部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《7 土地的誓言》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件（完美版）

1、7 7 土地的誓言土地的誓言 RR七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.1.揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言，理解關(guān)鍵揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言，理解關(guān)鍵 語(yǔ)句的含義。語(yǔ)句的含義。 2.2.感知課文內(nèi)容，把握作者強(qiáng)烈的思想感情。感知課文內(nèi)容，把握作者強(qiáng)烈的思想感情。 3.3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 松花江上松花江上 19351935年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人 民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲。歌曲唱出民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲。歌曲唱出 了了“九一八九一八”事變后東北民眾以至中國(guó)

2、人民的事變后東北民眾以至中國(guó)人民的 悲憤情懷，被譽(yù)為流亡三部曲之一，風(fēng)靡悲憤情懷，被譽(yù)為流亡三部曲之一，風(fēng)靡 中華大地。中華大地。 走近作者走近作者 【端木蕻良】【端木蕻良】（1912191219961996年），年），原名曹京平，原名曹京平， 遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生 時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人 物。物。 【代表作】【代表作】 長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)科爾沁旗草原科爾沁旗草原大地的海；大地的海； 短篇小說(shuō)集短篇小說(shuō)集土地的誓言土地的誓言憎恨；憎恨； 京劇戚繼光斬子除三害；京劇戚繼光斬

3、子除三害； 評(píng)劇羅漢錢梁山伯與祝英臺(tái)；評(píng)劇羅漢錢梁山伯與祝英臺(tái)； 長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)集長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)集曹雪芹曹雪芹等。等。 1941 1941年年9 9月月1818日，日，“九一八九一八”事變已過(guò)去事變已過(guò)去 了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階 段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作 者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 字詞積累字詞積累 摯摯痛 嗥嗥鳴 山澗澗 讕讕語(yǔ) 怪誕誕 亙亙古 鎬鎬頭 污穢穢 zhzhhoholnln dndngngnhuhu jinj

4、in gogo 【怪誕怪誕】荒誕離奇；古怪?；恼Q離奇；古怪。 【摯痛摯痛】誠(chéng)懇而深切誠(chéng)懇而深切。 【嗥鳴嗥鳴】（野獸）大聲嚎叫。（野獸）大聲嚎叫。 【讕語(yǔ)讕語(yǔ)】沒(méi)有根據(jù)的話。沒(méi)有根據(jù)的話。 【污穢污穢】骯臟的東西。骯臟的東西。 閱讀課文，概括段落大意。閱讀課文，概括段落大意。 整體感知整體感知 第一段：第一段：“我我”常常想起關(guān)東原野上的一切，常常想起關(guān)東原野上的一切， “我我”時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，“我我”的內(nèi)心為的內(nèi)心為 此熱血沸騰！此熱血沸騰！ 第二段：第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令故鄉(xiāng)美好的生活令“我我”夢(mèng)縈魂?duì)浚瑝?mèng)縈魂?duì)浚?“我我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！發(fā)誓要為故

5、鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！ 作者面對(duì)土地發(fā)出的作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言：誓言： “我要回去！我要回去！” “我要戰(zhàn)斗！我要戰(zhàn)斗！” 文章第一句話表達(dá)了作者怎樣的情感？文章第一句話表達(dá)了作者怎樣的情感？ 有何作用？有何作用？ 細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 （1 1）結(jié)構(gòu)：）結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)第一段?？傤I(lǐng)第一段。 （2 2）內(nèi)容：）內(nèi)容：直接抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，直接抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情， “摯痛的熱愛(ài)摯痛的熱愛(ài)”奠定了全文的感情基調(diào)。奠定了全文的感情基調(diào)。 文中哪些句子或詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的感文中哪些句子或詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的感 情？作者用怎樣的方法表達(dá)情感？情？作者用怎樣的方法表達(dá)情感？ 1.“ 1.“我有時(shí)把手放在胸膛

