28淺水洼里的小魚修改

1、28、淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 鞏固“甚”等 7個字。會認(rèn)“甚至、蒸干”等詞。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)有感情地朗讀課文，教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會小魚的可憐， 對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)過程：一、畫面欣賞，導(dǎo)入新課 :1、今天老師給小朋友帶來了幾幅畫 , 一起來欣賞一下吧 !2、看了剛才的畫面 ,你想說些什么 ?（如:小魚很可愛 ; 小魚在水里自由自在地 游來游去 , 快活極了 ; ）3、是呀,大海是魚兒的家 , 它們在自己美麗的家園里幸福 、快樂地生活著。 可是有一天 , 這些小魚

2、遇到了大麻煩 : 海面上刮起了狂風(fēng) ,巨浪一層高過一層 有的小魚被巨浪沖暈了 , 重重地摔在了沙灘上。當(dāng)海水流回大海的時候，這 些小魚就被困在淺水洼里回不了大海。 （卡片出示詞語 “淺水洼 ”讀一讀） 你們見過淺水洼嗎 ?請你來告訴沒有見過的小朋友 ?4、是呀,像這樣很淺很淺的坑 ,里面只有一點(diǎn)兒水的 , 就叫淺水洼 , 現(xiàn)在就讓 我們?nèi)タ纯催@些被困在淺水洼里的小魚。5、板書并齊讀課題。二 、初讀課文 , 識記生字 , 讀通課文 :1 、請小朋友打開書本 , 翻到 132頁, 自由地讀讀課文 , 要求: 讀準(zhǔn)字音 , 讀通句子 ; 標(biāo)出每個自然段的序號 ;2 、檢查自學(xué)情況 :( 剛才老師看到

3、小朋友都讀得非常認(rèn)真 , 這兒有幾句話 , 誰 能正確、通順地讀一讀。 ) 被困的小魚 , 也許有幾百條 , 甚至有幾千條。 用不了多久 , 淺水洼里的水就會被沙粒吸干 , 被太陽蒸干 , 這些 小魚都會干死。 我繼續(xù)朝前走著 , 忽然看見前面有一個小男孩。 他不停地?fù)祠~扔魚 , 不停地叨念著 : “這條在乎 , 這條也在乎 ! ”( 指名讀 - 指導(dǎo)生字字音齊讀 )3 、孩子們 , 你們真能干 , 在短短的時間里就學(xué)會了課文的生字 , 讀通了句子。 現(xiàn)在誰能正確地讀讀課文呢 ?4 、其他小朋友邊聽邊思考 : 課文主要告訴我們什么 ?5 、你知道課文主要告訴我們什么了嗎 ?想一想 , 說一說。

4、一個小男孩發(fā)現(xiàn) ( ) 被困在 ( ), 回不了大海了。他不停地( ),把他們 () 。三、教學(xué)第一自然段 :過渡: 課文哪個自然段告訴我們許許多多的小魚被困在淺水洼里呢 ?1 、輕輕地讀一讀 , 想想你是從哪句話中感受到的。你從哪句話感受到的 , 請讀給大家聽聽。你可真會讀書啊 , 從你的朗讀中 , 我們感受到了被困的小魚有很多很多 呢。( 或: 有許許多多的小魚被困在淺水洼里呀 , 請你再來讀一讀 ) ; 請你 也來讀一讀。 ( 哇, 被困的小魚又多了好多呀 , 你可真了不起。 ) 還有誰想 讀?幾百條、幾千條小魚被困在淺水洼里了 , 我們一起來。2 、成百上千條小魚被困在淺水洼里，會怎么

5、樣呢？（你們說得非常棒 , 誰能用文中的句子來說一說呢 ?） 孩子們，夏天的時候，當(dāng)你站在火辣辣的太陽下時，你會有什么感覺？ （ 如：感覺很熱，不愿在太陽下多呆一會兒；簡直快要被烤熟了，想趕 快找個陰涼處涼快一下。 ）同學(xué)們，魚兒要想正常的生活，水溫是不能很高的 , 可此時此刻，太陽 光火辣辣地照在水洼里，溫度越來越高，越來越高，現(xiàn)在那些可憐的小 魚就躺在火辣辣的太陽下呢，讓我們再來讀讀這個句子。 我們來讀讀這兩個詞兒，他們的位置能換一換嗎？為什么？ 是呀，看，蒸的四點(diǎn)底就好像熊熊燃燒著的大火，火熱的太陽把淺水洼 里的水蒸干了；再看吸字，什么旁？這口字旁就好像淺水洼周圍的沙粒 正張著大嘴把水吸

6、得一干二凈呢。3、同學(xué)們都知道，魚兒離不開水，看著淺水洼里奄奄一息、就快要干死的小 魚，你們的心情怎么樣呢？（擔(dān)心 - 讀出你的擔(dān)心來。從你的朗讀中， 我聽出來了，你有多擔(dān)心哪！著急 - 懷著著急的心情來讀一讀。 ）4、不是一條小魚，而是有成百上千條哪，孩子們，多令人擔(dān)心、著急呀， 我們一起來。四、教學(xué)第二自然段1 、淺水洼里的小魚就快要干死了，在這情況危急之時，你們知道小魚最大 的心愿是什么嗎？2 、你們真能干，讀懂了小魚的心愿，有個小男孩也和你們一樣，讀懂了小 魚的心愿，讓我們?nèi)タ纯此窃趺醋龅摹Ｗx讀第二自然段，用 畫出相關(guān)的句子。3、你來說。請大家再細(xì)細(xì)讀讀這句話，找出表示小男孩動作的詞

7、語圈起來。4、你們讀得真仔細(xì)，小男孩就是這樣在拯救淺水洼里的小魚的。我們一起來 讀一讀。小男孩救淺水洼里的小魚是一件很輕松的事嗎？從哪里看出來。5、現(xiàn)場采訪：小男孩，你為什么走得那么慢？（為什么不停地?fù)欤繛槭裁慈?得那么用力？）（走得很慢 - 快了會漏下一些淺水洼，里面的小魚就會干死）（不停說明魚很多、成百上千條，如果走走停停，會來不及救其他魚。 ） （用力才能把魚救回大海，不然又會被海水沖上來。 ）6 、多善良、多有愛心的小男孩啊?？?，他來到一個水洼前，彎下腰去 他又來到一個水洼前，彎下腰去這樣的動作要重復(fù)多少次啊，小男 孩的手酸了，腰也酸了，力氣都快用完了，可是小男孩仍然不停地彎下 腰去，汗水濕透了他的衣裳，他仍然不停地彎下腰去五、小結(jié)：1 、是呀，被困在淺水洼里的小魚有很多很多，善良的小男孩就這樣執(zhí)著 地將淺水洼里的小魚一條又一條的扔回大海，多令人敬佩呀！讓我們捧起 書，懷著對小男孩的崇敬之情再來讀讀第二自然段。2 、文中的作者“我”看到