管理和做好學(xué)生思想政治工作不可缺少的重要一環(huán) 。一個(gè)良好的班主任形象 , 時(shí)時(shí)處處都在影響著學(xué)生 , 一節(jié)課乃至一言一行都對(duì)學(xué)生起著積極上進(jìn)、奮發(fā)向上的作用。所以 , 要做好

12、一名班主任 , 是一件極不容易的事 , 更是一種藝術(shù) 。作為一名初出茅廬的實(shí)習(xí)班主任 , 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。在見習(xí)周內(nèi)我首先努力熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 , 切實(shí)守紀(jì) , 以身作則。其次 , 我通過查看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表以及與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生 , 爭(zhēng)取能夠記住每一個(gè)學(xué)生的樣貌和姓名 , 打造亦師亦友的和諧師生關(guān)系。 最后 , 我用心了解班風(fēng)、 班規(guī)及目前存在的問題 , 把握全班學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況 , 制定班主任工作計(jì)劃 , 其中包括班主任工作目標(biāo)要求、班級(jí)活動(dòng)安排和思想政治教育工作重點(diǎn)等。（二）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)做合格班主任實(shí)習(xí)期間，我了解到中山市僑中英才學(xué)校的特點(diǎn)之一

13、是課外活動(dòng)豐富。針對(duì)這種情況，我積極幫助原班主任老師組織班里學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng) , 例如中小學(xué)生消防常識(shí)普及、英語手抄報(bào)比賽、班級(jí)黑板報(bào)大賽和各類講座等 。4月上旬 , 僑中英才學(xué)校采用黑板報(bào)形式宣傳學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 , 課后我與學(xué)生一起熱烈討論 , 積極為學(xué)生出謀劃策，并與學(xué)生一起動(dòng)手裝飾黑板報(bào)。在活動(dòng)中，我不但加深了對(duì)班級(jí)的了解，也促進(jìn)了與學(xué)生之間的師生情，同時(shí)還深深體4會(huì)到班級(jí)凝聚力的重要性，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神， 并學(xué)習(xí)如何更好地組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)。此外，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我首次在4月21日開展了題為“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中，我獲益良多。

14、從與原班主任老師商量確定班會(huì)主題、查找資料、安排具體環(huán)節(jié)到實(shí)施班會(huì)計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做到了仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲。開完班會(huì)后，在與隊(duì)友、老師交流的同時(shí) ，我也進(jìn)行了深刻的反思 。我明白到，要開展一堂成功的班會(huì)課，班主任需要考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說，安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；準(zhǔn)備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的水平和興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師和其他同學(xué)的建議。（三）班主任的耐心、愛心和技巧班主任的日常工作重要而繁瑣，包括與學(xué)生一起出操 , 督促學(xué)生早讀、晚修、開展文體活動(dòng)、檢查教學(xué)日志、檢

15、查衛(wèi)生、批改周記和檢查作業(yè)等，這就要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班集體就像一個(gè)大家庭，而班主任則是這個(gè)大家庭里的家長。所以，班主任必須照顧好每個(gè)學(xué)生，關(guān)心和留意他們的需求，并進(jìn)行合理有效的調(diào)配，這樣才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察她的管理方法。 如何才能讓普普通通的一個(gè)班級(jí)逐漸成為一個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé) 、同學(xué)們互助友愛的班集體呢？這是一個(gè)大學(xué)問。同時(shí)，我也適時(shí)向?qū)W生了解班級(jí)情況 。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)該班女生很團(tuán)結(jié)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、組織能力也很強(qiáng)。所以，班上核心干部呈現(xiàn)以女生為主的情況。部分男生具有學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)熱情不高漲、紀(jì)律性不強(qiáng)的特點(diǎn)。他們另外一個(gè)特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)以及熱愛運(yùn)動(dòng)，特別是足球和籃球。在他們中間，有一位足球技術(shù)好的男生具有凝聚這幫男生的影響力，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的作用。因此，該班班主任讓這位男生擔(dān)任紀(jì)律委員，對(duì)班上男生起到一個(gè)很好的約束作用。根據(jù)這一情況，我在開展實(shí)習(xí)班主任工作的時(shí)候，主要實(shí)行“抓重點(diǎn)戰(zhàn)略”，即在女生這邊宣傳，然后再到男生處做思想工作。如此一來，工作就會(huì)進(jìn)行得比較順利。在開展班主任實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不少問題。比如，班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁、班級(jí)紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和部5分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠妥當(dāng)?shù)鹊?。?duì)于這些問題，我和原班主任老師