人教版小學二年級上冊數(shù)學全冊教案

1、教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第一單元 長度單位 第 1 課時 總 課 時: 總第 1 課時課 題：統(tǒng)一長度單位教學內容：課本p1、2，例1教學目標：1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學重點、難點：學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學準備：圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：老師想要知道這本數(shù)學書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學生發(fā)揮想象，各抒己

2、見。二、組織活動，體驗數(shù)學（一）、組織學生用不同的物品作標準量同一長度。1、教師先明確活動的方法。（1）、作為標準的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。（2）、學生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（3）、量好后四人小組交流匯報自己量的結果，并思考：為什么都是量數(shù)學書的寬，而量出的結果卻不一樣呢？2、學生活動，教師巡視指導。小結：因為選用的是不同的物品作為標準測量，所以量的結果不同。3、讓學生選用同一物品進行測量的學生展示他們測量的結果。由此得出：要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進行測量。（二）、組織學生用不同的物品作標準量不同

3、的長度。1、讓學生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。2、交流展示學生測量的結果，啟發(fā)學生提出問題。如：為什么數(shù)學書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5塊橡皮的長，但它們并不一樣長？ 為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？引導小學生體會到：因為選用不同的標準去量，它們的長度不同，所以測量的結果可能會與事實不符。3、讓學生用同一物品作計量單位去量不同長度的物品看結果如何，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。三、練習鞏固，實踐應用1、做一做第1題，學生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。2、做一做第2題，讓學生用鉛筆去量桌子的長、高，量

4、凳子的高。3、做一做第3題，學生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個立方體長，再用上一題的方法在腦子里測量。如果學生看圖測量有困難，也可以讓學生用立方體實物進行測量。用實物測量時都要提醒學生注意量的方法：實物的左端應與所量物體的左端對齊，這樣量出的結果才比較準確。四、課堂總結今天的數(shù)學課，你印象最深的是什么？你想說什么？教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第一單元 長度單位 第 2 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 2 課時課 題：認識厘米 用厘米量教學內容：課本p3，例2，練習一1、2、3。教學目標：1、 認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子

5、進行正確地測量物體。（限整厘米）2、 讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。3、 在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。教學重點、難點：初步建立1厘米的長度觀念。教學準備：尺子、圖釘、紙條等教學過程：一、 談話引入1、 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準確地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、 介紹認識尺子。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。二、操作活動，建立表象（一）、認識厘米1、出示厘米尺，

6、師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！保▽W生活動，教師巡視指導。）交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾。4、 請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？（學生活動，同桌交流。）5、 鞏固1厘米的表象。請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。閉上眼睛想1厘米的長度等。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學

7、生形成1厘米的鮮明表象。（二）、用厘米量1、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。2、 學生測量紙條。教師巡視，加強個別指導。3、 交流反饋。教師再次強調測量的正確方法。三、鞏固深化，實踐應用。1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。教師個別指導。3、學生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學本子的長，橡皮的長等。四、課堂總結教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第一單元

8、 長度單位 第 3 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 3 課時課 題：認識米、用米量教學內容：課本第4頁。 教學目標： 1初步認識長度單位米，初步建立1米的長度概念； 2根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米； 3能合作測量出整米長度的物體； 4培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。教學重點：掌握1米的實際長度。教學難點：用米尺量較長物體的長度。教學用具：1米的直尺、折尺、卷尺，紙條。學生每人1根較長的繩子，1米的卷尺，刻度尺。教學過程： 一復習用厘米量物體 1提問：昨天學過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？ 2用兩個手指比一比1

9、厘米有多長？2厘米呢？10厘米呢？ 3用刻度尺量文具盒的長度。請你演示，并說出注意事項。二認識米，用米量 情景設置：你量得不錯，那么你能量一量黑板有多長呢？瞧！這樣用刻度尺量太不方便了，也不容易得出結果。那么該怎么辦呢？（用更長的尺子量）用這把尺子試一試看，這是一把米尺。（板書：“米”）在量比較長的物體或者距離，例如操場東邊到西邊有多遠，教室有多長，通常都是用比厘米更大的長度單位“米”。（一）感知米的實際長度 1觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？（10厘米，也就是說米尺以10厘米為單位） 2觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？ 3那么1米到底有多長呢？（1）用直尺在黑板

