優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料

1、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職 盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一 年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上， 日常行為規(guī)范表里如一。 班級成績， 無論是在鞏義市統(tǒng)考中， 還是在鄭州市一質(zhì)測、 二質(zhì)測、 三質(zhì)測中， 均取得優(yōu)異成績 班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成 績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu) 秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則 負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必 須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好 的

2、形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首 先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己 的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育 人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天 的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號 ; 每周值日大掃除， 自己也作為班級一員參與勞動 ; 只要學(xué)生在校，每天晚寢時， 必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難; 在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi) ; 在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn) 備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本; 要求學(xué)生答題認(rèn)真 規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重 難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式

3、。自己的 行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué) 生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的 教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成 為真正的朋友。二、關(guān)心學(xué)生， “愛”字當(dāng)頭愛，是教育的根基 ; 愛是教育的歸宿。 作為一名班主任， 必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué) 生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月 生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi) ; 其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一 天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成 績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí) 的勇氣 ; 在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)

4、班 學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理， 學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了 心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其 家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升 ; 同時 還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生 的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué) 一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的 熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。三、民主管理，信任學(xué)生 民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信 學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的 班委和團(tuán)委，班委團(tuán)

5、委集思廣益，民主決策形成了以“月” 為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出 下一個月的 “月活動” 主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想， 腳踏實地搞學(xué)習(xí)” 、“舉國歡度過國慶， 目標(biāo)一致向前沖” 、“別 人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流” 、“一元之始于元旦，一質(zhì) 測后盡開顏” 、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏” 、“規(guī)范細(xì)心 與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊” 、“別人放松我不松，父母在家等 成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時 開展了“學(xué)習(xí)互助小組” 、“一對一結(jié)對子“活動 ; 制定了以 宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以 民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，

6、極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成 績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比 位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班 集體榮譽(yù)稱號。四、典型引路，梯度推進(jìn) 一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更 好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力 不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績 成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班 同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方 法。每周班會，精心選擇比如我為什么在三流學(xué)?？忌媳?大高三，不只是傳說等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來 增強(qiáng)同學(xué)們的自

7、信心 ; 每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言， 以幫助他樣樹立信心 ; 根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各 自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題 ; 要求課任教師每 次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的 學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市 統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前 20 名，其 中三人次進(jìn)入過年級前 10 名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的 方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了 自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。 我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市 一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。五、科研領(lǐng)路，提升高度 在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得 與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在語文學(xué)習(xí)報發(fā) 表了美文需要錦繡衣 借助小小說成佳作 五要五不要 成就小小說等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活 征文”活動，并獲得“一等獎” ，其被收編在由鞏義市教育 科研培訓(xùn)中心編著的 高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x 中 十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今 年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓 我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與 驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國