(2021年整理)八年級(jí)生命教育教案

1、八年級(jí)生命教育教案八年級(jí)生命教育教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（八年級(jí)生命教育教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為八年級(jí)生命教育教案的全部?jī)?nèi)容。第1課 智慧是一朵美麗的七色花 一 教材理論分析 : 開(kāi)發(fā)潛能顧名思義就是用有效的方式開(kāi)發(fā)、放開(kāi)自身的內(nèi)在潛力，如危機(jī)時(shí)刻 : 急中生智 ，

2、那智慧會(huì)突然千百倍地迸發(fā)而出 ， 絕處逢生 ， 那力量會(huì)突然千百倍地涌流而出； 潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層意識(shí)當(dāng)中,也就是我們的潛意識(shí)，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為 “ 潛力 ” 開(kāi)發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)烈的愿望. 先天智慧并非從書(shū)本學(xué)來(lái)的知識(shí)，也不是喊口號(hào)激勵(lì)出來(lái)的,天才從來(lái)不是單單學(xué)出來(lái)的。先天智慧不容易被一般人所理解.很多人都知道人的潛能是無(wú)限的，可真正怎么開(kāi)發(fā)利用卻“病急亂投醫(yī)，到處充電。當(dāng)然我們并非反對(duì)充電學(xué)習(xí),只是外在的學(xué)習(xí)都是灌輸,只有開(kāi)發(fā)自身的智慧靈體，讓心靈灑滿陽(yáng)光，才是智慧之本。所謂“返本歸真”、“天人合一”就是此理。自身的寶

3、庫(kù)只不過(guò)需要一把鑰匙開(kāi)啟，才能自如運(yùn)用自身基因所攜帶的信息和能量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí)到自我蘊(yùn)藏至少七種的智慧潛能。 2 、掌握開(kāi)發(fā)自我智慧的具體方法,積極地開(kāi)發(fā) 智能。 3 、在努力開(kāi)發(fā)自我 智能 的基礎(chǔ)上，樹(shù)立不斷完善自我的信心。 三、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)到自身的智慧潛能。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 樹(shù)立不斷完善自我的信心。 五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 ： 以 “ 愛(ài)因斯坦的腦資源被開(kāi)發(fā)了多少? ” 為話題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)人類智慧的興趣。 （一）初步 感知自我 智能 七彩智能集結(jié)號(hào) 通過(guò)完成 “ 七彩智能集結(jié)號(hào) 的題目，讓學(xué)生初步地感知： 自己可能蘊(yùn)藏哪一種智能。 結(jié)論:我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。 (二

4、)認(rèn)識(shí)自我智能 1 、活動(dòng)：智慧舞臺(tái) 我有我精彩 （ 1 ）教師說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則。 （ 2 )請(qǐng)學(xué)生針對(duì) 學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)招募新社員的要求,結(jié)合對(duì)自身的認(rèn)識(shí)作出選擇！ （ 3 ）學(xué)生將結(jié)果填寫(xiě)在教材空格上，同桌間相互交流。 （ 4 ）教師強(qiáng)調(diào)：每個(gè)人都有自己的潛在的智能，當(dāng) 用發(fā)展的眼光,客觀地認(rèn)識(shí)自己時(shí)就能找出自己的 智能 所在。 2、活動(dòng)：我的智慧名片 （ 1 ）教師宣布全班舉行一次“個(gè)人智慧名片設(shè)計(jì)大賽”，替你自己設(shè)計(jì)一張?zhí)厥獾闹腔勖?介紹自己的智能，要求用第一人稱“我”來(lái)寫(xiě),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱哪撤矫娴慕艹鲋悄芙榻B清楚,此外,還可以配上圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫(huà)，做到圖文并茂。

