有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求 - 茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、高等職業(yè)教育有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求專業(yè)名稱 有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)代碼 530202招生對(duì)象普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/退役士兵。學(xué)制與學(xué)歷1.學(xué)制：全日制三年。2.學(xué)歷：?？?。就業(yè)面向1.初始崗位：面向化工企業(yè)生產(chǎn)一線，主要從事有機(jī)化工生產(chǎn)企業(yè)的原料預(yù)處理、流體輸送、反應(yīng)、精鎦、吸收、解吸、萃取、干燥、加壓、真空等操作。2.發(fā)展崗位：經(jīng)過35年的工作實(shí)踐，可從事有機(jī)化工產(chǎn)品生產(chǎn)車間的技術(shù)管理、安全管理、質(zhì)量管理和產(chǎn)品營(yíng)銷等工作。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的路線、方針、政策，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、 智、體、美全面發(fā)展，面向有機(jī)化工行

2、業(yè)企業(yè)生產(chǎn)原料預(yù)處理、反應(yīng)和產(chǎn)品分離精制的第一線，掌握有機(jī)化工職業(yè)崗位(群)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄的高端技能型專門人才。二、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）基本素質(zhì)要求1.堅(jiān)持正確的政治方向，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。2.有正確的認(rèn)識(shí)理念與認(rèn)知方法、實(shí)事求是、勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)、自強(qiáng)自立自愛、有正確的審美觀、情趣高雅、較高的文化修養(yǎng)。3.具有良好的思想道德素質(zhì)和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，愛國(guó)守法，忠于職守。4.具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、正確的工作態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，敬業(yè)愛崗，誠(chéng)實(shí)守信。5.具有良好的人文科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成良好的愛好興趣和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，修身養(yǎng)

3、性，談吐高雅。6.具有良好的身體心理素質(zhì)，堅(jiān)持體育鍛煉和健康的文娛活動(dòng)，磨煉意志，體魄健壯，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)。（二）知識(shí)要求1.具有一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、外語知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。2.掌握本專業(yè)必需的高等數(shù)學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)；化工制圖的基礎(chǔ)知識(shí)。3.掌握化工單元操作、化學(xué)反應(yīng)過程及設(shè)備等化工專業(yè)知識(shí)。4.熟悉有機(jī)化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，掌握生產(chǎn)工藝條件及其對(duì)生產(chǎn)過程的影響等化工專業(yè)技術(shù)知識(shí)。5.熟悉化工生產(chǎn)常用設(shè)備和儀表自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)基本知識(shí)。6.了解文獻(xiàn)查閱的基本知識(shí)。7.了解有機(jī)化工安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)，節(jié)能減排、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)。（三）能力要求

4、1.能進(jìn)行基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作。2.能對(duì)有機(jī)化工企業(yè)常用生產(chǎn)設(shè)備與生產(chǎn)工具進(jìn)行操作。3.能對(duì)有機(jī)化工生產(chǎn)工藝條件進(jìn)行分析。4.能對(duì)有機(jī)化工生產(chǎn)中常見的故障進(jìn)行判斷與處理。5.能操作化工儀表和DCS控制工藝條件。（四）職業(yè)態(tài)度要求1.注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，忠于職守。按章操作，確保安全。認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)守信。團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重。節(jié)約成本，降耗增效。精益求精，一絲不茍。遵守規(guī)章，重視安全。吃苦耐勞、激情創(chuàng)業(yè)。節(jié)約成本，降耗增效。保護(hù)環(huán)境，文明生產(chǎn)。不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。2.有較強(qiáng)的求知欲，樂于、善于使用所學(xué)技術(shù)方法解決日常事務(wù)、社會(huì)交流、專業(yè)技術(shù)方面的問題。3.具有實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)

