七年級語文上冊17貓2新人教版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.了解作者及其作品；朗讀課文，識記并理解文中的生字詞。了解作者及其作品；朗讀課文，識記并理解文中的生字詞。 （重點）（重點） 2.2.揣摩對動物的細節(jié)描寫和直抒胸臆的文字，體會作者細膩揣摩對動物的細節(jié)描寫和直抒胸臆的文字，體會作者細膩 的情感；學(xué)習(xí)本文中對比的寫作手法。的情感；學(xué)習(xí)本文中對比的寫作手法。（難點）（難點） 3.3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受愛心所帶來的理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受愛心所帶來的 和諧境界；學(xué)會關(guān)愛動物，珍視生命。和諧境界；學(xué)會關(guān)愛動物，珍視生命。（重點）（重點） 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 錢鐘書幫貓打架，為貓寫詩；季羨林的貓亦步

2、亦趨隨他錢鐘書幫貓打架，為貓寫詩；季羨林的貓亦步亦趨隨他 散步；宗璞看著貓冢暗自神傷；海明威的著名小說散步；宗璞看著貓冢暗自神傷；海明威的著名小說戰(zhàn)地鐘戰(zhàn)地鐘 聲聲就是在貓的陪伴下完成的就是在貓的陪伴下完成的古往今來，多少人有著愛古往今來，多少人有著愛 貓情結(jié)并與貓為友。今天就讓我們?nèi)タ纯粗骷亦嵳耔I養(yǎng)貓情結(jié)并與貓為友。今天就讓我們?nèi)タ纯粗骷亦嵳耔I養(yǎng) 貓時發(fā)生了怎樣的故事，從他養(yǎng)貓的過程中，又領(lǐng)悟到哪些貓時發(fā)生了怎樣的故事，從他養(yǎng)貓的過程中，又領(lǐng)悟到哪些 生活的哲理和做人的道理。生活的哲理和做人的道理。 作者名片作者名片 鄭振鐸（鄭振鐸（1898195818981958），），筆名西諦，

3、福建長樂筆名西諦，福建長樂 人?，F(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文人?，F(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文 化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中科化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中科 院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。著有短篇院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。著有短篇 小說小說家庭的故事家庭的故事桂公塘桂公塘，散文集，散文集山中雜山中雜 記記，專著，專著文學(xué)大綱文學(xué)大綱插圖本中國文學(xué)史插圖本中國文學(xué)史等。等。 另有另有鄭振鐸文集鄭振鐸文集。 背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自鄭振鐸選集鄭振鐸選集上冊（福建人民出版社上冊（福建人民出版社19841984年年 版）。受五

4、四運動前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等版）。受五四運動前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等 等思想的影響，鄭振鐸很早就樹立了平等、公正地待人接物，等思想的影響，鄭振鐸很早就樹立了平等、公正地待人接物， 不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度。不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度。貓貓這篇作品，正這篇作品，正 是他這種人生態(tài)度的真實反映。是他這種人生態(tài)度的真實反映。 字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) 生難字生難字 鄭振鄭振鐸鐸（ ） 污污澀澀（ ） 紅紅綾綾（ ） 乞乞丐丐（ ） 詛詛罵（罵（ ） 屋屋脊脊（ ） 懶懶惰惰（ ） 悵悵然（然（ ） 蜷蜷伏（伏（ ） 虐虐待（待（ ） 郁郁悶（悶（ ） 懲懲戒（戒（ ）

5、 妄妄下斷語（下斷語（ ） 慫恿慫恿（ ） dudusslnln iizzjj duduchnchn qunqun nnyychnchn wnwn snsn ynyn 多音字多音字 （ ）對稱）對稱 （ ）稱號）稱號 （ ）提高）提高 （ ）提防）提防 稱稱提提 chnchn chnchn tt dd 詞語集注詞語集注 污澀：污澀：骯臟且不光滑。骯臟且不光滑。 懶惰：懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。不愛勞動和工作；不勤快。 慫恿慫恿: :鼓動別人去做某事。鼓動別人去做某事。 安詳：安詳：從容不迫；穩(wěn)重。從容不迫；穩(wěn)重。 提心吊膽：提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。也說懸心吊膽。形容十分擔(dān)心或害怕。也