5、（ 2 ）學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)人智慧名片 （ 3 ）全班張貼，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，猜對(duì)數(shù)越多者勝出。 （三）感悟智能 1 、在教師引領(lǐng)下，學(xué)生閱讀 怦然心動(dòng) 環(huán)節(jié)小故事 瓦拉赫效應(yīng) 2 、現(xiàn)場(chǎng)采訪,師生互動(dòng)。采訪以下三個(gè)問(wèn)題： （ 1 ） 瓦拉赫具有什么智能？什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的 ？ （ 2 ）假如你是幼年的 瓦拉赫,在遭受種種打擊后，要想成功,最需要的品質(zhì)是什么? （ 3 ） 你覺(jué)得 自己智能的最佳點(diǎn) 在哪兒?如果還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你打算怎樣做？ 3 、在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著以上問(wèn)題閱讀 青春導(dǎo)航內(nèi)容,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到自身的巨大智能，具體、科學(xué)地了解到 七種的智慧潛能， 并 明確智能是需要自信來(lái)發(fā)掘。 （四)

6、挖掘自我智能 活動(dòng)： 1 、要求學(xué)生 簡(jiǎn)要寫(xiě)下做過(guò)的三件成功事例。通過(guò)正確的歸因，讓學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立起 堅(jiān)定的信心，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地去嘗試，去發(fā)掘自身智能。 2 、完成我的智慧完善行動(dòng)方案 要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己智能的行為計(jì)劃并加以落實(shí) 六 總結(jié)與評(píng)價(jià) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲 ， 同時(shí)對(duì)自己的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)或?qū)ζ渌说谋憩F(xiàn)給出點(diǎn)評(píng) 。 第2課 讓青春的美麗綻放 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、讓學(xué)生理解審美的標(biāo)準(zhǔn).2、學(xué)習(xí)客觀接受自己，悅納自己。3、有勇氣面對(duì)自己的缺點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)自己。過(guò)程與方法:1、通過(guò)活動(dòng)給自己的外表打分,并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己.2、能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過(guò)與他人合作探究

7、的形式，來(lái)認(rèn)識(shí)美,得出美的標(biāo)準(zhǔn)。3、通過(guò)閱讀黃美廉的故事和李開(kāi)復(fù)的講話，無(wú)條件接納自己，為自己加油。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)活動(dòng)了解自我，學(xué)會(huì)悅納自己的全部，包括缺點(diǎn).2、培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、心理灑滿陽(yáng)光.學(xué)習(xí)重點(diǎn):并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：什么是真正的美,怎樣才能擁有真正的美.課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新知感受：1、你是個(gè)漂亮的女孩嗎?2、美麗的女生應(yīng)該是.。.在你心目中列表評(píng)價(jià)自己（學(xué)生從長(zhǎng)相、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、家庭六方面對(duì)自己的做出評(píng)價(jià))3、魔法師改變自己對(duì)自己不滿意的地方做出改變的想法，小組討論并在班級(jí)交流，并完成。誤區(qū)一:整容誤區(qū)二：化妝案例一：人造美女的悲劇悲劇一：手術(shù)失

8、敗健康不在后患無(wú)窮!美容醫(yī)療事故在我們身邊比比皆是，輕則容顏盡毀，重責(zé)猝死在手術(shù)臺(tái)上。這個(gè)險(xiǎn)，值得冒嗎？悲劇二：手術(shù)成功了，為什么還是沒(méi)有為自己的人生帶來(lái)“喜劇”讓我們看看兩個(gè)真實(shí)的小故事:關(guān)于中國(guó)第一人造美女手術(shù)后必須面臨的問(wèn)題:-身上留下難看的疤痕；-即使是最好的材料，也不能保證日后不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；-周圍的壓力、可畏的人言；人造美女的婚變！某省一對(duì)夫婦生子后婚姻觸礁,原因是丈夫懷疑小孩非自己親生,他怎么也不相信漂亮迷人的妻子生出的孩子如此丑陋。在向法院遞交離婚申請(qǐng)后,事情真相大白，原來(lái)與自己朝夕相對(duì)的美麗妻子竟是個(gè)后天造就的人造美女。外表的變動(dòng)無(wú)法左右內(nèi)在的基因，所以自然無(wú)法生育漂亮可愛(ài)的寶