5、度，不迷信權(quán)威和教條，樂于通過親歷實(shí)踐，檢驗(yàn)、判斷各種專業(yè)理論和技術(shù)問題以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。4.在專業(yè)工作中，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性，有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。5.能認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人能力所及的范圍對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。6.在專業(yè)學(xué)科工作中，既要有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，也要有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想、有抱負(fù)、熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感和責(zé)任感。職業(yè)證書化工總控工（中級(jí)）或相關(guān)職業(yè)資格證書。課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）一、課程

6、體系構(gòu)建說明有機(jī)化工技術(shù)專業(yè)，學(xué)制三年。本專業(yè)課程設(shè)置是在對(duì)有機(jī)化工行業(yè)企業(yè)調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)人才需求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、化工總控工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而開發(fā)的，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)能力培養(yǎng)的需要和就業(yè)方向等因素，一方面保持本專業(yè)傳統(tǒng)課程的延續(xù)性，另一方面根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求做部分的調(diào)整，形成了基本上穩(wěn)定的課程體系。本專業(yè)課程設(shè)置由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐課、選修課、核心職業(yè)能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾部分組成。在實(shí)際教學(xué)過程中，本專業(yè)應(yīng)形成理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。理論教學(xué)體系主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、選修課多門課程，使學(xué)生具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備；實(shí)踐教學(xué)

7、體系包括課程實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、核心職業(yè)能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等(含理論、 實(shí)踐、選修)。其核心課程的結(jié)構(gòu)見圖1。工作崗位有機(jī)化工生產(chǎn)操作有機(jī)化工原料預(yù)處理有機(jī)化工產(chǎn)品合成生產(chǎn)技術(shù)管理有機(jī)化工產(chǎn)品儲(chǔ)存有機(jī)化工原料輸送有機(jī)化工產(chǎn)品分離工作任務(wù)核心能力有機(jī)化工裝置運(yùn)行控制能力有機(jī)化工裝置事故處理能力核心課程有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)化學(xué)反應(yīng)過程與設(shè)備有機(jī)化學(xué)化工單元操作技術(shù)圖1 有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)二、主要課程設(shè)置及教學(xué)安排建議表1 有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建議開設(shè)主要課程及教學(xué)安排序號(hào)課程名稱建議學(xué)時(shí)建議開設(shè)學(xué)期備注1基礎(chǔ)化學(xué)1001、2含無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)理論知識(shí)及

8、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)2化工設(shè)備識(shí)圖與制圖6013有機(jī)化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）722核心課程4化工單元操作（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）1603、4核心課程5化工儀表及自動(dòng)化4836化工工藝概論4847化學(xué)反應(yīng)過程及設(shè)備604核心課程8有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)725核心課程9化工HSE與清潔生產(chǎn)48410化工單元操作仿真實(shí)訓(xùn)2周3、411有機(jī)化工生產(chǎn)工藝仿真實(shí)訓(xùn)2周512專業(yè)技能操作實(shí)訓(xùn)2周513頂崗實(shí)習(xí)（含畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文）半年6說明：1.公共基礎(chǔ)課程按照國(guó)家及有關(guān)部門規(guī)定開設(shè)相應(yīng)學(xué)時(shí)。2.專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)核心課程的學(xué)期安排各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3.專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程各校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及服務(wù)面向在上述課程基礎(chǔ)上自主設(shè)置。

9、三、專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介（一）有機(jī)化學(xué)1.教學(xué)要求：掌握有機(jī)化合物的性質(zhì)、制法和用途的基本知識(shí)與分析、解決實(shí)際問題的手段和方法，具有進(jìn)行本專業(yè)學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能。2.教學(xué)內(nèi)容：共價(jià)鍵的形成：共價(jià)鍵形成的基本概念、掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，有機(jī)反應(yīng)類型和試劑類型；烷烴：烷烴的通式、構(gòu)造異構(gòu)和命名法，甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)及其雜化軌道理論，烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，烷烴的來源和用途；烯烴：烯烴的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途，工業(yè)上利用烯烴間接水合法來生產(chǎn)乙醇、異丙醇等低級(jí)醇的方法，聚合及聚合物，聚乙烯的生產(chǎn)方式及在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和國(guó)防上的應(yīng)用；炔烴：炔烴的命名法，乙炔分子的直線形結(jié)構(gòu)、制法，炔烴的物

