五年級上冊寫字教案精編版

1、最新資料推薦42第一課字形特點 （一）教學(xué)目的：1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良 好的書寫習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。 教學(xué)用具：小黑板、卡片。教學(xué)過程：、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：身 之 正 會 2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一個字屬于長形字。第二個字屬于短形字。 第三個字屬于方形字。第四個字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點二、指導(dǎo)書寫?！?。1、1出示卡片：身 仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？ 學(xué)生邊議論邊試寫。指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙?/p>

2、感受。 （即：怎樣寫好“身”字）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。師生評議。6學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）最新資料推薦想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ 字形較短：血 字形較方：正字形較圓：會3、1名人名言行款練習(xí)。 學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。 分析名人名言的書寫格式。學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。4、師小結(jié)。1、13三、學(xué)生進行鋼筆字練習(xí)。 P4教后記：第二課字形特點 （二）教學(xué)目的：1、2、3、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。 繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備

3、：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：1、出示字例，導(dǎo)入新課。出示小黑板： 天 口2、3、4、齊讀。想：這兩個字有什么特點？ 仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導(dǎo)書寫。較大字形：要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。老師寫：發(fā)最新資料推薦1要點：要寫在格的中心位置，2師邊將邊示范：白3學(xué)生試寫： 口 日3、偏斜字形：f人、t , 、_ 亠l_k.、1 -f人 1左斜字 主筆不可過于左斜。2范寫：夕 勿3學(xué)生試寫。f人、t , 、_ 亠l_k.、1 -f人 4右斜字 主筆不可過于右斜5范寫：戈 飛6生試寫。較小字形：o字中的筆畫較短。三、名人名言行款

4、練習(xí)。3生試寫：天年2、1、生讀名人名言。2、3、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：104、第三課整齊平正學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。 教后記;教學(xué)目的：1、掌握字的書寫規(guī)律 整齊平正。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)用具： 寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1、2、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。3、小結(jié)并板書：整齊平正。二、指導(dǎo)書寫：1、1指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。橫向筆畫較平，豎畫要直。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？范寫：衛(wèi)3生試寫一個。2

5、、指導(dǎo)寫“不”字。1橫較平，豎宜直。撇、點相稱。范寫：不3生試寫。3、生自學(xué)自悟。1學(xué)生看書 P9 10。 討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。指名談并演示：橫向筆畫上下對正，長豎居中。長橫較平，上下部對正。 橫較平，上下兩豎對正。4學(xué)生試寫“里、至、目、墨” 。三、名人名言練習(xí)。1、2、讀 想含義。 討論：如何寫好名人名言？3、學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí) P910 的字各兩個以及第二條名人名言。教后記：第四課 分配勻稱教學(xué)目的：1、2、3、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。 繼續(xù)練習(xí)行款

6、練習(xí)。教學(xué)用具： 寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻） 教學(xué)過程：1、一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。 評論：好在哪里？（整齊平正）2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個好些？為 什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要 勻稱。二、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生看書 P1314。2、理解“勻”與“稱”。勻筆畫間隔均勻稱筆畫左右相稱3、討論如何寫好主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。4、討論發(fā)言歸納：主”橫的間距均勻；示范：主衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示

7、范：回京”左右筆畫相稱；示范：京奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮事”橫的間隔均勻；示范：事杰”八、撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰5 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。三、行款練習(xí)。1、2、生讀兩則名人名言，明其含義。試寫第一則名言。3、同桌交流。4、師指正存在的問題。5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。、作業(yè)：將書上 P1314 的字各寫三個。第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的：1、2、3、4、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具：字

8、卡片、小黑板。教學(xué)過程：一、1、以小故事導(dǎo)入新課。問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他 第一個反應(yīng)是什么？（想笑） 為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)） 小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的 長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適二、指導(dǎo)寫字。1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么 特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么？苗孟籃封睡謝2、看書 P17 183、指名回答并歸納：1四、上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長短相等） 上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

9、 上下相等：籃（上中下長短相等） 左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長） 左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長） 左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二） 左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短） 隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。1、2、3、生讀，明其含義。（第一則）生試寫。同桌交流。行款練習(xí)。六、作業(yè)：將書上 P2122 的字各寫三個以及第二則名言。 教后記：第六課重心平穩(wěn)1、教學(xué)要求： 掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的 要點和細(xì)節(jié)。2、繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，

10、激發(fā)學(xué)生對書法的 熱愛。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比 例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。 （揭示 課題，齊讀）對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)： “鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。 閱讀書中“概述”，記號，交流。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。手”字教學(xué)為例：自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個。1、2、3、4、134點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。改進后再練習(xí)寫一個“手” 。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各 練寫兩個。5、每個例字的最后一個字臨摹

11、一起進行， 要求盡量不看要求， 心領(lǐng)神會， 熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。6、7、行款練習(xí)。13認(rèn)讀行款內(nèi)容。 觀察行款整體，要注意哪些問題。 交流：b、字間距勻稱（包括標(biāo)點） 每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（）4書寫練習(xí)， 三、作文展評。a字居格中c、石出（X）教師輔導(dǎo)。筆畫之間要互相兼顧。1、同桌互評，誰寫得好。將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，2、四人小組展評。3、交流感受。最新資料推薦四、布置作業(yè)1、繼續(xù)進行行款練習(xí)。345112、3、找一些名言進行課外練習(xí)。 行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書） 教后記：第七課字形特點教學(xué)要求：1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字

