統(tǒng)編版五年級下冊語文 2 祖父的園子 PPT課件 (3)

1、2 2 祖父的園子 祖父的園子 第第2 2課時課時 第第1 1課時課時 觀察這張圖片中的事物，描述觀察這張圖片中的事物，描述 一下畫面展示的情景。一下畫面展示的情景。 第第1 1課時課時 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 蕭紅蕭紅（1911194219111942），原名），原名 張迺（張迺（nini）瑩，黑龍江呼蘭（今）瑩，黑龍江呼蘭（今 哈爾濱呼蘭區(qū)）人。其作品文筆哈爾濱呼蘭區(qū)）人。其作品文筆 細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文 化傾向。化傾向。 主要作品：主要作品：生死場生死場呼蘭河傳呼蘭河傳 馬伯樂馬伯樂等。等。 作者簡介作者簡介 蕭紅故居蕭紅故居 呼蘭河傳呼蘭河傳：以作者童年生

2、活的回憶為引：以作者童年生活的回憶為引 線，描繪了一幅線，描繪了一幅2020世紀(jì)世紀(jì)2020年代呼蘭小鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫，年代呼蘭小鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫， 展示了小鎮(zhèn)人麻木、愚昧的精神狀態(tài)和夢魘般的展示了小鎮(zhèn)人麻木、愚昧的精神狀態(tài)和夢魘般的 灰色生活。作品打破以情節(jié)為主線灰色生活。作品打破以情節(jié)為主線 或以人物為中心的小說傳統(tǒng)寫法，或以人物為中心的小說傳統(tǒng)寫法， 而以呼蘭小鎮(zhèn)的環(huán)境為軸心，用情而以呼蘭小鎮(zhèn)的環(huán)境為軸心，用情 感來結(jié)構(gòu)作品。形散神凝，抒情氣感來結(jié)構(gòu)作品。形散神凝，抒情氣 息濃郁。息濃郁。 語文百寶箱語文百寶箱 1.1. 用自己喜歡的方式讀課文，圈出本課生字用自己喜歡的方式讀課文，圈出本課生字 詞，

3、讀一讀，記一記。詞，讀一讀，記一記。 2.2. 讀完說一說，文中的園子給你留下了什么讀完說一說，文中的園子給你留下了什么 樣的印象？樣的印象？ 初讀課文初讀課文 蝴蝶蝴蝶 螞蚱螞蚱 明晃晃明晃晃 啃書本啃書本 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 拔草拔草 瞎鬧瞎鬧 鏟地鏟地 割掉割掉 毛嘟嘟毛嘟嘟 承認(rèn)承認(rèn) 倭瓜倭瓜 拴著拴著 水瓢水瓢 下雨啰下雨啰 逛街逛街 蝴蝶蝴蝶 螞螞蚱蚱 明明晃晃晃晃 啃啃書本書本 櫻櫻桃桃 蚌蚌殼殼 拔草拔草 瞎鬧瞎鬧 鏟地鏟地 割割掉掉 毛毛嘟嘟嘟嘟 承認(rèn)承認(rèn) 倭倭瓜瓜 拴拴著著 水瓢水瓢 下雨下雨啰啰 逛逛街街 我會讀我會讀 zhzhhunhunknkn ynynbnbn dd

4、ww luoluo unun 委委 wiwi 狂狂 kunkun 初讀課文初讀課文 shunshun 搶收蔬菜搶收蔬菜 蚱蚱 晃晃 啃啃 櫻櫻 蚌蚌 割割 嘟嘟 倭倭 啰啰 逛逛 拴拴 初讀課文初讀課文 花園里邊明花園里邊明晃晃（ ）晃的，紅晃的，紅 的花、綠的草在風(fēng)中搖的花、綠的草在風(fēng)中搖晃晃（ ）著。著。 晃晃 hunhun（ ） hunhun（ ） 明晃晃明晃晃 搖晃搖晃 多音字多音字 hunhun hunhun 初讀課文初讀課文 蝴蝴 螞螞 蚱蚱櫻櫻 拔拔 瞎瞎 鏟鏟割割 承承 拴拴 瓢瓢 逛逛 嗡嗡 鋤鋤 我會寫我會寫 初讀課文初讀課文 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 部首：部首： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)

