部編版一年級下冊數(shù)學第一單元教案_精編版

1、 精編范文 部編版一年級下冊數(shù)學第一單元教案溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。部編版一年級下冊數(shù)學第一單元教案 本文簡介：全冊備課任教班級一年級班級人數(shù)教材解析教材包括下面一些內容：認識平面圖形, 20以內的退位減法, 分類與整理, 100以內數(shù)的認識, 認識人民幣, 100以內的加法和減法, 找規(guī)律, 用數(shù)學解決問題, 綜合與實踐主題活動。認識計數(shù)單位“一”和“十_大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物, 并會進行簡單的估計和交流；能夠比較熟練地計算20以內的退位減法, 會計算100以內兩位數(shù)加、減一位

2、數(shù)和整數(shù), 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程, 會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題；學情分析這學期我任教一年級（1）和（2）的數(shù)學課,學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后, 其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標, 對學習數(shù)學有著一定的興趣, 樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始, 我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差, 上課有小部分同學不注意聽講, 口算時比較馬虎, 課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高, 小部分學生成績較差, 有待于在今后的教學中, 統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī), 及時補差, 使整個教學能夠順利進行等。因此, 在本學期的教學中還有待于進

3、一步提高。教學目標知識目標初步了解分類的方法, 會進行簡單的分類, 感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；能力目標經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學習分析問題和解決問題的方法, 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系, 感受數(shù)學在日常生活中的作用情感目標體會學習數(shù)學的樂趣, 提高學習數(shù)學的興趣, 建立學好數(shù)學的信心教學重點100以內數(shù)的認識, 20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點把認數(shù)的范圍擴大到100, 使學生初步理解數(shù)位的概念, 學會100以內數(shù)的讀法和寫法, 弄清100以內數(shù)的組成和大小, 會用這些數(shù)來表達和交流, 形成初步的數(shù)感教學措施從學生的年齡特點出發(fā), 多采取游戲式的教學, 引導學

4、生樂于參與數(shù)學學習活動。課堂教學中, 增加一些有利于孩子理解的問題, 而不是一味的難、廣。課時安排58課時全冊備課單元備課單元題目認識圖形（二）內容解析本單元的教學內容包括：平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形）的初步認識。由于在現(xiàn)實中學生直接接觸的大多是立體圖形, 所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前, 這是符合兒童的認知規(guī)律的。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關系來引入平面圖形, 讓學生利用已掌握的知識, 積極主動地探索新知識。同時, 本單元的活動設計具有開放性, 可以滿足不同特點學生的需要。教學目標知識目標使學生直觀認識長方形、正方形、三角形、圓

5、和平行四邊形等平面圖形, 能夠辨認和區(qū)別這些圖形。能力目標通過擺、畫各種圖形, 使學生直觀感受各種圖形和特征, 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。情感目標在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣, 培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識, 初步建立空間觀念。教學重點初步認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形, 初步建立空間觀念。教學難點初步認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形, 初步建立空間觀念。教學措施精講多練, 當堂達標課時安排3課時單元小結授課時間20_年月日主備人田美玲課題認識平面圖形授課類型新授課教學時數(shù)3課時教學內容人教版一年級下冊第2頁課時安排第一課時教學目標知識目

6、標通過讓學生觀察長方體、正方體的一個面、圓柱的底面, 以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動, 使學生直觀認識長方形、正方形、圓。豐富直觀體驗, 發(fā)展空間觀念。通過把長方形或正方形折、剪、拼、直觀認識三角形和平行四邊形。能力目標讓學生經(jīng)歷描、找、說、圍、畫和玩的學習活動, 在活動中知道這些常見圖形的名稱, 能識別這些圖形, 初步了解這些圖形在日常生活中的應用。情感目標讓學生在學習活動中積累對數(shù)學的興趣, 增強與同學交往, 合作的意識教學重點引導學生從物體中分離出面、再從表面抽象出平面圖形教學難點豐富直觀體驗, 發(fā)展空間觀念教學方法自主探究, 合作交流, 精講多練, 當堂達標教學準備學具、圖形卡片

7、教學資源利用教師教學用書教學過程個性化修改一、創(chuàng)設情境。搭一搭、畫一畫出示情境圖, 談話：小朋友, 你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學都準備了一些積木, 我們一起來搭一搭, 好嗎？請每組的同學一起搭一搭, 搭好后互相說一說自己用了哪些形狀的積木。教學互動：二、教學互動出示主題圖：談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎？小組交流：你畫的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應的位置。提示課題, 談話：同學們剛才畫了這么多的圖形, 今天, 我們就一起來認識這些圖形。（板書課題：認識圖形）（1）認識長方形。教師指著巾在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面

8、上還能找到這樣的圖形嗎？請同學們自己找一找, 摸一摸。提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎：（在圖形后面板書：長方形）（2）認識正方形和圓教師指著貼在黑板上的正方形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫了崍的？在積木面上, 還能找到這樣的圖形嗎？提問：像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應圖形后面板書：正方形、圓）（3）認識三角形。你能把這張正方形的紙對折成同樣的兩部分嗎？你會幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？請展示自己折成的圖形。你發(fā)現(xiàn)了一個新的圖形嗎？（板書：三角形）（4）認識平行四邊形。用這兩個在三角形可以拼成什么圖形呢？請各小組在絨面板上拼一拼, 看你們可以拼出幾種圖形。帶領全班學生一