6、說懸心吊膽。 預(yù)警：預(yù)警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。 悵然：悵然：因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。 蜷伏：蜷伏：彎著身體臥著。彎著身體臥著。 畏罪潛逃：畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 悲楚：悲楚：悲傷凄楚；悲苦。悲傷凄楚；悲苦。 懲戒：懲戒：通過處罰來警戒。通過處罰來警戒。 妄下斷語：妄下斷語：隨便地下結(jié)論。隨便地下結(jié)論。 虐待：虐待：用殘暴狠毒的手段待人。用殘暴狠毒的手段待人。 整體感知整體感知 朗讀課文，朗讀課文，從來歷、外形、性情和在家中的地位幾從來歷、外形、性情和在家中的地位幾 個方面，說說第

7、三只貓與前兩只貓的區(qū)別。個方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。 來 歷 外 貌 性 情 在家 中的 地位 結(jié)局 對我 的 影響 第一 次： 花白 貓 （1 2） 從隔壁從隔壁 要來的要來的 花白的毛，花白的毛， “如帶著如帶著 泥土的白泥土的白 雪球似的雪球似的” 很活潑很活潑 招人喜愛招人喜愛 病死病死 一縷一縷 酸辛酸辛 來 歷 外 貌 性 情 在家 中的 地位 結(jié)局 對我 的 影響 第二 次： 小黃 貓 （3 14） 從舅舅家從舅舅家 要來的要來的 渾身渾身 黃色黃色 活潑、活潑、 會爬樹、會爬樹、 捉鼠捉鼠 全家人都全家人都 喜愛它喜愛它 被一個被一個 過路人過路人 捉去了捉去了 悵然

8、悵然 憤恨憤恨 詛咒詛咒 路人路人 來 歷 外 貌 性 情 在家 中的 地位 結(jié)局 對我 的 影響 第三 次： 丑貓 （15 34） 遭人遺遭人遺 棄，拾棄，拾 來的來的 毛色花白，毛色花白， 并不好看，并不好看， 又很瘦，燒又很瘦，燒 脫了好幾塊脫了好幾塊 毛之后，樣毛之后，樣 子更難看了。子更難看了。 憂郁憂郁 懶惰懶惰 若有若無，若有若無， 大家不喜大家不喜 歡，不大歡，不大 注意它。注意它。 被冤枉、被冤枉、 誤打、流誤打、流 浪而死浪而死 更難過更難過 得多。得多。 永不養(yǎng)永不養(yǎng) 貓。貓。 課文解讀課文解讀 1 1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活、文章生動的記敘

9、了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活 潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。 花白的毛，很活潑，花白的毛，很活潑，常常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太 陽光里滾來滾去。陽光里滾來滾去。 將第一只貓剛來的時候的形態(tài)比喻成將第一只貓剛來的時候的形態(tài)比喻成“帶著泥土的白雪帶著泥土的白雪 球球”，生動形象，突出了小貓的可愛。，生動形象，突出了小貓的可愛。 我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二二小時的光陰，小時的光陰， 那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的

10、新鮮與快樂。 抒情：直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛之情溢于言表。抒情：直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛之情溢于言表。 它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會 撲過去捉。撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上 躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。 第二次：第二次： 動作描寫：具體寫第二只貓的性情和本領(lǐng)動作描寫：具體寫第二只貓的性情和本領(lǐng)“亂跑亂跑”“”“爬爬 樹樹”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”，突出貓的，突出貓的“活潑活潑”，為下文貓的丟失埋下，

11、為下文貓的丟失埋下 了伏筆。了伏筆。 飯后的娛樂，是看它在爬樹飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約隱身在陽光隱約里里的綠葉中，的綠葉中， 好像在等待著要好像在等待著要捕捉捕捉什么似的。什么似的。 有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽 見討厭的吱吱聲了。見討厭的吱吱聲了。 富有情趣富有情趣 可愛活潑可愛活潑 本領(lǐng)之大本領(lǐng)之大 令人意外令人意外 2 2、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。 然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭然而，這種平靜的生活很快消

12、失，不幸隨之而來，貓的遭 遇是什么？（讀第遇是什么？（讀第 17-2917-29段）。段）。 被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。 芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案 一、案發(fā)現(xiàn)場情況一、案發(fā)現(xiàn)場情況： 1 1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什 么東西把它咬死的？么東西把它咬死的？ 2 2、果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人、果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人 掙扎了許久。掙扎了許久。 二、犯罪嫌疑人二、犯罪嫌疑人：丑貓丑貓 三、犯罪嫌疑人作案的可能性三、犯罪嫌疑人作案的可能性： 1 1、案發(fā)前的表現(xiàn)、