5、： 第二筆彎鉤寫在豎中線上，第二筆彎鉤寫在豎中線上， 三橫間距均勻，注意筆順。三橫間距均勻，注意筆順。 chnchn 承承 重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo) 獨體字獨體字 乛乛 初讀課文初讀課文 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 部首：部首： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“票票”稍窄；稍窄；“瓜瓜”長撇向長撇向 “示示”下穿插，末筆為捺。下穿插，末筆為捺。 piopio 瓢瓢 左右左右 瓜瓜 初讀課文初讀課文 詞語解釋詞語解釋 初讀課文初讀課文 【馬馬虎虎馬馬虎虎】形容做事不認(rèn)真，草率敷衍，疏形容做事不認(rèn)真，草率敷衍，疏 忽大意。也形容勉強，湊合。忽大意。也形容勉強，湊合。 【溜平溜平】狀態(tài)詞。很平。狀態(tài)詞。很平。 【光

6、芒四射光芒四射】指強光向四處照射。也形容人或事指強光向四處照射。也形容人或事 物光彩照人，極具影響力。物光彩照人，極具影響力。 【存心存心】懷著某種念頭。懷著某種念頭。 詞語積累詞語積累 初讀課文初讀課文 【ABBABB式詞語式詞語】 胖乎乎胖乎乎 圓滾滾圓滾滾 明晃晃明晃晃 響當(dāng)當(dāng)響當(dāng)當(dāng) 亂哄哄亂哄哄 轟隆隆轟隆隆 喜滋滋喜滋滋 嘩啦啦嘩啦啦 再讀課文，劃分段落。再讀課文，劃分段落。 1 1 2 2 3 3 園中的景物園中的景物 “我我”和祖父在園子里和祖父在園子里 的活動的活動 太陽下園中的景物太陽下園中的景物 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212

7、1313 1414 1616 1717 1818 1919 1515 品讀課文品讀課文 讀課文第讀課文第1 13 3自然段，思考：課文描自然段，思考：課文描 寫了園子里的哪些景物？在文中找出相關(guān)寫了園子里的哪些景物？在文中找出相關(guān) 的語句，體會的語句，體會“我我”的思想感情。的思想感情。 品讀課文品讀課文 昆蟲昆蟲 富有畫面感，可見富有畫面感，可見“我我”對園子的記憶對園子的記憶 十分清晰，從中能看出十分清晰，從中能看出“我我”對園子的喜愛。對園子的喜愛。 我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞 蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶

8、小，不蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不 太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的， 螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花 上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 品讀課文品讀課文 果樹、大榆樹果樹、大榆樹 富有生機和活力，包含著作者的歡喜之情。富有生機和活力，包含著作者的歡喜之情。 據(jù)說這花園，從前是一個果園。

9、祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把 果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園 子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都 不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得 園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來 了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來， 榆樹的葉子就發(fā)光了，它們

10、閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 品讀課文品讀課文 蝴蝶蝴蝶 螞蚱螞蚱 明晃晃明晃晃 啃書本啃書本 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 拔草拔草 瞎鬧瞎鬧 鏟地鏟地 割掉割掉 毛嘟嘟毛嘟嘟 承認(rèn)承認(rèn) 倭瓜倭瓜 拴著拴著 水瓢水瓢 下雨啰下雨啰 逛街逛街 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 第第2 2課時課時 默讀課文第默讀課文第4 41414自然段，找出自然段，找出“我我” 和祖父在園子里的活動，說說這部分表達和祖父在園子里的活動，說說這部分表達 了了“我我”怎樣的思想感情。怎樣的思想感情。 品讀課文品讀課文 栽花、拔草、栽花、拔草、 種菜、鏟地、辨種菜、鏟地、辨 認(rèn)谷子、摘黃瓜、認(rèn)

11、谷子、摘黃瓜、 追蜻蜓、采倭瓜追蜻蜓、采倭瓜 花、捉螞蚱花、捉螞蚱 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 品讀課文品讀課文 這個句子改成這個句子改成“我和祖父各戴一頂草帽，我和祖父各戴一頂草帽， 在園子里栽花、拔草在園子里栽花、拔草”好嗎？為什么？好嗎？為什么？ 祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴 一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖 父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在

12、后邊，父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊， 用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)， 不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上， 反而把它踢飛了。反而把它踢飛了。 品讀課文品讀課文 不好。因為課文中的句子運用了排比的不好。因為課文中的句子運用了排比的 修辭手法，寫修辭手法，寫“我我”喜歡模仿祖父的穿戴及喜歡模仿祖父的穿戴及 動作，表現(xiàn)了動作，表現(xiàn)了“我我”的天真可愛，以及與祖的天真可愛，以及與祖 父之間的親密關(guān)系。改后的句子過于平淡，父之間的親密關(guān)系。改后的句子

