（精選）生命教育實(shí)驗(yàn)基地正式登記表

1、北京師范大學(xué)生命教育實(shí)驗(yàn)登記表申報(bào)單位： 河南省南陽(yáng)市第X小學(xué) 申報(bào)類別： 實(shí)驗(yàn)基地 單位負(fù)責(zé)人： 填表日期： 2011 年 1 月 4 日填 表 須 知1.填表人對(duì)本表申請(qǐng)內(nèi)容的真實(shí)、有效性負(fù)全部責(zé)任；2.如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，本申請(qǐng)書將成為有約束力的協(xié)議。3.表中欄目由申請(qǐng)人用中文、正楷填寫。4.本表請(qǐng)用電腦填寫，一式3份，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核并蓋章后郵寄到本辦公室。5.實(shí)驗(yàn)單位必須遵守總課題組辦公室的相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究、實(shí)驗(yàn)工作，保證取得預(yù)期研究成果。6.總課題組辦公室有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。7.聯(lián)系方式：電 話傳 真聯(lián)系人：晉朝彬

2、 E-ail: smjyzktz一、基本情況單位名稱河南省南陽(yáng)市第七小學(xué)通訊地址河南省南陽(yáng)市宛城區(qū)紅衛(wèi)村360號(hào)主管單位河南省南陽(yáng)市宛城區(qū)教體局子課題名稱生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究課題負(fù)責(zé)人電話傳真手機(jī)E-mail課題主管領(lǐng)導(dǎo)電話傳真手機(jī)E-mail單位規(guī)模班級(jí)數(shù)44學(xué)生數(shù)3858教工數(shù)134課題組成員姓名年齡性別職務(wù)職稱任教學(xué)科電子郵件男校長(zhǎng)中教高級(jí)語(yǔ)文女業(yè)務(wù)校長(zhǎng)中教高級(jí)語(yǔ)文女教科室主任小教高級(jí)語(yǔ)文nyqxjks女教科室副主任小教高級(jí)語(yǔ)文男教科室副主任小教高級(jí)數(shù)學(xué)女教師小教高級(jí)語(yǔ)文二、申請(qǐng)報(bào)告（包括研究目標(biāo)、理論依據(jù)、工作基礎(chǔ)、研究條件、研究?jī)?nèi)容、研究策略、預(yù)期成果等?？闪砑痈巾?yè)）研究目標(biāo)及理論依

3、據(jù)通過(guò)生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性、生命的可貴和人與自然的關(guān)系，感受生命的喜悅，體驗(yàn)生命的意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。生命教育是在生命活動(dòng)中進(jìn)行教育，是通過(guò)生命活動(dòng)進(jìn)行教育，是為了生命而進(jìn)行教育。生命教育是以生命為核心，以教育手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。讓青少年認(rèn)識(shí)生命和珍惜生命成為這一活動(dòng)的重中之重。 珍愛生命尊重自己生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來(lái)的，符合人性要求，它是一

4、種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。“生命教育不僅只是教會(huì)青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍(lán)天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展?！睂?shí)施生命教育是落實(shí)黨和國(guó)家教育方針的基本要求。黨的十七大提出了“全面提高國(guó)民素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）公開征求意見稿多次提到把“育人為本”作為教育工作的根本要求，并明確指出：人力

5、資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。人力資源的載體和基礎(chǔ)是鮮活生命的存在，生命存在是人力資源大國(guó)的前提，生命成長(zhǎng)是人力資源強(qiáng)國(guó)的保證。將一個(gè)個(gè)鮮活的生命培育成為“身心健康、聰明智慧、道德高尚，富有自主意識(shí)和創(chuàng)新精神”的公民，是黨和國(guó)家賦予教育的神圣使命。生命教育是教育走向“生命關(guān)懷”的起點(diǎn)和突破口，是提升受教育者生存技能和生命質(zhì)量的基礎(chǔ)和根本保證，只有全體國(guó)民的生命質(zhì)量提高了，溫家寶總理提到的“讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作基礎(chǔ)、條件及研究?jī)?nèi)容、策略1.本課題組成員于2002年申報(bào)省級(jí)教科研課題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化的實(shí)