13、案發(fā)前的表現(xiàn)： 那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳 在桌上，對鳥籠凝望著。在桌上，對鳥籠凝望著。 2 2、案發(fā)后的表現(xiàn)：、案發(fā)后的表現(xiàn)： 它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃 著什么。著什么。 四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式： 一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打 了一下。了一下。憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。 五、案件真兇：五、案件真兇： 六、案件定性：六、案

14、件定性： 一只黑貓一只黑貓 冤案冤案 七、案件反思：七、案件反思： 1 1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀） 3030、我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明、我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明 白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無 抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良 心的針！心的針！ 3131、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對

15、它、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它 表白我的誤解呢？表白我的誤解呢？ 心理描寫心理描寫 3232、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡 失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 3333、我永無改正我的過失的機會了！、我永無改正我的過失的機會了！ 3434、自此，我家永不養(yǎng)貓。、自此，我家永不養(yǎng)貓。 “難過難過”一詞表達了一詞表達了“我我”的痛苦心情，相對以前兩只的痛苦心情，相對以前兩只 貓的亡失的感情，貓的亡失的感情，“難過難過”所表達的痛苦要強烈得多。所表達的痛苦

16、要強烈得多。 首尾呼應(yīng)：在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)，在結(jié)構(gòu)上與文章首尾呼應(yīng)：在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)，在結(jié)構(gòu)上與文章 開頭相呼應(yīng)。開頭相呼應(yīng)。 2 2、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，你、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，你 明白了什么道理？明白了什么道理？ 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清 事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要 同情弱小者。同情弱小者。 深入探究深入探究 1 1、作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、 二只貓。二只貓

17、。 前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三 只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。 2 2、為什么、為什么“我我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失 更難過得多？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？更難過得多？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？ 我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。 平等地對待生命平等地對待生命，對人對事不能存有偏見對人對事不能存有偏見，做事不能做事不能 主觀臆斷主觀臆斷。 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)

18、構(gòu)梳理 第一只第一只 可愛小貓因病亡可愛小貓因病亡 難過、心酸（首次養(yǎng)）難過、心酸（首次養(yǎng)） 第二只第二只 活潑有趣卻亡失活潑有趣卻亡失 憤恨、詛咒（久不養(yǎng)）憤恨、詛咒（久不養(yǎng)） 第三只第三只 平白無故蒙冤死平白無故蒙冤死 自責(zé)、愧疚（永不養(yǎng)）自責(zé)、愧疚（永不養(yǎng)） 貓貓 善待生命善待生命 同情弱小同情弱小 藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1.1.情節(jié)曲折，層層推進。情節(jié)曲折，層層推進。 養(yǎng)貓是本文記敘的中心，作品圍繞這個中心敘寫了三個故養(yǎng)貓是本文記敘的中心，作品圍繞這個中心敘寫了三個故 事。每個故事都以事。每個故事都以“養(yǎng)貓養(yǎng)貓”與與“亡失亡失”為線索展開，都有發(fā)生、為線索展開，都有發(fā)生、 發(fā)展和結(jié)局，具有

19、相對的完整性。三個故事又按時間順序排列，發(fā)展和結(jié)局，具有相對的完整性。三個故事又按時間順序排列， 組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓養(yǎng)貓亡亡 失失再得貓再得貓再亡失再亡失復(fù)得貓復(fù)得貓復(fù)亡失復(fù)亡失永不養(yǎng)貓。永不養(yǎng)貓。 情節(jié)三起三落，層層推進。情節(jié)三起三落，層層推進。 2.2.首尾呼應(yīng)，巧設(shè)伏筆。首尾呼應(yīng)，巧設(shè)伏筆。 作品首尾的呼應(yīng)和文中伏筆的設(shè)置，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)作品首尾的呼應(yīng)和文中伏筆的設(shè)置，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié) 構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。銜接呼應(yīng)的手法是，開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。銜接呼應(yīng)的手法是，開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結(jié) 局，拋出線索，總領(lǐng)全文