10、上畫1米長的線段。（2）用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是1米。（3）兩只手臂展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米。 4以小組為單位在講臺上量出2米長、3米長的繩子給大家看一看。（二）厘米、米之間的關系 1那么今天我們學習的米和昨天學習的厘米之間有什么關系呢？ 2這條是1米長的繩子，請你用以厘米為單位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？ 3小結：1米也就是100厘米。（板書：1米=100厘米）（三）用卷尺量較長的物體或距離三鞏固反饋 1兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。 2在括號里填上合適的長度單位米或厘米。教室長6（）黑板長2（ ） 小明身高124（ ） 課桌長50（ ）四擴展練習：

11、在下課后測量教室的長、寬，后面黑板的長，講臺的長、寬。五全課小結 這節(jié)課你學到了什么？ 教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第一單元 長度單位 第 4 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 4 課時課 題：認識線段教學內容：課本5、6頁及練習一第7、10題。教學目標： 1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。 2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。 3、培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。教學重難點：學生學會量線段、畫線段的方法。教學用具： 刻度尺，各種彎的、直的實物若干，如

12、：牙膏盒、吸管、繩子等。教學過程： 一、情境引入 師：同學們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？二、觀察體驗，探究新知 1、感知線段的直 問：請拿出袋里的東西看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生觀察準備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。問：你覺得桌子上哪些東西是直的？（學生迅速找出自己認為是直的東西。）2、感知線段的兩個端點 請同學們再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？（學生自由發(fā)言。）3、從實例理解線段（請同學們在練習紙上按自己的想法把沒兩點連

13、結起來。）問：同學們畫的這些線都有什么特點？ 小結：我們就把像課本第5頁中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。學生找出身邊的“線段”，并說一說、評一評。 4、量線段和估線段 師：線段可以量度嗎？ 讓學生量一量課本第頁上面線段的長度，并說說量法。 小結量法：先把尺子上的0刻度對準線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。 教師出示橫、豎兩條同樣長的線段，請學生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？5、畫線段 教師讓學生用手勢表示3厘米大約有多長。 學生嘗試畫3厘米長的線段，并說出畫法。 讓幾個學生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好

14、。三、聯(lián)系生活，拓展延伸 1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。 2、想一想，下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近？四、總結：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、課外作業(yè) 完成第5頁的做一做,用卷尺量一量周圍環(huán)境,量跳遠距離。 教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 1 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 5 課時課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）教學內容：課本p11-p13例1、例2教學目標：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不

15、時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。教學重點：1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學過程：一、景導入，激發(fā)興趣出示p11主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。二、合作交流，掌握算法根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。2、完成p12做一做學生獨立完成后說

16、說計算方法。3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成p13做一做學生獨立完成教師巡視、指導。三、練習，實踐應用練習二第1題，交流算法并匯報。練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 2 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 6 課時課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）教學內容：課本p14例教學目標：、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)以內兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算

17、法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點：、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)以內兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點： 使學生理解并掌握進位的方法。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、出示第14頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法教學例3。獨立思考，小組討論交流。匯報各自的計算方法。3、小結。今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4、完成練習二第3題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理

18、解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。5、總結算法。先獨立思考再小組交流。引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.三、鞏固練習，實踐應用、完成p14做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。、完成p15第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 3 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 7 課時課 題：兩位數(shù)

19、加兩位數(shù)練習課教學內容：課本p15-p16練習二教學目標：1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。2、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。3、引導學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展。教學重點：、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學生的運算技能。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。 教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課1、學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你

20、們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識。 1、完成第15頁練習二第3題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。 計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。 3、 完成第15頁練習二5題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。4、完成第15頁練習二第6題。教師巡視。 指名匯報，并說明解題思路。5、完成第16頁練習二第7題。仔細讀題，指名匯報，并說說是怎樣計算的。6、完成第16頁練習二第8題。有四

21、只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。 8、完成第16頁練習二第10題。請在小組內討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。9、完成第16頁練習二第11題。請在小組內討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。三、課堂總結： 通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？學生從知識、方法上進行總結。四、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 4 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 8 課時課 題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學內容：課本p17、1

22、8例1，練習三1-3題。教學目標：1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。教學重點：學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。 教學準備：主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣 1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法1、教學例1. 仔細地觀察圖。怎么解

23、決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：36-23，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習，實踐應用1、完成第18頁做一做第1、2題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的3、完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內交流發(fā)現(xiàn)。四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上

24、冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 5 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 9 課時課 題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學內容：課本p19例2、例3教學目標：1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設，增強學生的愛國這情。教學重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。 教學準備：主題圖、小棒教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學生回答。 二、合作交流，掌握算法1、教學例2。a.結