10、理性質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)，末端炔烴的鑒定，乙炔可作為有機(jī)化學(xué)工業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)原料；芳香烴：苯分子的結(jié)構(gòu)和單環(huán)芳烴的命名法，苯及其同系物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，從石油裂解的副產(chǎn)物中提取芳烴的方法。（二）化工單元操作1.教學(xué)要求：掌握流體力學(xué)基本原理及其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用；掌握傳熱基本方式及傳熱機(jī)理，理解傳熱方式在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，并熟悉傳熱傳熱設(shè)備的工作原理及設(shè)備結(jié)構(gòu)；掌握蒸餾原理及流程，并熟悉蒸餾塔結(jié)構(gòu)，工作原理及常規(guī)參數(shù)計(jì)算；掌握吸收的傳質(zhì)機(jī)理與吸收速率，吸收塔的計(jì)算，吸收系數(shù)，了解脫吸及其他條件下的吸收；熟悉蒸餾與吸收塔設(shè)備。2.教學(xué)內(nèi)容：流體力學(xué)，主要介紹流體基本物性與流體力學(xué)基本概念，流體靜力學(xué)

11、與動(dòng)力學(xué)方程，管流過程與管流系統(tǒng)能量損失及流量測(cè)量；傳熱主要介紹傳熱方式及基本定理，換熱器的傳熱過程及一些工業(yè)換熱器；蒸餾主要介紹氣液平衡，平衡蒸餾與簡(jiǎn)單蒸餾，精餾原理與流程，兩組分連續(xù)精餾的計(jì)算及間歇精餾；吸收主要介紹氣液平衡，傳質(zhì)機(jī)理與吸收速率，吸收塔的計(jì)算，吸收系數(shù)，脫吸及其他條件下的吸收；蒸餾與吸收塔設(shè)備主要介紹板式塔與填料塔。（三）有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)1.教學(xué)要求：熟悉烴類裂解、碳一、碳二、碳三、碳四、芳烴等幾類主要有機(jī)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和典型操作技術(shù)。了解化工生產(chǎn)典型操作技術(shù)、安全生產(chǎn)技術(shù)、能量有效利用技術(shù)、“三廢”綜合治理技術(shù)、催化技術(shù)等進(jìn)行了綜合分析，同時(shí)對(duì)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)、外生產(chǎn)技術(shù)發(fā)

12、展前景進(jìn)行了展望。2.教學(xué)內(nèi)容：碳二系列典型產(chǎn)品：碳二系列典型產(chǎn)品生產(chǎn)的反應(yīng)原理、工藝條件和工藝流程，碳二系列典型產(chǎn)品生產(chǎn)裝置工藝設(shè)備防腐及安全等特性要求，碳二系列產(chǎn)品生產(chǎn)的反應(yīng)原理、催化劑應(yīng)用和動(dòng)力學(xué)分析；碳三系列典型產(chǎn)品：丙烯腈、丙烯酸、丁辛醇的生產(chǎn)反應(yīng)原理、工藝條件確定方法，加氫反應(yīng)的影響因素，羰基合成反應(yīng)設(shè)備，工藝流程組成與分析，有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的反應(yīng)機(jī)理、催化劑應(yīng)用和動(dòng)力學(xué)分析；碳四系列典型產(chǎn)品：丁二烯、順丁烯二酸酐生產(chǎn)反應(yīng)原理、工藝條件和工藝流程，碳四餾分抽提丁二烯基本原理、工藝影響因素及工藝流程，丁二烯、順丁烯三酸酐生產(chǎn)主、副反應(yīng)關(guān)系及催化劑；芳烴系列典型產(chǎn)品：芳烴的實(shí)際含義及結(jié)構(gòu)特