20、；末尾以局，拋出線索，總領(lǐng)全文；末尾以“我家永不養(yǎng)貓我家永不養(yǎng)貓”收尾，開收尾，開 拓深意，呼應(yīng)篇首。三個故事之間都安排有過渡段，承上啟下，拓深意，呼應(yīng)篇首。三個故事之間都安排有過渡段，承上啟下， 貫通彌合。伏筆設(shè)置更加巧妙，寫第一只貓忽然消瘦，預(yù)示其貫通彌合。伏筆設(shè)置更加巧妙，寫第一只貓忽然消瘦，預(yù)示其 病死；寫第二只貓亂跑至街上，預(yù)示其被路人捉走；病死；寫第二只貓亂跑至街上，預(yù)示其被路人捉走； 寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打。所有的這些，都起到了穿寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打。所有的這些，都起到了穿 針引線、連珠綴玉的作用，把三個故事和單個故事之間的相關(guān)情針引線、連珠綴玉的作用，把三

21、個故事和單個故事之間的相關(guān)情 節(jié)連綴成一個有機的整體，渾然一體，天衣無縫。節(jié)連綴成一個有機的整體，渾然一體，天衣無縫。 3.3.抓住特征，描寫逼真。抓住特征，描寫逼真。 作者寫三只貓，各有各的特點，各有各的性格。對于三作者寫三只貓，各有各的特點，各有各的性格。對于三 只貓的描寫，惟妙惟肖地表現(xiàn)出幾只貓不同的神態(tài)狀貌，突只貓的描寫，惟妙惟肖地表現(xiàn)出幾只貓不同的神態(tài)狀貌，突 出了各自的特點，歷歷如在眼前，正是因為作者觀察細致，出了各自的特點，歷歷如在眼前，正是因為作者觀察細致， 善于比較，通過觀察和比較抓住特征，捕捉住了每只貓的獨善于比較，通過觀察和比較抓住特征，捕捉住了每只貓的獨 特的細節(jié)。特的

22、細節(jié)。 拓展遷移拓展遷移 假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我我” 將怎樣想？怎樣做？將怎樣想？怎樣做？ 第二只貓是第二只貓是全家心愛的全家心愛的寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當(dāng)然寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當(dāng)然 也覺心疼，但會把責(zé)任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會也覺心疼，但會把責(zé)任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會 覺得它越來越能了。覺得它越來越能了。 課后作業(yè)課后作業(yè) 在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？把在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？把 事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同

23、學(xué)們討論一下，怎樣才 能減少彼此之間的誤解？能減少彼此之間的誤解？ 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 一、略一、略 二、第一只貓死后，二、第一只貓死后，“我我”安慰三妹說：安慰三妹說：“不要緊，我再向別不要緊，我再向別 處要一只來給你。處要一只來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我自此，我 家好久不養(yǎng)貓。家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃旱谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家自此，我家 永不養(yǎng)貓。永不養(yǎng)貓?！边@三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 參考答案：參考答案：第一句語氣輕微，主要出于對三妹的第一句語氣輕微，主要出于對三

24、妹的“安慰安慰”， 而對于貓的死并不太在意。第二句說明而對于貓的死并不太在意。第二句說明“我我”對第二只貓的丟對第二只貓的丟 失很難過，在內(nèi)容上是對前文的總結(jié)。失很難過，在內(nèi)容上是對前文的總結(jié)?！拔椅摇蹦慷昧饲皟芍回埬慷昧饲皟芍回?的不幸后的不幸后, ,又親自制造了第三只貓的悲劇又親自制造了第三只貓的悲劇, ,深感負疚深感負疚, ,為了不再為了不再 看到這樣的悲劇重演下去，看到這樣的悲劇重演下去，“自此自此, ,我家永不養(yǎng)貓我家永不養(yǎng)貓”，這句話，這句話 與文章的開頭遙相呼應(yīng)與文章的開頭遙相呼應(yīng), ,在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點，層在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點，層 遞性很強。遞性很強。 三、第

25、三只貓三、第三只貓“大家都不喜歡它大家都不喜歡它”，但它亡失之后，但它亡失之后，“我我”卻卻 “更難過得多更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因為。你覺得原因是什么？僅僅是因為“我我”冤枉冤枉 了它嗎？了它嗎？ 參考答案：參考答案：第三只貓雖然在外形、性情和家中地位上都不如第三只貓雖然在外形、性情和家中地位上都不如 前兩只貓，但由于前兩只貓，但由于“我我”的的“妄下斷語妄下斷語”和錯誤判斷，冤枉了第和錯誤判斷，冤枉了第 三只貓，三只貓，“我我”的心中萬分愧疚和悔恨，而第三只貓的死，更加的心中萬分愧疚和悔恨，而第三只貓的死，更加 深了深了“我我”的懊悔之情。因此，作者的懊悔之情。因此，作者“更