13、過于平淡， 不能體現(xiàn)出不能體現(xiàn)出“我我”對祖父的喜愛和懷念之情。對祖父的喜愛和懷念之情。 品讀課文品讀課文 想象想象“我我”和祖父在園子中的其他活動，和祖父在園子中的其他活動， 仿照課文里的語句說一說。仿照課文里的語句說一說。 祖父澆水，我（祖父澆水，我（ ）；祖父伸腰，我）；祖父伸腰，我 （ ）；祖父（）；祖父（ ），我（），我（ ） 澆水澆水 伸腰伸腰大笑大笑大笑大笑 品讀課文品讀課文 祖父祖父“大笑起來大笑起來笑夠了笑夠了還在笑還在笑” 從這三次笑中你讀出了什么？祖父的笑里隱從這三次笑中你讀出了什么？祖父的笑里隱 藏著什么？藏著什么？ 祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：祖父大笑起來

14、，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的你每天吃的 就是這個嗎？就是這個嗎？” 我說：我說：“是的。是的?！?我看祖父還在笑，就說：我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。你不信，我到屋里拿來給你看?！?品讀課文品讀課文 在這座園子中，在這座園子中，“我我”愛胡鬧，祖愛胡鬧，祖 父從來不惱，不批評，也正是因為祖父父從來不惱，不批評，也正是因為祖父 的慈愛、寬容、耐心、精心呵護，的慈愛、寬容、耐心、精心呵護，“我我” 才可以在園子中無拘無束地玩耍，自由才可以在園子中無拘無束地玩耍，自由 自在地生活。祖父的笑里隱藏著慈祥、自在地生活。祖父的笑里隱藏著慈祥、 包容和對包容和對“我我”的寵

15、愛。的寵愛。 品讀課文品讀課文 說說這部分表達了說說這部分表達了“我我”怎樣的思想感情。怎樣的思想感情。 對園中活動的描寫，既表現(xiàn)了祖孫二人對園中活動的描寫，既表現(xiàn)了祖孫二人 的親密關(guān)系，也表達出的親密關(guān)系，也表達出“我我”對祖父的深深對祖父的深深 依戀。依戀。 品讀課文品讀課文 讀課文第讀課文第15151919自然自然 段，找一找描寫景物的抒段，找一找描寫景物的抒 情化的句子，體會作者的情化的句子，體會作者的 思想感情。思想感情。 品讀課文品讀課文 太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽 光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地光芒四

16、射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地 面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的， 都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲 響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。 品讀課文品讀課文 大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應(yīng)大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應(yīng)“我我”嗎？嗎？ 大樹和土墻不會自己發(fā)出聲響，也不會大樹和土墻不會自己發(fā)出聲響，也不會 回應(yīng)，但回應(yīng)，但“我我”認(rèn)為它們會，說明在認(rèn)為它們會，說明在“我我” 眼中它們是眼中它們是“我我”的好朋友。

17、從中能體會到的好朋友。從中能體會到 “我我”愛園子中的一切。愛園子中的一切。 品讀課文品讀課文 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。 蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做 什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架 就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開 一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜

18、。若都不愿意，就是一 個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多 高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地 飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛 走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽 也不知道。也不知道。 品讀課文品讀課文 你覺得黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？你覺得黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？ “我我”為什么會有這樣的感覺？為什么會有

19、這樣的感覺？ 我們體會到的，不是黃瓜的自由、隨意，我們體會到的，不是黃瓜的自由、隨意， 而是而是“我我”的一種自由自在、無拘無束的感的一種自由自在、無拘無束的感 覺。因為覺。因為“我我”在園子中感覺十分自由，所在園子中感覺十分自由，所 以覺得黃瓜也是自由的。以覺得黃瓜也是自由的?！拔椅摇睂⒆杂傻母袑⒆杂傻母?受寄托在了黃瓜上。受寄托在了黃瓜上。 品讀課文品讀課文 讀讀“閱讀鏈接閱讀鏈接”思考：為什么我們看來思考：為什么我們看來 滿是快樂、自由的故事，小說的結(jié)尾卻說滿是快樂、自由的故事，小說的結(jié)尾卻說 “并沒有什么優(yōu)美的故事并沒有什么優(yōu)美的故事”？ 再讀課文，邊讀邊思考：文中描寫的各再讀課文，邊