25、合前面所學的知識思考計算方法。b.分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦。c.匯報各自的計算方法。d.如不能口算，可以用豎式計算。e.用擺小棒理解退位的算理。f.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。3、小結。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習，實踐應用1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成練習三第6題。教師巡視、指導

26、。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。四、課堂總結：通過今天的學習，你又學會了什么 五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 6 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 10 課時課 題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）教學內容：課本p21-p22練習三教學目標：1.通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。教學難點：提高學生的計算和

27、檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學準備：題卡教學過程：一、總結引入小朋友們，學習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內交流一下。指名匯報。總結得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 。二、鞏固練習 1、完成第20頁練習三第3題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？2、完成第20頁練習三第9題。教師巡視。 指名匯報，選一道題說說計算方法。3、完成第21頁練習三第10題。教師巡視。指名匯報。4、完成第22頁練習三第11題。同桌兩個同學相互說一說你是怎樣想的？三、強化練習1、完成第21頁

28、練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。 2、完成第22頁練習三第12題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。 3、完成第22頁練習三第13題。 教師巡視。指名匯報，并說明填法。四、總結：通過今天的練習，你有什么收獲。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 7 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 1

29、1 課時課 題：求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學內容：課本p23 例4教學目標：1、引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2、使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學生應用意識和解決問題的能力。教學重點：學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 教學準備：主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。二、合作探究（一）、教學例4 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷

30、移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。（二）、完成第24頁做一做。觀察圖，在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。 三、鞏固練習，實踐應用1、學生獨立完成練習四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊

31、第二單元 100以內的加法和減法 第 8 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 12 課時課 題：求比一個數(shù)少幾的數(shù)（練習課）教學內容：課本p25-p26，練習四教學目標：1、使學生能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。教學重點：提高學生100以內的加減法知識的計算技能。教學難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學，這學期又轉來5位同學，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學？這道題該怎樣

32、解答？把你的解答思路在小組內說一說。學生匯報解題思路。學生自由說。二、合作探索1、完成第24頁第4題。學生獨立完成并回答。2、完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生匯報提出的問題及解答思路。三、鞏固練習，實踐應用1、完成練習四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習本上解答出來。學生匯報解題思路。2、完成練習四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你

33、想到了什么？3、完成練習四第8題。教師巡視、指導。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 9 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 13 課時課 題：連加、連減教學內容：課本p27例1、例2教學目標：1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3、鞏固100以內的加、減法。教學重點：1、使學生

34、掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。教學難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學準備：主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣 1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。 二、合作交流，掌握算理1、教學例1。（1）、出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（2）、出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組

35、內交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。3、完成練習28頁做一做學生獨立完成。學生匯報、板演，并說明計算方法。三、鞏固練習，實踐應用1、完成29頁練習五第1、2題。2、引導完成29頁練習五第3題。算好后學生說說計算方法。四、課堂總結：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 10 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人

36、: 潘月英總 課 時: 總第 14 課時課 題：加、減混合教學內容：課本p28例3例4教學目標：1、使學生探索并初步掌握100以內數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點：初步掌握100以內數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。 教學準備：主題圖教學過程：一、創(chuàng)設情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。設計意圖：激發(fā)學習的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人

37、？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。2、練習。完成p28做一做1題。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。3、小結。加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結。4、教學例3。出示：72-（47+16）討論算法，小組交流小結：先算括號里面的。三、鞏固練習1、完成練習五第4題，第5題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習五第7題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。3、完成練習五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。四、課堂總結：今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么

38、問題教師引導梳理。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 11 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 15 課時課 題：加、減混合（練習課）教學內容：課本p30-p31，練習五教學目標：1、使學生能夠熟練掌握100以內數(shù)的加減混合的方法。2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。教學重點：提高學生100以內的加減法知識的計算技能。教學難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 教學過程：一、口算55+30+8 56-3+9 42-（6+34） 81-7-70 37+10-5 74-

39、（80-6）二、合作探索1、完成第30頁第10、11題。學生獨立完成并回答。2、完成練習五第9題。觀察插圖分小組交流了解的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。學生匯報提出的問題及解答思路。三、鞏固練習，實踐應用1、完成練習五第12題。觀察圖，把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽一聽。2、完成練習五第13題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。3、完成練習五第14題。教師巡視、指導。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 12 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英

