美術在校園文化建設的作用(word版)

1、 精編范文 美術在校園文化建設的作用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。美術在校園文化建設的作用 本文關鍵詞：美術, 作用, 校園文化建設美術在校園文化建設的作用 本文簡介：摘要：在美術課程中導入校園文化, 使美術課堂成為校園文化建設的基地, 無論是利用校內(nèi)現(xiàn)有的課程資源, 發(fā)揮學生的創(chuàng)造性, 還是利用美術作品美化校園, 創(chuàng)設校本課程豐富校園文化, 都充分體現(xiàn)了“先學后教”“以用促學”“以學論教”這一教學策略。關鍵詞：美術；校園文化建設；校本課程校園, 是放飛思想的自由空間；校園, 是美術在校園文化建設的作用 本

2、文內(nèi)容：摘要：在美術課程中導入校園文化, 使美術課堂成為校園文化建設的基地, 無論是利用校內(nèi)現(xiàn)有的課程資源, 發(fā)揮學生的創(chuàng)造性, 還是利用美術作品美化校園, 創(chuàng)設校本課程豐富校園文化, 都充分體現(xiàn)了“先學后教”“以用促學”“以學論教”這一教學策略。關鍵詞：美術；校園文化建設；校本課程校園, 是放飛思想的自由空間；校園, 是培植理性的肥沃土壤；校園, 是傳承文明的有機載體。教與學的互動, 是校園文化的主導；知與行的統(tǒng)一, 是校園文化的精髓。積極參與校園文化、藝術活動, 是學生成長的不二法門；豐富校園文化, 是美術課程的光榮使命。全日制義務教育美術課程標準強調(diào)：“積極組織學生參與文化的交流、傳承活

3、動, 充分利用各種資源, 開展豐富多彩的文化生活。”在實際工作中, 筆者結合校園文化節(jié)的各種活動載體, 切實增強學生的學習實踐和創(chuàng)新能力, 使學校文化節(jié)的每一項活動中都有美術因素。無論是先期開展的海報宣傳發(fā)動, 還是向?qū)W生征集活動標志, 甚至活動結束了, 讓學生做手抄報展示活動的結果, 每一環(huán)節(jié)都有美術在閃光。走進美術, 是與藝術、文化的接觸；認識美術, 是與藝術、文化的交流。美術、藝術與文化, 源遠流長, 一脈相承；美術、藝術與人生, 相互交融, 共同發(fā)展。一、激發(fā)興趣, 豐富校園文化的形式和內(nèi)涵學校內(nèi)有很多可供舉行美術教學、美術活動的場所。它們是美術課程、美術活動順利開展的前提, 比如美術

4、教室、暗房等；計算機、教材、多媒體設施是現(xiàn)代美術教學順利進行的物質(zhì)條件1。學校還開展了很多與美術相關的活動, 例如有些學校成立了美術興趣小組、舉辦美術相關知識講座、美術作品比賽、展覽等活動。還舉行了需要美術手段配合的活動, 例如布置校園環(huán)境、創(chuàng)辦文藝演出的宣傳海報等, 這些都是美術教程的活動資源?！八囆g教育是美育開展的重要手段, 它有利于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人, 提高全民素養(yǎng), 培養(yǎng)完美的人格”。美術教育作為一種審美教育最主要的特征就是學生可以主動參加、創(chuàng)造審美活動。這就決定了美術課程相較其他課程更能激發(fā)學生的主動創(chuàng)新意識。積極創(chuàng)建校園品牌文化效應, 拓展校園文化表現(xiàn)形式,

5、 豐富校園文化內(nèi)容, 是美術工作者們持之以恒的追求。校園環(huán)境、課外活動、校風校紀等是校園文化的組成部分2。校園文化的各個場所都能體會到美術教育的滲透, 感受到美術教育的氣息。例如美化校園環(huán)境, 可以由美院學生出謀劃策, 親自動手參與?？粗约盒量鄤趧拥某晒? 愛屋及烏, 學生自然而然會愛護周圍的校園環(huán)境。與之相反, 優(yōu)美的環(huán)境會陶冶學生的情操。在這一實踐活動過程中, 學生不僅是活動的創(chuàng)造者、參與者, 還是校園環(huán)境的欣賞者, 成就感油然而生。藝術氛圍濃厚的學校能激發(fā)學子追求藝術美的熱情。在新的審美標準的熏陶之下, 學生將生活中的美與藝術上的美完美契合, 在自己的著裝打扮、穿衣風格及行為上均有所體