13、點(diǎn)，芳烴的種類工業(yè)來源及應(yīng)用，乙苯、苯乙烯和苯酐生產(chǎn)的反應(yīng)原理、工藝條件、工藝流程以及“三廢”治理方法；化工生產(chǎn)典型操作技術(shù)：化工裝置總體試車方案的主要內(nèi)容及其在化工生產(chǎn)中的重要意義，化工投料、化工裝置的酸洗與鈍化、吹掃與清洗、系統(tǒng)干燥等典型操作技術(shù)的應(yīng)用和技術(shù)要點(diǎn)；熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等注意事項(xiàng)。（四）化學(xué)反應(yīng)過程與設(shè)備1.教學(xué)要求：通過化工安全技術(shù)概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解化工企業(yè)在生產(chǎn)過程中，存在著火災(zāi)爆炸、中毒、電擊觸電、機(jī)械傷害、高處墜落、高溫燙傷等事故，銘記生產(chǎn)過程中安全第一原則，掌握化工生產(chǎn)過程中可能遇到的安全生產(chǎn)技術(shù)方面的問題（如事故的特性、危害、預(yù)防與撲救、現(xiàn)場(chǎng)急救

14、措施等問題），了解化工企業(yè)安全管理和化工安全系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)等知識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容：化工生產(chǎn)的特點(diǎn)，化工安全基礎(chǔ)知識(shí)；危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理：危險(xiǎn)化學(xué)品的分類，危險(xiǎn)化學(xué)品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、包裝安全要求；防火防爆安全技術(shù)：燃燒、爆炸的基礎(chǔ)知識(shí)、防火防爆的基本技術(shù)措施和消防安全技術(shù)；工業(yè)毒物與防毒技術(shù)：毒物的毒性評(píng)價(jià)與分級(jí)，工業(yè)毒物的危害，工業(yè)毒物防；治技術(shù)和毒物中毒的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)：化工機(jī)械設(shè)備安全技術(shù)，通用機(jī)械和特種設(shè)備的安全技術(shù)；電氣安全與靜電防護(hù)技術(shù)：電氣事故特點(diǎn)和類型，觸電保護(hù)技術(shù)以及靜電和雷電的危害及其防護(hù)措施。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議具有數(shù)量足夠的

15、專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。至少有專業(yè)帶頭人1名，具有雙師素質(zhì)的專任教師人數(shù)總數(shù)不少于35人，初次設(shè)置專業(yè)專任教師人數(shù)不少于3人，有相關(guān)專業(yè)的專任教師人數(shù)在3人以上，其中高級(jí)職稱教師不少于2人。兼職教師人數(shù)不少于專任教師數(shù)量。具有足夠的基礎(chǔ)課程教師（英語、數(shù)學(xué)、兩課、計(jì)算機(jī)、體育等）。（二）專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)建議應(yīng)具有高級(jí)職稱，有有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)歷。熟悉行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，提出專業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展思路及措施；主持本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系的構(gòu)建；有較強(qiáng)的生產(chǎn)、科研能力，具有主持教學(xué)、培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目能力，能夠解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題。（三）專業(yè)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)建議應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，

16、具有有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。能夠及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，具有創(chuàng)新性思維、教學(xué)思路、教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。能夠承擔(dān)工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)，進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)開發(fā)工作，主講主要課程或核心課程，具有本專業(yè)課程建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的能力。（四）專業(yè)專任教師標(biāo)準(zhǔn)建議具有高等學(xué)校教師資格，最好有兩年以上企業(yè)經(jīng)歷，具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)培訓(xùn)能力；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，取得有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)崗位資格證書，參加工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)工作。（五）專業(yè)兼職教師標(biāo)準(zhǔn)建議原則上應(yīng)具有5年以上有機(jī)化工企業(yè)一線工作經(jīng)歷，具備中級(jí)及以上職稱，能夠解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題，善