9、起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。問：誰認識這個圖形？（指著平行四邊形告訴學生這個圖形是平行四邊形并板書：平行四邊形）板書設計認識平面圖形長方形正方形圓三角形平行四邊形練習與作業(yè)練習：出示一些圖形, 找一找, 哪些是長方形, 哪些是正方形, 哪些是圓、平行四邊形和三角形。提問：你還在哪里見過長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形？做一做第1-2題, 指導學生完成教學反思授課時間20_年月日主備人田美玲課題平面圖形的拼組授課類型新授課教學時數(shù)3課時教學內容人教版一年級下冊第3頁課時安排第二課時教學目標知識目標會用幾個相同的平面圖形拼出更大的圖形或其他圖形能力目標通過操作活動, 使學生體

10、會所學平面圖形的特征, 并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征, 通過觀察、操作, 使學生初步感知所學圖形之間的關系情感目標培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神教學重點感受各種圖形的特征教學難點感知所學圖形之間的聯(lián)系教學方法自主探究, 合作交流, 精講多練, 當堂達標教學準備學具、圖形卡片教學資源利用教師教學用書教學過程個性化修改一、激趣導入：小朋友們, 老師知道大家平時特別喜歡折紙, 今天我們一起來折一折好嗎？二、學生自主探索有關平面圖形相互轉換的知識：1、做小風車：（1）小朋友們, 我們一起來做一個小風車。（2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)要求：沿虛線折一折。（3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn),

11、 教師小結：長方形的對邊相等, 正方形的四條邊都相等。（4）做小風車, 使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征, 把正方形紙剪成四個三角形時, 看到了三角形和正方形的關系, 轉動風車時, 又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。2、平面圖形的關系：（1）學生準備好學具（各種平面圖形的卡片）。（2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。（3）用你手中的圖形拼組, 可以拼學過的圖形, 也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。（4）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。（

12、5）全班共同交流, 學生到黑板上演示。（6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？板書設計平面圖形的拼組1、用2個同樣的長方形可以拼成一個大長方形, 還可以拼成一個正方形2、用2個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形3、用4個同樣的三角形可以拼成一個大三角形4、用6個同樣的三角形可以拼成一個六邊形練習與作業(yè)練習：做一做利用平面圖形的特征自主拼圖教學反思授課時間20_年月日主備人田美玲課題七巧板授課類型新授課教學時數(shù)3課時教學內容人教版一年級下冊第4頁課時安排第三課時教學目知識目標通過用七巧板拼圖的活動, 初步認識平行四邊形, 進一步熟悉學過的平面圖形。標能力目標通過拼擺圖形, 體會圖形的變換

13、, 發(fā)展空間觀念。情感目標在學習活動中積累對數(shù)學的興趣, 培養(yǎng)與同學的交往, 合作意識, 在動手動腦的過程中發(fā)展想象力, 培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案教學難點培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識, 激發(fā)學生創(chuàng)新意識教學方法自主探究, 合作交流, 精講多練, 當堂達標教學準備學具教學資源利用教師教學用書教學過程個性化修改一、激情導入, 激發(fā)興趣師：小朋友們, 你們喜歡玩玩具嗎？今天這節(jié)課老師就帶你們一起去認識一種玩具好不好？你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。生跟師一起齊讀一遍課題。1、欣賞由七巧板拼成的漂亮圖片。師：下面我們大家一起來欣賞一下這些美麗的

14、圖案吧, 它們都是由七巧板組成的。（欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片。通過多媒體課件上圖片的欣賞, 激發(fā)學生對七巧板的喜愛之情。）2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史。師：親愛的小朋友, 今天老師要給大家介紹有關七巧板的知識你知道嗎？七巧板也叫“七巧圖”, 是我國古代的一種圖形游戲, 在我國一千年前就有。19世紀初, 流傳到西方, 引起人們的廣泛的興趣, 并迅速傳播開來, 被稱為“東方魔板”。由于七巧板拼出的圖案變化萬千, 在開發(fā)智力的同時又可以愉悅身心, 所以一直流傳至今。二、探索交流、解決問題1、認識七巧板同學們, 你們想不想知道七巧板是由幾塊圖形組成的呢？請同學們仔細的觀察, 通過你的觀察填

15、空, 看誰觀察得又仔細而且填得都對。（看七巧板圖, 3號圖是平行四邊形, 5號圖是_, _號圖是三角形七巧板是由_種圖形組成, 其中有_個三角形, 有_個正方形, 有個平行四邊形。）請一個小組的同學到講臺上匯報填空情況。教師即時給予鼓勵。2、分一分, 比一比。師：請同學們動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（生有難度時, 師點撥：按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請小組內的學生上臺展示分法）師：七巧板不但可以分一分, 還可以比一比呢？請你動手比一比, 你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大, 兩個小的三角形一樣大, 還有一塊中等的三角形。三、動手操作拼圖形同學們, 下面我們就用同學們自己的七巧板, 來拼三角形, 看誰最聰明, 拼出的三角形最多。請幾個小組的同學到展示臺展示拼法板書設計七巧板5+1+1=7(塊)練習與作業(yè)練習：你能用一套七巧板拼出幾個長方形?發(fā)揮想象力, 用七巧板拼出一個你喜歡的圖案, 小組