6、上我有時(shí)把手放在胸膛上它在它在泛濫泛濫 著一種熱情。著一種熱情。” 貶義褒用，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。貶義褒用，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。 作者作者“泛濫泛濫”的情感主要包含哪些？的情感主要包含哪些？ 思念家鄉(xiāng)；思念家鄉(xiāng)； 熱愛(ài)、贊美家鄉(xiāng)；熱愛(ài)、贊美家鄉(xiāng)； 渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情；渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情； 對(duì)故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對(duì)侵略者的罪對(duì)故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對(duì)侵略者的罪 惡行徑的憎恨。惡行徑的憎恨。 2. 2.“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候原野上原野上 怪誕的狂風(fēng)怪誕的狂風(fēng)” 在列舉東北景物時(shí)選擇了在列舉東北景物時(shí)選擇了有特征、有意有特征、有意 味的景物味的景

7、物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影 鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。 在形容景物、物產(chǎn)時(shí)用了許多富有特色在形容景物、物產(chǎn)時(shí)用了許多富有特色 的的形容詞形容詞。 運(yùn)用了運(yùn)用了排比、比喻排比、比喻的修辭手法，使文章的修辭手法，使文章 感情表達(dá)更充沛，使景物描繪更形象、生動(dòng)。感情表達(dá)更充沛，使景物描繪更形象、生動(dòng)。 從從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等多角度來(lái)描繪東等多角度來(lái)描繪東 北景物、物產(chǎn)，給人以耐人尋味的感覺(jué)。北景物、物產(chǎn)，給人以耐人尋味的感覺(jué)。 3.“ 3.“她低低地呼喚著我的名字她低低地呼喚著我的名字被這被這

8、種聲音所種聲音所纏繞纏繞是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。是我應(yīng)該回去的時(shí)候了?！?表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的愛(ài)，渴望回到表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的愛(ài)，渴望回到 故鄉(xiāng)去的迫切心情。故鄉(xiāng)去的迫切心情。 4.“ 4.“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候像我的心像我的心 噴涌噴涌著血液一樣。著血液一樣?！?作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言塑造了兩個(gè)顫栗著、作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言塑造了兩個(gè)顫栗著、 憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來(lái)的意象：憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來(lái)的意象： 一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。表達(dá)了作表達(dá)了作 者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可

9、分割。 5.“ 5.“在故鄉(xiāng)的土地在故鄉(xiāng)的土地 上上在那田壟里在那田壟里埋葬埋葬過(guò)過(guò) 我的歡笑我的歡笑我的手印。我的手印。” 作者的歡樂(lè)只屬于失去作者的歡樂(lè)只屬于失去 的故園，更多了一層的故園，更多了一層沉重的沉重的 感覺(jué)和悲憤的心緒感覺(jué)和悲憤的心緒。 6.“ 6.“土地，原野，我的家鄉(xiāng)土地，原野，我的家鄉(xiāng)在它金在它金 色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)?！?對(duì)土地以對(duì)土地以“你你”相稱，情感顯得更加直相稱，情感顯得更加直 接而迫切，接而迫切，表達(dá)了作者對(duì)解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信表達(dá)了作者對(duì)解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信 念與決心。念與決心。 7.“ 7.“我我永不能永不能忘記忘記我我必須必須看見(jiàn)一

10、個(gè)看見(jiàn)一個(gè) 更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前” 表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，及甘表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，及甘 愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻(xiàn)一切的決心。愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻(xiàn)一切的決心。 課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié)課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)上有何異同？構(gòu)上有何異同？ 內(nèi)容相同：內(nèi)容相同：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描述。都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描述。 結(jié)構(gòu)相同：結(jié)構(gòu)相同：先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然 后回憶，最后在直接抒情。后回憶，最后在直接抒情。 內(nèi)容不同：內(nèi)容不同：回憶中選取的景物不同?；貞浿羞x取的景物不同。 所選景物各有什么特點(diǎn)？為何選取不