9、寶.知道真相后，丈夫仍然要求離婚，因?yàn)椴荒苋淌芷拮拥牧硪环N欺騙！案例二：獨(dú)愛(ài)自己小虎牙的鞏俐在明星整容成風(fēng)的今天,鞏俐不但沒(méi)有強(qiáng)求改變自己本身的特點(diǎn)，反而大膽宣布自己最滿意的部位正是這口特別的小虎牙。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗亲钭匀唬瞠?dú)特的鞏俐特色。保持本色，甚至把自身的不足當(dāng)成特點(diǎn)去珍愛(ài)、去欣賞，也許這也正是大明星鞏俐的過(guò)人之處吧！化妝：青春美的天敵!你化妝嗎? 在你的班上有涂脂抹粉、濃妝艷抹的女同學(xué)嗎？-你會(huì)用什么眼光去看待學(xué)生化妝一族說(shuō)說(shuō)你的裝扮怎樣的裝扮才最好看,最適合現(xiàn)在的你？二、進(jìn)入情境：(視頻）1、黃美廉的我只看我所擁有的體會(huì)她樂(lè)觀積極的心態(tài).、李開(kāi)復(fù)的演講，學(xué)習(xí)他開(kāi)朗、悅納自己、了

10、解自己。三、分層鞏固:c層:請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中挑出五個(gè)你覺(jué)得美麗女生最應(yīng)該具備的條件：臉蛋漂亮 成績(jī)優(yōu)秀 打扮時(shí)尚 清新自然 身材健美 善于交往 典雅大方 獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng) 樂(lè)觀自信 寬容溫柔b層：怎樣的女生最美麗外在美 相貌 內(nèi)在美 素質(zhì) 人際 清水出芙蓉天然去雕飾青春無(wú)敵享受自然美a層：請(qǐng)對(duì)照自己比較：男生心目中最討厭的女生“沒(méi)素質(zhì)的表現(xiàn)”表現(xiàn)一：不會(huì)好好講話的女生老是嗲聲嗲氣的表現(xiàn)二：隨手亂丟垃圾的女生沒(méi)有一丁點(diǎn)環(huán)保意識(shí)無(wú)知表現(xiàn)三:以貌取人見(jiàn)錢眼開(kāi)的女生令人鄙視表現(xiàn)四：不會(huì)尊重自己和他人的朋友自以為了不起的女生可笑表現(xiàn)五:不懂得孝敬和關(guān)心自己的父母總以自己為中心的女生可悲表現(xiàn)六:盲目追星哈韓尤其是哈

11、日的女生可恥表現(xiàn)七：抽煙的女生表現(xiàn)八：十句話中帶九句臟話的女生表現(xiàn)九：濃妝艷抹尤其是打扮與實(shí)際年齡不協(xié)調(diào)的女生表現(xiàn)十：而最最不可忍受的則是無(wú)知膚淺沒(méi)有內(nèi)涵的女生四、求異探新:xx同學(xué)的閃光點(diǎn)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片，循環(huán)傳下去，讓學(xué)生互填，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)發(fā)覺(jué)他人的優(yōu)點(diǎn)。五、作業(yè)：用幽默、樂(lè)觀的心態(tài)為自己寫(xiě)一張“尋人啟事”總之：美麗女生女生美麗，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，樹(shù)立正確的美麗理念，由內(nèi)至外修塑自己，愿大家都成為人群中最閃亮的美麗女生！第3課 春天只做春天的事【活動(dòng)主題】青春期教育【活動(dòng)目的】（1)使學(xué)生明白早戀的生理、心理基礎(chǔ)及早戀的負(fù)面影響。（2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理，打破青春期神秘感