20、讀邊思考：文中描寫的各 種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園 子中的各種活動，僅僅是在表達子中的各種活動，僅僅是在表達“我我”對祖對祖 父的依戀和熱愛嗎？父的依戀和熱愛嗎？ 品讀課文品讀課文 園中的景物：園中的景物： 昆蟲、花草、大榆樹昆蟲、花草、大榆樹 在園子里的活動：在園子里的活動： 栽花、拔草、鏟地栽花、拔草、鏟地 太陽下園中的景物：太陽下園中的景物： 倭瓜、黃瓜、玉米倭瓜、黃瓜、玉米 祖父的園子祖父的園子 充滿活力充滿活力 自由快樂自由快樂 無憂無慮無憂無慮 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 課文以兒童的視角描寫園子課文以兒童的視角描寫園子 中的景物，用第一人稱

21、講述了中的景物，用第一人稱講述了 “我我”和祖父在園子中的生活。和祖父在園子中的生活。 平靜、自由的園子在平靜、自由的園子在“我我”眼中眼中 是一個樂園。課文將感情蘊含在是一個樂園。課文將感情蘊含在 景與事之中，表達了景與事之中，表達了“我我”對祖對祖 父深沉的熱愛與依戀，對童年園父深沉的熱愛與依戀，對童年園 子中生活的深深懷念。子中生活的深深懷念。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 拓展一拓展一拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 推薦理由：推薦理由：這是一部這是一部“回回 憶式憶式”長篇小說。它充滿了童長篇小說。它充滿了童 心、詩趣和靈感。心、詩趣和靈感。 拓展一拓展一 拓展延伸拓展延伸 這部小說是以蕭紅自己的

22、家鄉(xiāng)與童年生這部小說是以蕭紅自己的家鄉(xiāng)與童年生 活為原型而創(chuàng)作的，講述了作者蕭紅她小時活為原型而創(chuàng)作的，講述了作者蕭紅她小時 候在呼蘭河時發(fā)生的事情，以樸素率直，凄候在呼蘭河時發(fā)生的事情，以樸素率直，凄 婉細膩的筆調(diào)，真實而感人地再現(xiàn)了她的童婉細膩的筆調(diào)，真實而感人地再現(xiàn)了她的童 年生活。年生活。 返回返回 拓展延伸拓展延伸 拓展二拓展二 欣賞視頻欣賞視頻爺爺與花爺爺與花 返回返回 拓展延伸拓展延伸 一、照樣子用疊詞填空。一、照樣子用疊詞填空。 例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨 毛，落到一朵花上，（胖乎乎），毛，落到一朵花上，（胖乎乎）， （圓滾滾）（圓滾滾）, ,就像

23、一個小毛球。就像一個小毛球。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 1.1. 花園里邊（花園里邊（ ）的，紅的紅，）的，紅的紅， 綠的綠，新鮮漂亮。綠的綠，新鮮漂亮。 2.2. 狗尾草（狗尾草（ ）的，很像狗尾巴。）的，很像狗尾巴。 3.3. 天空（天空（ ）的，又高又遠。）的，又高又遠。 明晃晃明晃晃 毛嘟嘟毛嘟嘟 藍悠悠藍悠悠 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 二、課內(nèi)閱讀。二、課內(nèi)閱讀。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上 房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一 朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都 不愿意，就是一個瓜也不結(jié)

24、，一朵花也不不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不 開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長 多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 這些植物的生長狀態(tài)是怎樣的？這些植物的生長狀態(tài)是怎樣的？ 作者為什么要這樣寫？作者為什么要這樣寫？ 這段話中作者把情感寄托在對倭瓜、這段話中作者把情感寄托在對倭瓜、 黃瓜和玉米的描寫之上，通過描寫這些黃瓜和玉米的描寫之上，通過描寫這些 植物自由自在的生長狀態(tài)，表達了作者植物自由自在的生長狀態(tài)，表達了作者 對自由自在、無拘無束的生活的向往。對自由自在、無拘無束的生活的向往。 隨堂練習(xí)