17、于溝通和表達(dá)，具有一定的教學(xué)能力，能夠承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。具有參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)與建設(shè)、相關(guān)教學(xué)文件的編寫的能力。二、教學(xué)設(shè)施建議（一）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的基本要求序號(hào)實(shí)訓(xùn)類別實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要內(nèi)容主要設(shè)備名稱1基本技能實(shí)訓(xùn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)基本操作訓(xùn)練由普通玻璃儀器、器皿組成物理常數(shù)測(cè)定超級(jí)恒溫槽、大氣壓力計(jì)（數(shù)顯壓力計(jì)）、溫度計(jì)（玻璃或熱電偶）、天平（臺(tái)式天平、電子天平）、pH計(jì)、電導(dǎo)率儀、旋光儀、折射率儀、旋光儀、熔點(diǎn)測(cè)定儀、相應(yīng)的配套玻璃儀器物質(zhì)制備技術(shù)磨口玻璃儀器烘箱攪拌器真空泵、U壓力計(jì)（數(shù)顯式低真空壓力計(jì)）物質(zhì)定量分析技術(shù)分光光度計(jì)、氣相色譜儀分析用玻璃儀器、器皿分析天平2專業(yè)專項(xiàng)技能

18、實(shí)訓(xùn)化工單元設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)流體輸送實(shí)訓(xùn)（流體阻力、泵性能測(cè)試）由泵、貯槽、管路、閥門、壓力表、真空表、流量計(jì)等組成的流體輸送實(shí)訓(xùn)成套設(shè)備傳熱操作實(shí)訓(xùn)由熱源、泵、換熱器、溫度測(cè)量?jī)x表、壓力測(cè)量?jī)x表、管路、閥門、液位計(jì)、安全閥等組成的傳熱實(shí)訓(xùn)成套設(shè)備沉降、過濾操作實(shí)訓(xùn)由過濾機(jī)、貯槽、沉降槽、泵、閥門、液位計(jì)、計(jì)量桶、壓力表等組成的過濾、沉降成套設(shè)備精餾操作實(shí)訓(xùn)由精餾塔、泵、原料缸、回流缸、流量計(jì)、冷凝器、壓力表、溫度表、管路等組成的精餾操作實(shí)訓(xùn)成套設(shè)備吸收、解吸操作實(shí)訓(xùn)由吸收塔、解吸塔、鋼瓶、流量計(jì)、風(fēng)機(jī)、穩(wěn)壓缸、氣相色譜、采樣器、管路等組成的吸收、解吸操作實(shí)訓(xùn)成套設(shè)備干燥操作實(shí)訓(xùn)至少具有一種典型類

19、型的成套干燥實(shí)訓(xùn)裝置（如氣流干燥、噴霧干燥裝置等）萃取操作實(shí)訓(xùn)由塔、泵、流量計(jì)、溫度計(jì)等組成的實(shí)訓(xùn)設(shè)備膜分離操作實(shí)訓(xùn)（選）由膜分離設(shè)備等組成的實(shí)訓(xùn)設(shè)備化工單元設(shè)備仿真實(shí)訓(xùn)離心泵操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件液位控制操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件列管換熱器操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件精餾塔操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件吸收解吸塔操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件釜式反應(yīng)器操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件固定床反

20、應(yīng)操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件液化床反應(yīng)操作仿真實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件加熱爐操作仿真實(shí)訓(xùn)（選）計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件鍋爐操作仿真實(shí)訓(xùn)（選）計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件壓縮機(jī)操作仿真實(shí)訓(xùn)（選）計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及仿真操作系統(tǒng)軟件化工設(shè)備基本維護(hù)技能實(shí)訓(xùn)管工操作實(shí)訓(xùn)由套管器、臺(tái)架、管鉗子、扳子、各類管及管件等組成的成套實(shí)訓(xùn)設(shè)備鉗工操作實(shí)訓(xùn)由操作平臺(tái)、虎鉗子、臺(tái)轉(zhuǎn)、各種鉗工工具、工件等組成的成套實(shí)訓(xùn)設(shè)備電工儀表的使用操作常見電表、鉗型電流表、轉(zhuǎn)速表、功率表、電工工具等化工