12、?！净顒?dòng)實(shí)錄】一、導(dǎo)入師：今天,我想和大家談?wù)剳賽?ài)這個(gè)話題。（生笑）能接受這個(gè)話題的同學(xué)請(qǐng)舉手。我很高興,有這么多同學(xué)能坦然接受。二、愛(ài)情恒久遠(yuǎn)師：愛(ài)情生活一直是人類生活的重要組成部分。一部厚厚的文學(xué)史，有相當(dāng)多的篇章都與愛(ài)情有關(guān)。詩(shī)三百開(kāi)篇第一首，“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲.窈窕淑女，君子好逑?！敝v的就是愛(ài)情。漢代有個(gè)女子,她想談戀愛(ài)，她是怎么說(shuō)的呢?（powerpoint出示上邪“上邪，我欲與君相知,長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?。┦裁匆馑寄?換成白話文，意思是“上天啊.我想和他談戀愛(ài)！高山夷為平地,長(zhǎng)江奔騰不再,冬天雷聲隆隆,夏天雪花飄飄，天地合為一塊，才

13、會(huì)與他說(shuō)拜拜!”（生笑）這里列舉了五種分手的情況，“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震,夏雨雪，天地合”，可能嗎？（生:不可能。）說(shuō)白了,就是不想分開(kāi).直白、坦率，毫不遮遮掩掩、躲躲閃閃。古人如此，那現(xiàn)代人呢？我這兒有一篇初中生的日記,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?！鞍?，我指頭無(wú)意之間觸到她的指頭的時(shí)候，我們的腳互相在課桌下遇著的時(shí)候，我全身的血液要沸騰起來(lái)了!我就像避火一樣，一種潛力把我引轉(zhuǎn)去我的心簡(jiǎn)直亂透了。這種細(xì)致的接觸使我痛苦,而她的無(wú)知，她的頑皮，渾然不覺(jué)，甚至高興時(shí)竟把她的手搭在我的手上，我便如觸了電一般寫(xiě)得多好！簡(jiǎn)直就是又一部少年維特的煩惱.對(duì)這種純真的感情,我個(gè)人表示尊重.（生笑）三、調(diào)查、了解班級(jí)現(xiàn)

14、狀1提問(wèn)：你想談戀愛(ài)嗎？請(qǐng)舉手。（由于有上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，少部分學(xué)生舉起了手.）2發(fā)調(diào)查表，了解本班同學(xué)的戀愛(ài)傾向。（表格附后)3公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果：本班具有戀愛(ài)傾向的同學(xué)比例達(dá)到百分之六十幾。這個(gè)比例是否正常呢?4powerpoint出示權(quán)威部門(mén)對(duì)初中生渴望親近異性的比率表,如下所示：740）this。width=740” align=middle border=undefined5提問(wèn)：那么是什么原因使得如此多的同學(xué)都渴望親近異性呢？四、專家解釋青春期異性相互吸引的原因1powerpoint播放專家講話錄像2師:專家說(shuō)，男女親近是什么在起作用？(生：激素。)從十二歲左右，大家都相繼進(jìn)入青春期，

15、身體內(nèi)產(chǎn)生了許多激素.在它們的作用下，男孩總喜歡親近女孩,女孩都喜歡親近男孩。這只是個(gè)籠統(tǒng)的解釋。進(jìn)入青春期后，激素使得我們發(fā)生了哪些變化呢？它又是怎樣起作用的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真看下面的知識(shí)短片。五、深層揭秘：男女同學(xué)的第二性征1powerpoint播放知識(shí)短片。2師:通過(guò)觀看短片我們知道,進(jìn)入青春期后，我們的身體、心理都在飛速發(fā)展。身體方面出現(xiàn)了第二性征,心理上也增添了一些恐懼、煩惱.其實(shí)，你無(wú)須煩惱。第二性征的出現(xiàn)，標(biāo)志著你正在逐步走向成熟，這又有什么不開(kāi)心的呢？問(wèn)題是，既然身體日趨成熟,那我們是否就可以開(kāi)始談戀愛(ài)呢？3交流，辯論.教師適時(shí)歸納。六、凸現(xiàn)活動(dòng)主題：春天只能做春天的事師:作為中學(xué)