11、同景物？所選景物各有什么特點(diǎn)？為何選取不同景物？ 前者選取前者選取東北所特有的物產(chǎn)東北所特有的物產(chǎn)，并采用景物的，并采用景物的 疊加，是為了展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。表達(dá)作疊加，是為了展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。表達(dá)作 者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念，應(yīng)用排比，則者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念，應(yīng)用排比，則 加強(qiáng)了對(duì)讀者的情感沖擊力。加強(qiáng)了對(duì)讀者的情感沖擊力。 后者選取了后者選取了春，秋兩季的景物春，秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了，同樣表現(xiàn)了 東北大地的豐饒美麗，但沒(méi)有采用排比，情感也東北大地的豐饒美麗，但沒(méi)有采用排比，情感也 沒(méi)有前者來(lái)得熱烈。它也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深沒(méi)有前者來(lái)得熱烈。它也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的

12、深 切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此， 情感才能在后半段得以最強(qiáng)烈的噴發(fā)，面對(duì)土地情感才能在后半段得以最強(qiáng)烈的噴發(fā)，面對(duì)土地 發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。 寫(xiě)法探究寫(xiě)法探究 1.1.運(yùn)用呼告的手法運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)著土地傾述自，直接對(duì)著土地傾述自 己的熱愛(ài)、懷想、眷念，并且將傾述對(duì)象擬人己的熱愛(ài)、懷想、眷念，并且將傾述對(duì)象擬人 化，以化，以“她她”而不是而不是“它它”相稱，隱含將土地相稱，隱含將土地 比作比作“母親母親”的意思。這種感情經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，的意思。這種感情經(jīng)過(guò)多次反復(fù)， 像音樂(lè)的主旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會(huì)在讀者像音樂(lè)的

13、主旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會(huì)在讀者 心理掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈的共鳴。心理掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈的共鳴。 2.2.選擇有特征、有意味的景物選擇有特征、有意味的景物組成疊印的組成疊印的 一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn) 東北大地的豐饒美麗。比如東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參我想起那參 天天怪誕的狂風(fēng)怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、蒙古狗等一段，白樺林、蒙古狗等 東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信 息容量和對(duì)讀者的沖擊力。息容量和對(duì)讀者的沖擊力。 3.3.大量運(yùn)用排比大量運(yùn)用排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)，造成

14、連貫的、逐漸增強(qiáng) 的氣勢(shì)，例如的氣勢(shì)，例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我 仰望天上的星星仰望天上的星星”等處。等處。 4. 4.課文中有憂傷、舒暖的回憶，有強(qiáng)烈、課文中有憂傷、舒暖的回憶，有強(qiáng)烈、 急切近乎吶喊的誓愿，急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在情感敘述的方式和內(nèi)在情感 的起伏表里相應(yīng)的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。，形成文章的波瀾與節(jié)奏。 這是一篇抒情散文，作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被這是一篇抒情散文，作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被 日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念 之情，表達(dá)了之情，表達(dá)了“九一八九一八”事變以后東北流亡事變以后東北流

15、亡 青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛(ài)青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛(ài) 國(guó)熱情，仿佛使人諦聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，感受國(guó)熱情，仿佛使人諦聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，感受 到熱血的沸騰。到熱血的沸騰。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 暗含憂傷暗含憂傷 和憤怒和憤怒 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 思念故鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng) 發(fā)出誓言發(fā)出誓言 色彩斑斕色彩斑斕 美麗豐饒美麗豐饒 摯痛的熱愛(ài)摯痛的熱愛(ài) 深情的贊美和懷念深情的贊美和懷念 為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗犧牲為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗犧牲 土地的誓言土地的誓言 你的家鄉(xiāng)留給你你的家鄉(xiāng)留給你怎樣怎樣的印象？寫(xiě)一篇短的印象？寫(xiě)一篇短 文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)它文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)它 的情感。字?jǐn)?shù)不限。的情感。字?jǐn)?shù)不限。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 課堂作業(yè)課堂作業(yè) 1.1.認(rèn)真完成認(rèn)真完成“本課時(shí)本課時(shí)”的