21、工藝參數(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)（其中以下五個(gè)實(shí)訓(xùn)可五選二）甲基橙合成實(shí)訓(xùn)、鄰苯二甲酸二正丁酯合成實(shí)訓(xùn)、乙醇脫水反應(yīng)制乙烯實(shí)訓(xùn)、苯烷基化制乙苯實(shí)訓(xùn)、乙苯脫氫制苯乙烯實(shí)訓(xùn)液位控制操作實(shí)訓(xùn)由各類液位控制儀表及相關(guān)材料溫度的測(cè)量與控制實(shí)訓(xùn)由各類溫度測(cè)量?jī)x表及相關(guān)系統(tǒng)組成壓力的測(cè)量與控制實(shí)訓(xùn)由各類壓力測(cè)量?jī)x表及相關(guān)系統(tǒng)組成流量的測(cè)量與控制實(shí)訓(xùn)由各類流量測(cè)量?jī)x表及相關(guān)系統(tǒng)組成甲基橙合成實(shí)訓(xùn)由水浴槽、四口瓶、球形冷凝器、電動(dòng)攪拌器、溫度計(jì)、溫度控制系統(tǒng)、天平、量筒等組成鄰苯二甲酸二正丁酯合成實(shí)訓(xùn)由水浴槽、四口瓶、球形冷凝器、電動(dòng)攪拌器、溫度計(jì)、溫度控制系統(tǒng)、天平、量筒等組成乙醇脫水反應(yīng)制乙烯實(shí)訓(xùn)由蒸發(fā)器、固定床反應(yīng)器、冷

22、凝器、氣液分離器、電加熱系統(tǒng)、調(diào)壓器、集氣瓶、電熱套、閥門、流量計(jì)、管路等組成的成套工藝裝置苯烷基化制乙苯實(shí)訓(xùn)由乙烯氣瓶、鼓泡塔反應(yīng)器、冷凝器、汽液分離器、尾氣吸收瓶、調(diào)壓器、閥門、流量計(jì)、加熱系統(tǒng)、調(diào)壓器、水系統(tǒng)、管路等組成的成套工藝裝置乙苯脫氫制苯乙烯實(shí)訓(xùn)由蒸發(fā)器、電熱套、加料管、固定床反應(yīng)器、冷凝器、汽液分離器、流量計(jì)、產(chǎn)品收集器、加熱系統(tǒng)、調(diào)壓器、閥門、管路等組成的成套工藝裝置3專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)由反應(yīng)系統(tǒng)、加熱系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、物料系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等組成的成套工藝裝置工藝裝置仿真（根據(jù)專業(yè)方向，至少選擇一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容）乙醛氧化制乙酸仿真操作實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控

23、計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及整個(gè)工藝裝置仿真操作系統(tǒng)軟件丙烯、氨合成丙烯腈仿真操作實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及整個(gè)工藝裝置仿真操作系統(tǒng)軟件丙烯聚合仿真操作實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)（主控計(jì)算機(jī)、終端計(jì)算機(jī)）及整個(gè)工藝裝置仿真操作系統(tǒng)軟件（二）校外實(shí)訓(xùn)基地的基本要求建議建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)，注重校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)數(shù)量足夠的校外實(shí)訓(xùn)基地，與合作企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，保證學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的順利開展。校外實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。校外實(shí)訓(xùn)基地為專業(yè)提供實(shí)踐教學(xué)條件同時(shí)，為學(xué)校提供企業(yè)兼職教師，同時(shí)專業(yè)教師也可以到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行下廠實(shí)踐、適當(dāng)參與企業(yè)技術(shù)改