16、生的我們，身體漸漸成熟了，但是最好不要談戀愛(ài)。春天只能做春天的事。春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，應(yīng)該努力吸收雨露、陽(yáng)光、養(yǎng)分，努力生長(zhǎng)。到秋天的時(shí)候，收獲的果實(shí)才會(huì)甜蜜。倘若現(xiàn)在就開(kāi)始采摘，你只能品嘗苦澀!（師講述時(shí)，powerpoint同時(shí)播放相關(guān)畫(huà)面。）心理學(xué)上把未成年人之間的愛(ài)情稱為“狗崽戀”、“牛犢戀，是貶是褒，大家一聽(tīng)就會(huì)明白.七、詩(shī)朗誦：聞捷蘋(píng)果樹(shù)下，活動(dòng)結(jié)束powerpoint出示“慢慢走，不用著急!”紅色滾動(dòng)字幕。 中學(xué)生早戀傾向調(diào)查問(wèn)卷說(shuō)明：本調(diào)查表不記名。請(qǐng)?jiān)谧骺隙ɑ卮鸬倪x項(xiàng)前的數(shù)字上打“、”,并在下表中填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。謝謝！1你是否突然間變得特別愛(ài)打扮？2你是否常常對(duì)著鏡子左顧右盼？3

17、你是否要求父母為你添置時(shí)髦衣服?4你的學(xué)習(xí)成績(jī)是否突然有明顯下降?5你回家寫(xiě)作業(yè)是否心不在焉?6你是否從一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子變得沉默起來(lái)？7你是否無(wú)緣無(wú)故與家人生疏起來(lái)？8你是否總找借口往外跑？9你是否紅著臉說(shuō)謊？10你是否回家后喜歡一個(gè)人躲在房間里?11你是否情緒起伏大,有時(shí)興奮、有時(shí)憂郁、有時(shí)煩躁不安？12你是否偷看一些描寫(xiě)愛(ài)情的文藝作品?13你是否躲在房間里偷偷化妝？14你是否不愿意讓父母看到你的日記？15你是否對(duì)某個(gè)異性名字特別敏感？16你是否經(jīng)常留心某個(gè)異性同學(xué)的行動(dòng)?17你是否莫名其妙地嫉妒起你周圍某一個(gè)漂亮的同性同學(xué)？18你是否喜歡和一群同學(xué)（包括異性同學(xué))到公園、商場(chǎng)、溜冰場(chǎng)、游

18、戲廳等場(chǎng)所?(統(tǒng)計(jì)回答“是”和“否的項(xiàng)數(shù).只要這些問(wèn)題的肯定答案超過(guò)半數(shù)以上，即使沒(méi)有開(kāi)始戀愛(ài)，也一定是有戀愛(ài)的傾向了.）第4課 當(dāng)你遭遇“大灰狼”教學(xué)目標(biāo)：1、了解日常生活中基本的安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn),提醒自己心中有110不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。3、了解遇到壞人自我保護(hù)的幾種辦法和所應(yīng)采取的措施.4、培養(yǎng)自信心,使自己在遇到異常情況時(shí)能夠沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智地保護(hù)好自己,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握基本的自救自護(hù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握

19、基本的自救自護(hù)的方法.學(xué)習(xí)方式師生交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法.以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)用具錄像片powerpoint課件.教學(xué)過(guò)程一、1、直接導(dǎo)入:同學(xué)們，你們知道什么對(duì)于人來(lái)說(shuō)是最重要的嗎？(生自由說(shuō))對(duì)，就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜它。在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)。請(qǐng)想象一下,你可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？2、當(dāng)你遇到這些危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)怎么做？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課：當(dāng)你遭遇“大灰狼”.二、活動(dòng)廣場(chǎng)：(視頻）1、如果當(dāng)時(shí)于明輝沒(méi)有反抗，而是把錢給了那個(gè)黑衣少年，故事會(huì)有不一樣的結(jié)局嗎？2、如果不是面臨非以