6、驗(yàn)與研究，2004年4月成功結(jié)題。負(fù)責(zé)人和參與人員均參與了課題的研究。2. 研究能力保證：參加本課題研究人員都是長(zhǎng)期從事一線教學(xué)的教師，也是多次參加省市級(jí)教研教改的參與實(shí)踐及組織者，對(duì)本課題的研究和完成能力有可靠的保障。 時(shí)間保證及科研手段：本課題的研究，規(guī)劃分為四個(gè)階段完成：第1階段：課題準(zhǔn)備階段，時(shí)間自2010年12月2011年3月。主要完成選題、論證、立項(xiàng)、開題等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第2階段：課題探索階段，時(shí)間自2011年3月2012年3月。課題核心組在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上深入探索和實(shí)踐。第3階段：課題研究、完成、檢驗(yàn)階段，時(shí)間自2012年3月2013年3月。對(duì)課題的可行性作出評(píng)價(jià)。第

7、4階段：課題成果形成階段，時(shí)間自2013年3月2013年9月。全面總結(jié)課題研究和實(shí)踐過(guò)程，于2013年9月形成生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究操作方法研究報(bào)告等系列成果。3. 資料設(shè)備：硬件設(shè)備：互聯(lián)網(wǎng)及遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、圖書館、閱覽室等等；軟件設(shè)備：各種教科研資料、課件及網(wǎng)絡(luò)資源共享庫(kù)、圖書資料等。4. 本課題采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究。 對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：在四年級(jí)段進(jìn)行試驗(yàn)，隨機(jī)選四個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另兩班作為對(duì)比。從活動(dòng)興趣、合作意識(shí)、接受程度、評(píng)價(jià)效果等方面對(duì)比，分析實(shí)驗(yàn)效果。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：重視資料積累，按研究?jī)?nèi)容寫出階段性總結(jié)。 預(yù)期成果 通過(guò)生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐與探索，幫助青少年從小開始探索與

8、認(rèn)識(shí)生命的意義、尊重與珍惜生命的價(jià)值，熱愛并發(fā)展每個(gè)人獨(dú)特的生命，并將自己的生命與天地人之間建立美好的共融共在關(guān)系。 負(fù)責(zé)人：（簽名） 年 月 日 三、研究規(guī)劃（可另加附頁(yè)）實(shí)驗(yàn)規(guī)模四個(gè)班級(jí)人 數(shù)320人研究過(guò)程與方法簡(jiǎn)要說(shuō)明本課題的研究，規(guī)劃分為四個(gè)階段完成：第1階段：課題準(zhǔn)備階段，時(shí)間自2010年12月2011年3月。主要完成選題、論證、立項(xiàng)、開題等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第2階段：課題探索階段，時(shí)間自2011年3月2012年3月。課題核心組在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上深入探索和實(shí)踐。第3階段：課題研究、完成、檢驗(yàn)階段，時(shí)間自2012年3月2013年3月。對(duì)課題的可行性作出評(píng)價(jià)。第4階段：課題成果

9、形成階段，時(shí)間自2013年3月2013年9月。全面總結(jié)課題研究和實(shí)踐過(guò)程，于2013年9月形成生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究操作方法研究報(bào)告等系列成果。3. 資料設(shè)備：硬件設(shè)備：互聯(lián)網(wǎng)及遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、圖書館、閱覽室等等；軟件設(shè)備：各種教科研資料、課件及網(wǎng)絡(luò)資源共享庫(kù)、圖書資料等。4. 本課題采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究。 對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：全校分低、中兩個(gè)階段進(jìn)行試驗(yàn)，每階段隨機(jī)兩班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另兩班作為對(duì)比。從活動(dòng)興趣、合作意識(shí)、接受程度、評(píng)價(jià)效果等方面對(duì)比，分析實(shí)驗(yàn)效果。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：重視資料積累，按研究?jī)?nèi)容寫出階段性總結(jié)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括：管理費(fèi)、立項(xiàng)費(fèi)、資料費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、成果公布費(fèi)、結(jié)題費(fèi)、牌匾工本等相關(guān)費(fèi)用。學(xué)校申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)15000元，保障本項(xiàng)科研課題順利開展。四、當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T意見教育主管部門（公章） 年 月 日 申請(qǐng)陳述：我們申請(qǐng)成為北京師范大學(xué)“生命教育”實(shí)驗(yàn)基地，我們具備實(shí)施相應(yīng)課題研究所需的環(huán)境與條件，愿意承擔(dān)實(shí)驗(yàn)基地的權(quán)利與義務(wù)，遵守相關(guān)的管理辦法并已得到上級(jí)