26、難過得多更難過得多”。 我對自己冤枉了貓很自責(zé)，相對以前兩只貓的亡失的感我對自己冤枉了貓很自責(zé)，相對以前兩只貓的亡失的感 情，情，“難過難過”所表達的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷，所表達的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷， 冤枉了第三只貓，冤枉了第三只貓，“我我”深感內(nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，深感內(nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)， 痛苦的感情也就越強烈。顯然，痛苦的感情也就越強烈。顯然，“我我”的難過并不僅僅是因的難過并不僅僅是因 為為“我我”冤枉了貓。冤枉了貓。 四、品味下列語句，說說各句的表達效果。四、品味下列語句，說說各句的表達效果。 1.1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的

27、，在（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在 廊前太陽光里滾來滾去。廊前太陽光里滾來滾去。 2.2.大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴 3.3.真是真是“畏罪潛逃畏罪潛逃”了，我以為。了，我以為。 4.4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是針，刺我良心的針！都是針，刺我良心的針！ 參考答案：參考答案：1.1.比喻。形象地寫出了小貓毛色的漂亮和它的活比喻。形象地寫出了小貓毛色的漂亮和它的活 潑、可愛，進而表現(xiàn)出潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我我”對它的喜愛之情。對它的喜愛之情

28、。 2.2.比喻。比喻?！坝H愛的同伴親愛的同伴”說明小貓在大家心目中的地位之高，大說明小貓在大家心目中的地位之高，大 家和貓的關(guān)系親密無間。家和貓的關(guān)系親密無間。 3.3.擬人。這是作者的主觀判斷，突出了對貓的厭惡之情，為下文擬人。這是作者的主觀判斷，突出了對貓的厭惡之情，為下文 發(fā)現(xiàn)冤枉它而感到后悔自責(zé)埋下了伏筆。發(fā)現(xiàn)冤枉它而感到后悔自責(zé)埋下了伏筆。 4.4.比喻。一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，比喻。一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，“我我”就感受到自己就感受到自己 的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚。的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚。 作者名片作者名片 鄭振鐸（鄭振鐸（189

29、8195818981958），），筆名西諦，福建長樂筆名西諦，福建長樂 人?，F(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文人?，F(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文 化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中科化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中科 院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。著有短篇院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。著有短篇 小說小說家庭的故事家庭的故事桂公塘桂公塘，散文集，散文集山中雜山中雜 記記，專著，專著文學(xué)大綱文學(xué)大綱插圖本中國文學(xué)史插圖本中國文學(xué)史等。等。 另有另有鄭振鐸文集鄭振鐸文集。 字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) 生難字生難字 鄭振鄭振鐸鐸（ ） 污污澀澀（ ） 紅紅綾綾（ ）

30、 乞乞丐丐（ ） 詛詛罵（罵（ ） 屋屋脊脊（ ） 懶懶惰惰（ ） 悵悵然（然（ ） 蜷蜷伏（伏（ ） 虐虐待（待（ ） 郁郁悶（悶（ ） 懲懲戒（戒（ ） 妄妄下斷語（下斷語（ ） 慫恿慫恿（ ） dudusslnln iizzjj duduchnchn qunqun nnyychnchn wnwn snsn ynyn 來 歷 外 貌 性 情 在家 中的 地位 結(jié)局 對我 的 影響 第三 次： 丑貓 （15 34） 遭人遺遭人遺 棄，拾棄，拾 來的來的 毛色花白，毛色花白， 并不好看，并不好看， 又很瘦，燒又很瘦，燒 脫了好幾塊脫了好幾塊 毛之后，樣毛之后，樣 子更難看了。子更難看了。 憂郁憂郁 懶惰懶惰 若有若無，若有若無， 大家不喜大家不喜 歡，不大歡，不大 注意它。注意它。 被冤枉、被冤枉、 誤打、流誤打、流 浪而死浪而死 更難過更難過 得多。得多。 永不養(yǎng)永不養(yǎng) 貓。貓。 我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二二小時的光陰，小時的光陰， 那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。