20、死抗?fàn)幉豢傻奶幘?，一定要付出生命的代價(jià)嗎?面對(duì)危險(xiǎn),你選擇金錢、聲譽(yù)還是生命?3、如果遇到像于明輝這樣的危險(xiǎn),你會(huì)如何處理？學(xué)生分組討論，選代表上臺(tái)。三、怦然心動(dòng)(p17-18）這個(gè)故事告訴我們什么？（當(dāng)我們受傷害時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己）那什么是保護(hù)？（保護(hù)自己就是使自己受到的傷害減小到最小，在弱勢(shì)中，如果壞人要強(qiáng)你的錢，就把錢給他，要槍你的手表、項(xiàng)鏈，就自己摘下來(lái)給他。）四、青春導(dǎo)航1、當(dāng)我們?cè)庥觥按蠡依恰睍r(shí)，應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該用于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;我們不能怯懦，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是我們預(yù)防侵害的必要前提。但是,中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對(duì)違法發(fā)最分子時(shí)，我們

21、更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己。)2、通過(guò)事例誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“智勇雙全”的基本方法有哪些？3、同學(xué)們?nèi)绻鲆?jiàn)壞人，可以按照以下三點(diǎn)自我保護(hù)：(1）保護(hù)好自己。假如你在公共場(chǎng)所遇到侵害，你的呼救一定要有指向性，比如“那個(gè)穿夾克的大叔，“那個(gè)提籃子的阿姨”。這么喊不是因?yàn)槿藗兝淠?，而是?dāng)人們聽(tīng)到呼救，會(huì)本能地認(rèn)為有人去幫助他.如果我們直接喊某個(gè)人,那么他提供幫助的幾率會(huì)提高很多。同理,你在呼救的時(shí)候，喊“著火了”可能比喊“救命”更有效。(2）、第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)，報(bào)警。讓家長(zhǎng)陪著你去派出所，如果有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，也要叫上看見(jiàn)你的同學(xué)，給你做個(gè)證.警察受理以后然后開(kāi)始偵

22、破，尋找那幾個(gè)人,這個(gè)你時(shí)候就回家等了。(3）、如果不想干等,你可以積極地協(xié)助,發(fā)現(xiàn)他們?nèi)缓蠼o警察打電話，這樣可以很快抓住他們，歸還財(cái)物,給你一個(gè)公道。 第5 課 我的生命線教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃.2、初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃.教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生命規(guī)劃的重要性，初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、活動(dòng)導(dǎo)入地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向

23、未來(lái)的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)畫(huà)出自己的生命線。板書(shū)：我的生命線二、互動(dòng)交流深思激情20分鐘學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。二、主題活動(dòng)1、生命萬(wàn)花筒通過(guò)畫(huà)自己的生命線,引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。講解生命線的畫(huà)要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn) 在ab段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件 在bc段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件.畫(huà)的過(guò)程中同學(xué)之間不交流,保持安靜,獨(dú)立思考。)2、生命體驗(yàn)園 師生討論和分享,回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要.學(xué)生思考：在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三件事。 當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,

24、這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束.回首這一段來(lái)時(shí)路，看看你的成長(zhǎng)足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？ 你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？ 人類正常的平均壽命是多少?個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣?一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。算一算,從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？與同伴說(shuō)一說(shuō),怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？注意愿望不是空想，通過(guò)你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。3、生命加油站讀一讀來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查，交流感想。讀一讀來(lái)自馬拉松比賽的啟示，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印.結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修

25、改自己的人生規(guī)劃圖.三、拓展測(cè)評(píng)融思表情10分鐘全課總結(jié)。三、小結(jié)： 生命不是掌握在別人手里,他只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短，每一筆都由你來(lái)畫(huà)。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏實(shí)地一步一步走完。 課題第六課 青春與禁忌總課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1。在課外調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)在課堂上交流,了解青春期基本生理特征。2。通過(guò)師生討論和交流，能認(rèn)識(shí)一些青春期的心理特征。3.獲得一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長(zhǎng)中的困惑與煩惱.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解青春期的心理變化，掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)知道造成心里煩惱的因素是多方面的，并認(rèn)識(shí)到這是一種正?，F(xiàn)象.學(xué)習(xí)方式師生交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)。教