40、總 課 時: 總第 16 課時課 題：兩步計算的應用題教學內容：課本p32 例5教學目標：1、引導學生學習用綜合算式解兩步計算的應用題。2、使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學生應用意識和解決問題的能力。教學重點：學生學會用綜合算式解兩步計算的應用題。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。二、合作探究（一）、教學例5 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學

41、具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。（二）、完成第32頁做一做。在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。 三、鞏固練習，實踐應用1、學生獨立完成練習六第1題，說說計算方法。2、完成練習六第2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 13 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘

42、月英總 課 時: 總第 17 課時課 題：兩步計算的應用題（練習課）教學內容：課本p33-p34，練習六教學目標：1、使學生能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決兩步計算的簡單應用題。2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。教學重點：提高學生100以內的加減法知識的計算技能。教學難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 教學過程：一、限時計算：1、完成第33頁第3題。學生獨立完成并回答。二、合作探索1、出示：練習六第4題插圖：全班共同討論說一說題意。后在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。2、完成練習六第5題。觀察主題圖了解的信息。獨立完成，集體訂正。三、鞏固

43、練習，實踐應用1、完成練習六第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。在練習本上解答出來。學生匯報解題思路。2、完成練習六第7題。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？3、完成練習六第8題。教師巡視、指導。指名匯報。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第二單元 100以內的加法和減法 第 14 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 18 課時課 題：整理與復習教學內容：課本p35-p37教學目標：1、幫助學生進一步鞏固100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2

44、、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生分析、概括、和運用知識的能力。教學重點：1、復習和總結筆算加減法的計算方法。2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學難點： 、進一步鞏固100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。教學準備：主題圖教學過程：一、看誰算得又對又快 1、口算。p37練習七第7題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法 2、完成p36練習七第1題學生獨立完成后在小組內交流算法。教師巡視、指導。學生個別回答。 二、合作交流，歸納整理 1、整理。學生在小組內交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆

45、算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內交流想法。教師引導學生整理匯報。2、完成p35練習七第2題學生完成后說說計算方法。3、出示主題圖學生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學生匯報。4、完成p36練習七第4題。學生讀題，理解題意。說說解題思路。三、鞏固練習，鞏固舊知 1、完成p36練習七第3題。學生獨立完成并說明計算方法。2、完成第4題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判結果及方法。

46、3、完成p37第8題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學聽一聽。指名回答。4、完成第9題。學生獨立完成。指名回答解題思路。四、課堂總結：根據(jù)板書，學生自己進行回顧總結。五、隨堂練習教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第三單元 角的初步認識 第 1 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 19 課時課 題： 角的初步認識教學內容：課本p38、39、例1、例2及練習八中相應的練習。教學目標：1、結合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結合生活情景能辨認角。教學重點：學生初步認識角，

47、知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學難點：初步學會用尺畫角。教學準備：情景圖，剪刀、吸管等。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學生觀察圖，交流信息。2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生觀察后全班交流。）3、這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識二、觀察實踐，探究新知1、認識角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？（學生觀察物品尋找角。）（2）、同桌交流，全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？在學生給角取的名稱中歸納

48、得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。（3）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。 學生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。2、制作角。（1）、教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？（學生獨立思考制作角。）（2）、把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導。學生小組內展示角，交流制作過程。（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學聽一聽。教師引導學生思考角的大小與什么有關？與什么無關？3、畫角。（1）、

49、我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角。（3）、學生練習畫角。三、鞏固練習，拓展延伸1、p39頁做一做2、完成p43頁的1、2、題。四、回顧全課，總結提高今天的這堂課你知道了什么？學會了什么？以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)學知識。教學主題： 小學數(shù)學二年級上冊 第三單元 角的初步認識 第 2 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 20 課時課 題：直角的初步認識教學內容：課本p40、41，例3、例4及練習八中相應的練習。教

50、學目標：結合生活情境及操作活動，學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。教學重點：學生初步認識并會判斷直角。教學難點：會用三角板判斷直角和畫直角。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課（出示活動角）這是什么圖形？角的大小與什么有關系？教師演示轉動成直角，問：你們見過這樣的角嗎？（這種角就是直角。）二、合作探索，學習新知1、教學例3。（1）、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學聽聽。（學生小組交流發(fā)現(xiàn)）。（2）、教師板書畫一個直角。學生觀察教師畫的角。（3）、你能制作一個直角嗎？想一想你準備怎樣制作，做好后在小組內交流認識你制作的直角。學生思考制作直角的方法并制作，在小組內交流認