25、隨堂練習(xí) 三、課外閱讀。三、課外閱讀。 后園中有一棵玫瑰。一到五月就開后園中有一棵玫瑰。一到五月就開 花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那 么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花 香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰 樹那兒鬧著。樹那兒鬧著。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 別的一切都玩厭了的時候，我就想起來別的一切都玩厭了的時候，我就想起來 去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽 兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼， 一種是怕蜂子的勾刺

26、人，另一種是怕玫瑰的一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的 刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又 不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給 祖父戴起來該多好看。祖父戴起來該多好看。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖 父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我 到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一 圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一 邊笑，當(dāng)我聽到祖父說

27、：邊笑，當(dāng)我聽到祖父說： “ “今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得 這么香。二里路也怕聞得到的。這么香。二里路也怕聞得到的?！?隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持 的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安 然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我 跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一 看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來， 還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。還

28、沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。 她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母 親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕 上打著滾笑。上打著滾笑。 祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的 香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是 那花就頂在他的頭上。那花就頂在他的頭上。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住

29、， 過一會一想起來，又笑了。過一會一想起來，又笑了。 祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說： “爺爺爺爺今年春天雨水大呀今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就來了。于是我也在一提起，祖父的笑就來了。于是我也在 炕上打起滾來?？簧洗蚱饾L來。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 就這樣一天一天的，祖父，后園，我，就這樣一天一天的，祖父，后園，我， 這三樣是一樣也不可缺少的了。這三樣是一樣也不可缺少的了。 呼蘭河傳呼蘭河傳節(jié)選節(jié)選 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 說一說，選段主要講述了一件什么事？說一說，選段主要講述了一件什么事？ 在后園里，在后園里，“我我”偷偷給祖父戴偷偷給祖父戴 上玫瑰花，歡

30、樂了好多天。上玫瑰花，歡樂了好多天。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 呼蘭河傳呼蘭河傳中，作者用較大的篇幅中，作者用較大的篇幅 描寫了祖父的后園，結(jié)合課本上的知識說描寫了祖父的后園，結(jié)合課本上的知識說 一說，一說，“后園后園”寄托了作者的什么情感？寄托了作者的什么情感？ 對童年生活的留戀，對祖父的懷念。對童年生活的留戀，對祖父的懷念。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 參考答案：祖父的園子是一個大花園，參考答案：祖父的園子是一個大花園， 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。 園子里還有農(nóng)作物，如玉米、韭菜、倭瓜、園子里還有農(nóng)作物，如玉米、韭菜、倭瓜、 谷穗、黃瓜等。谷穗、黃瓜等。 默讀課

31、文，說說祖父的園子里有些什么，默讀課文，說說祖父的園子里有些什么， “我我”和祖父在園子里做了什么。和祖父在園子里做了什么。 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 在園子里，在園子里，“我我”跟著祖父栽花、拔草、跟著祖父栽花、拔草、 種白菜、鏟地、澆水，還摘黃瓜、追蜻蜓、種白菜、鏟地、澆水，還摘黃瓜、追蜻蜓、 采倭瓜花、捉螞蚱等，當(dāng)然這都是童年游采倭瓜花、捉螞蚱等，當(dāng)然這都是童年游 戲，不是真正的勞作，是戲，不是真正的勞作，是“瞎鬧瞎鬧”。玩鬧。玩鬧 累了，就在園子里睡下。累了，就在園子里睡下?！拔椅摇备械綗o比感到無比 自由、快樂。自由、快樂。 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 讀下面的句子，體會

32、讀下面的句子，體會“我我”的內(nèi)心感受，的內(nèi)心感受， 再從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交再從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交 流。流。 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍 一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲， 好像對面的土墻都會回答似的。好像對面的土墻都會回答似的。 黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一 個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個 瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。 課后習(xí)題參考答案

33、課后習(xí)題參考答案 參考答案：在參考答案：在“我我”的心中，一切都是的心中，一切都是 美好的，充滿活力的。這里的一切都有生命。美好的，充滿活力的。這里的一切都有生命。 在在“我我”的心中，黃瓜是有靈性的，的心中，黃瓜是有靈性的， 是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受 約束的，由著自己的性子生長的。它的事情，約束的，由著自己的性子生長的。它的事情， 人不去干涉。這說明人不去干涉。這說明“我我”是自由快樂的，是自由快樂的， 是無拘無束的！是無拘無束的！ 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 課文中類似的句子還有：蝴蝶隨意地飛，課文中類似的句子還有：蝴蝶隨意地飛， 一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又 從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它