26、學(xué)方法觀察法、談話法、討論法。教學(xué)用具錄像片powerpoint課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課（課前利用多媒體,播放韻律操音樂(lè)時(shí)代在召喚）同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。通過(guò)觀看錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引入課題。青春悄悄來(lái)同學(xué)們,還記得自己小時(shí)候的模樣嗎?讓我們一起來(lái)回顧這兩位同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)觀察這兩組的照片,我們是否感受到照片中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了?我們從哪里可以看出來(lái)呢？同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),確實(shí)，我們同學(xué)長(zhǎng)大了，開(kāi)始從兒童時(shí)期向成年過(guò)渡了，跨入了青春期的大門(mén),開(kāi)始了人生最美麗的春天，青春悄悄來(lái)到我們的身邊.由學(xué)生的自身感受入手,

27、引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣.實(shí)踐、體驗(yàn)、得出結(jié)論同學(xué)們，步入青春期的你，對(duì)自己身體的變化了解有多少呢？下面,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查,說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，好嗎?同學(xué)們說(shuō)出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？（通過(guò)學(xué)生分類,歸納出青春期的生理表現(xiàn).)這就是青春期的生理變化。青春期是人生花季，是人成長(zhǎng)的一個(gè)高峰期.下面，讓我們共同觀察青春期“生長(zhǎng)高峰圖。（出示青春期“生長(zhǎng)高峰圖。）從圖中可以看出，人的生長(zhǎng)高峰期有幾個(gè)？分別是什么時(shí)期?同學(xué)們回答得非常好，大家再想一想，青春期又稱作什么？根據(jù)生物課所學(xué)的知識(shí)，青春期是指哪個(gè)年齡階段?它是從什么時(shí)期到什么時(shí)期的過(guò)渡？由此,我們可以得出青春期的定

28、義.此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論;教師對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極參與熱情,并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識(shí),并得出結(jié)論.第7課 還原生命的顏色1教學(xué)目標(biāo) 1理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 2品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 1整體感知，梳理重塑生命的歷程. 2結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。學(xué)習(xí)方式師生交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法。以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖

29、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛(ài)”，令主題升華“愛(ài)讓生命綻放光彩！”教學(xué)用具錄像片powerpoint課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 新課二、播放千手觀音。由千手觀音導(dǎo)入 新課。三、介紹作者 海倫凱勒（1880-1968)，美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。四、生字詞(1min）1。搓捻 cu nin 繁衍 yn 遷徙 x 覓食 m 小憩 q 遨游 o 枝椏 y剎那 ch穿梭 su 暖和huo 花團(tuán)錦簇 c 冥思遐想 xi2。困惑：感覺(jué)疑難,不知道該怎么辦.冥思遐想：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。恩惠：給予或受到好處。期期艾艾：形容口吃。美不勝收：形容美好的東西太

30、多，一時(shí)來(lái)不及欣賞.多指美景及藝術(shù)品。企盼：盼望.油然而生：很自然地產(chǎn)生（思想、感情等）四、自主閱讀、整體感知1、閱讀全文,分組討論下列問(wèn)題： 你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師?是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家,有愛(ài)心、耐心的老師。你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？ 是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的學(xué)生。找出文中關(guān)于“愛(ài)”的句子,并談?wù)勛约旱母惺??！皭?ài)是花的香味嗎? 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西?！皭?ài)是不是太陽(yáng)？ 愛(ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)?！皭?ài)有點(diǎn)兒也不想玩了?！?有了愛(ài)，你就快樂(lè)，生活就變得美好。你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？（2min) 從字面上看,是“重新塑造生命、重

31、新獲得生命”的意思 文中是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由.老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛(ài)。從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人，從而表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。2、概括段意:一、莎莉文老師教“我”識(shí)字。二、莎莉文老師“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然。三、莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”.3、課后練習(xí) 第8課生命的突圍教學(xué)目標(biāo)： 1、在災(zāi)害面前樹(shù)立一切以生命為重的生命意識(shí)。2、通過(guò)分析比較唐山大地震、玉樹(shù)地震、海地地震、智利地震、汶川地震，感受地震災(zāi)害所造成的巨大損失，及提高學(xué)校建筑防震

