2021年電大學前教育畢業(yè)作業(yè)幼兒園教學活動設(shè)計與指導范例

1、中班社會性主題活動溫馨家/一、主題來源前些天關(guān)于鄰居節(jié)活動在熱熱鬧鬧地進行著，有一天，孩子們將關(guān)于鄰居節(jié) 話題帶進了幼兒園，有個孩子參加了社區(qū)組織鄰居節(jié)活動，她把照片帶來給此外 孩子們看，于是就有了一番討論，有孩子說鄰居就是好朋友，有說鄰居是住在樓 上人，有說鄰居是旁邊人。由于許多孩子家與幼兒園在同一種社區(qū)，我組織孩子 們?nèi)チ诉@些小朋友家，結(jié)識了門牌號碼，她們因而也理解了什么是鄰居，自己鄰 居是誰。可回到幼兒園，她們問題更多了，她們急于懂得，別小朋友住在什么社 區(qū)？能不能到別小朋友家去參觀隨著活動進一步，“溫馨家園”這個主題就這樣產(chǎn)生了。二、主題目的1、認知層面LI的：懂得自己家庭住址與電話號

2、碼，理解自己所居住社區(qū)名 稱，能關(guān)注與家庭、社區(qū)有聯(lián)系某些人與事。2、情感層面目的：培養(yǎng)對父母、家庭、社區(qū)情感，萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小 主人責任意識。3、行為能力層面目的：學習用恰當辦法表達對親人愛。學習與家庭有聯(lián)系 人進行溝通與交往。三、主題網(wǎng)絡設(shè)計我住社區(qū)自我服務在家安全與衛(wèi)生我是社區(qū)小主人朋友為我服務人鄰居四、主題評述玩娃娃家是孩子們最喜歡游戲。到中大班時，孩子們就經(jīng)常會到各家各戶去 串門，一線教師們都能感受到，一到創(chuàng)游時間，教室總是熱熱鬧鬧。交往是孩子 們天性，她們喜歡熱鬧，喜歡朋友。許多中班孩子還會經(jīng)常向教師描繪自己家美 好，向小朋友發(fā)出邀請，你到我家來玩吧！我家有許多玩具！可當前中華

3、人民共 和國都市家庭之間串門機會總是非常少，獨生子女們更多時候只能自己看電視， 或者獨自玩玩具。高樓封閉性使家與家之間聯(lián)系越來越少，人們溝通與交流也越 來越少，這也波及到了孩子。因此本主題能敬銳地抓住“鄰居節(jié)”這個社會事件, 來牽引幼兒社會教誨，從結(jié)識家庭成員開始，逐漸讓小朋友關(guān)注更多和家庭有聯(lián) 系人、事、物，把責任意識、友愛、意識、感恩意識都融入主題，使枯燥社會性 教誨顯得別有情趣。教學活動設(shè)計實例：規(guī)則認知活動設(shè)計一一不跟陌生人走（小班）一、活動目:】懂得不能隨意離開教師或家長，不能跟陌生人走。2. 提高自我保護意識和能力。二、活動準備：I .請兩位幼兒不結(jié)識叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)

4、立好情境。2.巧克力、玩具等。三、活動過程：1講故事小華和陌生人。2. 依照故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。（1）小華為什么沒有跟著陌生人走？（2）小華是怎么說？3. 情境練習。學習對付陌生人辦法，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。情境一：一種陌主人阿姨敲門進教師，對某幼兒說：我是你媽媽朋友， 她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧”教師提示：你認不結(jié)識她？如果你不結(jié)識她，能不能跟她走？小朋友都來想 一想：XX應當對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我 還是等媽媽來接我。）情境二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生叔叔走過來，對一位小朋友 說：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ姘?。”教師提?：陌生人給你東西能不能吃？為什么不能吃？教