12、字形特點（一） ，主要是字形由兩、 三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學(xué)過程：1、一、導(dǎo)入課題： 同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2、3、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。揭示課題。二、指導(dǎo)寫書。1、認(rèn)讀所寫生字。2、1以“森”字教學(xué)為例：學(xué)生獨立閱讀書寫要求。 2指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。 學(xué)生臨帖，先寫

13、一個。教師輔導(dǎo)。 點評學(xué)生習(xí)字。最新資料推薦6繼續(xù)練習(xí)寫一個。3、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。三、作業(yè)展評。1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。3、四人小組展評。15四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。教后記：第八課字形特點（二）教學(xué)要求：1、2、3、使學(xué)生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。 培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、2、1、上節(jié)課我們

14、學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？揭示課題：字形特點（二）二、指導(dǎo)書寫閱讀“概述”。2、認(rèn)讀所寫漢字。3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”如：相向”：妙 助 相背”：張 肥一兩筆”：乙 卜結(jié)構(gòu)單一”：口 日4、1每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如： “妙”： 自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。 指名依教師范字講要求。教師范寫，邊寫邊講： “妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。4學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。點評學(xué)生作品。6繼續(xù)練寫另一個字。三、作品展評1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。2、評講有代表性的問題。3、四人小組展評。四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩

15、個字練寫試試：如：相向： 勤相背： 地 一、兩筆：單一結(jié)構(gòu)：教后記：教學(xué)要求：1、第九課點畫要呼應(yīng)通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。 培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：2、3、師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1、2、3、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。交流閱讀已知。分類教學(xué)，以一個字為例，如：點與點呼應(yīng)：京 點與提呼應(yīng)：習(xí) 難度大一點的：率點與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例：1自己閱讀，讀

16、帖了解要求。 指名以老師寫的例字講要求。教師范寫，邊寫邊講：上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。學(xué)生臨帖，寫一個“京”字。教師巡視后點評，再寫一個。三、作品展評京”字，4欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。 四人小組點評、欣賞。四、作業(yè)：1、2、繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。 教后記：第十課最新資料推薦長短要變化1、2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。教學(xué)要求：通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律” 。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課

17、我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1、2、自讀了解“概述“要求” ，記號。 交流要求。3、認(rèn)讀所寫漢字。4、分類比較。鞋（左右橫畫不同）非供日（橫豎的變化）勿易家（撇的變化）5、 每種類型選一個字教學(xué)，如“言” ：1自己讀帖后上前及教師例字講要求。2教師范寫，學(xué)生觀察。3學(xué)生點評教師作品。4學(xué)生臨帖，寫一個“言”字。5點評學(xué)生代表作品。6繼續(xù)練寫一個，能改進最好。13重革橫的變化）生1=1最新資料推薦三、作品展評1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。2、點評有代表性的作品及存在的問題。3、四人小組展評。四、課堂小結(jié)1、17通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該

18、有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！ 五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。 教后記：伸縮穿插教學(xué)要求：1、2、3、讓學(xué)生認(rèn)識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。 通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。 欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、3、投影機。 錄音機及磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、2、3、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字） 學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。 教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。最新資料推薦202、師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。

19、穿插是指筆畫之間的穿插。上縮下伸左伸右縮三、指導(dǎo)書寫。2、板書：上伸下縮。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、拿出幾個學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。5、學(xué)生評議，指出優(yōu)點和不足。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆2、學(xué)生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。5、教師巡視指導(dǎo)。6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游” 。板書：上伸下縮教師示范：杰（邊寫邊講解）1、伸縮”。左縮右伸教后記：輕重要適宜教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。2、通過練

20、習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：、導(dǎo)入新課。1、2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插） 引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字：明衛(wèi)千正1、學(xué)生觀察每一個字的輕重。2、1“自2“明3“衛(wèi)4“千5“正學(xué)生回答，教師強調(diào)： 橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。 橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。 筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。 三筆都較重，豎比橫更重。 上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。3、1教師總結(jié)： 一般橫畫較輕，豎畫較重。 筆畫少的字都較重。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存

21、在的問題。 三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。4、5、1、學(xué)生觀察輕重情況。2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。3、4、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。 學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。四、作品展示，師生共評。五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。板書：橫輕豎重輕重要適宜多輕少重教后記：第十教學(xué)要求：偏旁要容讓1、2、3、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。 通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：1、2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）二、出示范字：1、觀獨得鳴騰雙倦泉要

22、華學(xué)生觀察。一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的 字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其 他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。三、教師范寫：時 觀 獨最新資料推薦（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華1、12、師范寫并提醒學(xué)生注意： 上部窄短，下部寬長，上讓下。如： “泉”。 上窄下寬，上讓下。如： “要”。 上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如： “泉”。 學(xué)生練習(xí)，放音樂，師

23、巡視指導(dǎo)。1、2、21七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦板書：左讓右偏旁容讓上讓下教后記：第十四課教學(xué)要求：疏密要得當(dāng) 1 、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、2、筆墨紙硯。 投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。 引入新課：疏密要得當(dāng)。二、教學(xué)范寫：最新資料推薦引吏印美1、2342、學(xué)生觀察，教師歸納： 引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。 吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。 印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。 美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。教師總結(jié)：24筆畫少就疏。筆畫多就緊。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字： （放音樂，教師指導(dǎo)） 謹(jǐn)郎難盛鼻都徽 六、優(yōu)秀作品展評：（投影）七、師總結(jié)： 疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。八、布置練習(xí)：回家，每字 5 遍