6、現(xiàn)。在這種潛移默化的影響下, 再加上堅實的指導, 慢慢形成一種積極向上的精神面貌, 使得學生的綜合素質(zhì)得到提升, 這是審美教育的初衷。二、營造氛圍, 充分利用美術作品針對學生思維敏捷、富有創(chuàng)造力和激情、實踐能力強等特點, 教師應該積極帶領他們開展五彩斑斕的校園文化活動, 調(diào)動他們參與活動的積極性, 開辟有利于提高他們鍛煉能力和綜合素質(zhì)的“第二課堂”。學校應該定期舉辦美術作品展覽, 讓學生的作品被更多的人看到、了解, 從而不但能鼓舞他們的自信心, 還能活躍整個校園的文化氣氛。教師應該合理利用資源, 在校園里展覽學生作品, 提高學校的品牌文化效應。美術比賽的開展、美術作品的展覽不僅可以美化校園環(huán)境

7、, 烘托藝術氛圍, 增加校園文化形式, 而且有利于提高學生學習美術的興趣及鑒賞美術作品的能力?？稍谛@積極舉行各種各樣的美術比賽活動, 例如校園藝術節(jié)上舉辦的硬筆書法比賽、卡通漫畫比賽、電腦繪畫比賽、校園現(xiàn)場寫生畫比賽、世界無煙日小報比賽等?？稍谛@里的教室、門廳、走廊及校園網(wǎng)上集中展示各比賽當中獲獎的美術作品, 提高學生學習美術的積極性, 打造濃厚的校園藝術氛圍及學習氛圍。學生在繪畫、攝影過程中分享自己的所見所聞、所感所想, 提升綜合表達能力, 鍛煉人際交往能力, 促進合作學習。校園是學生學習生活的主要場所, 記錄他們成長過程中的喜怒哀樂。校園里看到的景物、經(jīng)歷過的故事、師生之間的故事都是很

8、好的繪畫素材。大學四年無疑是學生時期最美好的時光, 這里承載著他們的希望和未來。所以, 我們要不斷豐富學生的精神世界, 使學生成為知識淵博、勤學好問、對社會有用的人。三、整合資源, 創(chuàng)設校本課程豐富校園文化美術教材只是實施課程教學的一種媒介、一種教學資源, 并不是美術教學的所有, 這是新課改要求下美術課程的概念。美術教師要以教材為基礎, 不斷創(chuàng)新, 致力搜集符合自己學校和學生的興趣愛好、發(fā)展要求相統(tǒng)一的教學內(nèi)容資源。因此, 可以對教材進行補充、更改, 創(chuàng)新性地使用教材, 做到“活學活用”而不是一成不變3。這就要求將校園文化活動中多彩的生活資源和教材相結合, 整合現(xiàn)有資源, 優(yōu)化教學資料。這樣才

9、會使教材更具備針對性和實用性, 打破以往美術課程資源結構知識單一性的局限。校園文化的內(nèi)涵是集徳、智、體、美全面發(fā)展, 開辦豐富多樣的教學活動, 最能體現(xiàn)學校獨特的辦學風采。以校園文化內(nèi)涵為核心, 開設相關的專題美術校本課程, 可以促進學生全面發(fā)展, 讓學生在活動中開發(fā)潛力, 展現(xiàn)個性, 使該課程深入人心, 成為德育、美育的有機載體。根據(jù)學生熟悉的校園環(huán)境景觀, 創(chuàng)設適應不同年級的美術課本課型, 從各種角度有針對性地滿足學生各個階段的學習需求。與此同時, 培養(yǎng)學生熱愛母校的情感。處處留心皆學問, 只要用心觀察校園環(huán)境, 就會發(fā)現(xiàn)更多的美術資源。從校本美術課程開發(fā)本身出發(fā), 除了滿足“校本美術課程

10、”的設置及“校本美術教材”的編寫之外, 還應該深度了解學生的學習, 了解學生對課程學習過程中的期望及意見。這樣才能避免課程開發(fā)的無效開發(fā), 促進學生的發(fā)展。把學校文化建設作為重點, 開展豐富多彩的美術教育活動, 對校園文化建設產(chǎn)生深刻的影響, 注重校園環(huán)境建設, 環(huán)境育人, 讓校園環(huán)境中的每個事物都具有寓意和情感。校園文化活動不僅能激勵全校師生提高審美修養(yǎng), 還能促進素質(zhì)教育的開展, 全面優(yōu)化校園環(huán)境。把課堂教學作為媒介, 在優(yōu)良教風的帶領下, 把各種校園文化要素利用起來, 不斷創(chuàng)新美術教學模式。以各項藝術活動作為媒介, 豐富校園文化生活, 配合學校的活動開展“綜合、探索”學習領域的活動。例如學校每年舉辦的藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、大課間活動等。學生親自參與, 將這些美好的校園生或用美術作品展現(xiàn)出來。這些豐富多彩的活動指引學生自己發(fā)現(xiàn)素材, 自由創(chuàng)作。將美術活動與校園文化節(jié)有效結合, 使美術在校園文化實踐中得以充分實現(xiàn)。例如舉行服裝大賽, 比如使用報紙、舊掛歷來設計立體的服裝作品。學生可以在這一活動過程中鍛煉動手能力及設計能力。在比賽上展示自己的作品時內(nèi)心十_大根.學校美術教育目的論M.北京：教育科學出版社, 1