32、標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生逃生意識(shí)和技能 ，對(duì)保護(hù)學(xué)生生命的重要作用.3、學(xué)習(xí)生命三角知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)合尋找生命三角。教學(xué)過(guò)程:一、感受生命的寶貴與脆弱.1、導(dǎo)入新課:師：同學(xué)們,這節(jié)課我想和同學(xué)們談?wù)撘粋€(gè)沉重而嚴(yán)肅的話題-地震,2、閱讀課本52頁(yè)唐山大地震,感受地震災(zāi)害所造成的巨大損失。師：這段文字中，通過(guò)哪些數(shù)字可以看出唐山大地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)大的災(zāi)難？生:7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震，造成24.2萬(wàn)余人死亡,70。36萬(wàn)人受傷，4204名兒童成為父母雙亡的孤兒，倒塌房屋不計(jì)其數(shù)，經(jīng)濟(jì)損失100億元以上。生：這座擁有100萬(wàn)人口的重工業(yè)城市化為一片廢墟。生：成為20世紀(jì)以來(lái)全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)

33、。師：同學(xué)們,唐山大地震使我們深感生命是那樣脆弱，可地震在今天銷聲匿跡了嗎?生：沒(méi)有。師：在本月14日，我國(guó)青海省玉樹(shù)縣就發(fā)生一次7。1級(jí)的大地震,請(qǐng)同學(xué)們閱讀新聞內(nèi)容。（出示資料)師:看來(lái)地震就然像一個(gè)瘋狂的惡魔，它無(wú)情的吞噬著人類的生命,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)讀兩則近期發(fā)生的國(guó)外地震的新聞.3、對(duì)比海地地震和智利地震,總結(jié)地震經(jīng)驗(yàn)。（幻燈1， 地震新聞)一名學(xué)生朗讀地震新聞內(nèi)容,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并感受和思考。師：同學(xué)們，新聞中有哪些數(shù)字可以說(shuō)明海地地震損失慘重.又有哪些數(shù)字說(shuō)明智利地震強(qiáng)度大，但人員傷亡少.對(duì)比海地地震和智利地震，我們能提出怎樣一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題?生：究竟是什么原因，讓智利這個(gè)國(guó)家逃

34、過(guò)地震惡魔的“滅頂之災(zāi)”呢?師:繼續(xù)觀看顯示資料。智利有哪些抗震經(jīng)驗(yàn)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的？生:1、智利在建筑中所實(shí)施的防震標(biāo)準(zhǔn),使許多人在地震中幸免于難。2、智利人防備地震襲擊的準(zhǔn)備工作做得比較好，當(dāng)?shù)鼐用竦姆勒鹛由庾R(shí)比較強(qiáng)。 （板書(shū)： 建筑 防震標(biāo)準(zhǔn) 防震 逃生意識(shí)）師：同學(xué)們,我們國(guó)家近年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就,可是在建筑的防震能力和設(shè)計(jì)等方面與智利、日本、美國(guó)、英國(guó)等還有很大差距,但我們一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的生命維系著國(guó)家未來(lái)，所以對(duì)于學(xué)校校舍等建筑和設(shè)施一定加大投入，不斷加固建筑的基礎(chǔ)，提高它的抗震標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們才能使地震來(lái)時(shí)所造成的損失降到最小。師：接下來(lái)另一則來(lái)自四川汶川大地震中的新聞?dòng)纸o了我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀?學(xué)生觀看新聞短片：采訪葉志平校長(zhǎng)）生：1、葉志平校長(zhǎng)不僅重視學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生的生命，他把一座沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)收的教學(xué)樓經(jīng)過(guò)加固后，成功的抗御了地震.花17萬(wàn)修建的教學(xué)樓,光加固就花了40萬(wàn).生：葉志平校長(zhǎng)有憂患意識(shí),居安思危，經(jīng)常組織學(xué)生搞防震應(yīng)急演練，2300名學(xué)生只用1分36秒就全部撤離。師：看到這里我們就會(huì)不由自主的想到自己,當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí),我們?cè)撊绾慰茖W(xué)避險(xiǎn)，如何讓自己絕處逢生讓生命突圍呢？看來(lái)我們還需要掌握更多自救的知識(shí)和技能。 (板書(shū)：生命的突圍