24、造和新技術(shù)開發(fā)。要建立院校、企業(yè)、系部三方合作的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)督、考評(píng)機(jī)制。三、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源要求專業(yè)教材選用近5年的高職高專優(yōu)質(zhì)教材，館藏專業(yè)圖書不低于生均30冊(cè)。并建有可接入CERNET和CHINANET互聯(lián)網(wǎng)、方便迅捷的校園網(wǎng)絡(luò)，教室安裝網(wǎng)絡(luò)接口及多媒體教學(xué)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有充足的帶寬，建議鏈接國(guó)家應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫、國(guó)家、省、校級(jí)精品課程等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議1.在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，核心課程采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，實(shí)施“教、學(xué)

25、、做”一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。2.本專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的產(chǎn)品，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)技能與素質(zhì)的同步提高。3.在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)常見化工單元操作的控制、故障處理，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4.在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解不同化工產(chǎn)品的工藝流程和工藝控制。5.在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、

26、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6.教學(xué)過程中（項(xiàng)目實(shí)施過程中）教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議建議考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)方法如下：考核應(yīng)注重突出能力本位：知識(shí)占30%、能力占50%、素質(zhì)占20%。1.應(yīng)建立能力、知識(shí)和素質(zhì)綜合考試考核體系。在考試考核內(nèi)容選擇方面，既要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程（環(huán)節(jié)）目標(biāo)要求，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)分析問題和解決問題的能力。真正做到既考知識(shí)，又考能力（技能）和素質(zhì)，體現(xiàn)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)是。2.在考試考核方法選擇方面應(yīng)根據(jù)考試課目的特點(diǎn)，采取多

27、樣化的考試考核方法，可采用筆試、口試、作業(yè)、技能操作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作等考核考試方法，重點(diǎn)考核學(xué)生的思維方法和解決實(shí)際問題的能力。3.考核考試成績(jī)?cè)u(píng)定采用結(jié)果和過程相結(jié)合，尤其重視過程考核。4.將職業(yè)資格證書考核內(nèi)容納入到有關(guān)課程教學(xué)過程中，以提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。5.吸納行業(yè)企業(yè)和社會(huì)有關(guān)方面專家參與實(shí)踐為主和工學(xué)結(jié)合課程的考核評(píng)價(jià)。六、教學(xué)管理建議（一）教學(xué)運(yùn)行組織管理學(xué)校教學(xué)實(shí)行院（校）系兩級(jí)管理。由一名副校長(zhǎng)分管教學(xué)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)完成日常教學(xué)管理工作，負(fù)責(zé)制訂教學(xué)管理規(guī)章制度，開展教學(xué)評(píng)估和檢查，保證教學(xué)運(yùn)行。系部負(fù)責(zé)日常教學(xué)實(shí)施和管理，組織專業(yè)和教研室完成教學(xué)任務(wù)和

28、教學(xué)建設(shè)。成立以系主任為負(fù)責(zé)人，教學(xué)主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及專家組成的校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)制度的制定和審核，并監(jiān)控教學(xué)過程，評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。系部負(fù)責(zé)日常教學(xué)的管理和監(jiān)控，合作企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的管理和監(jiān)控。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)在日常教學(xué)管理中形成教學(xué)檢查制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、教學(xué)信息反饋制度和“學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、同行評(píng)課、專家評(píng)質(zhì)、社會(huì)評(píng)人”的五評(píng)制度。發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的積極作用，校企合作制訂人才培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和各教學(xué)環(huán)節(jié)工作規(guī)范性文件，使教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控有章可循、有據(jù)可依。建立企業(yè)參與的校系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)情況，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師共同制定和執(zhí)行頂崗實(shí)習(xí)管理和考核體系，加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)過程的管理；為保證頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度、考核體系、兼職教師管理制度，完善校企雙方質(zhì)量保障制度。（三）柔性教學(xué)管理制度建立與工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的校企雙方共同參與管理的制度，形成校企共管制度化、規(guī)范化、可操作的管理辦法。在實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)管理過程中，針對(duì)校企聯(lián)