班主任批評言語的技巧

1、班主任批評言語的技巧班級管理工作中， 表揚(yáng)與批評是班主任做好工作的重要手段 。表揚(yáng)與批評都會對學(xué)生的情緒、感情、心理、行為產(chǎn)生直接的影響。只有適時、適度、有 效的表揚(yáng)與批評，才能起到鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到既定的教育目的。因此，要做好班級工作，班主任必須掌握必要的表揚(yáng)與批評的言語技巧，對于自制力相對較差的職中生來講，批評更顯得尤為重要。一、批評的場合與時機(jī)對于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的職中生，班主任一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u時機(jī)和場合，才 能達(dá)到教育目的。一般來說，對于個別同學(xué)批評宜單獨(dú)進(jìn)行。針對學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇不 同的批評場合與時機(jī)。對于那些一時不能正確認(rèn)識自己的錯誤、 比較固執(zhí)的學(xué)生， 可以

2、適當(dāng)在辦公室進(jìn)行批評， 借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊， 使其及時認(rèn)識并改正 自己的錯誤；對于自尊心很強(qiáng)又“愛面子”的同學(xué)，則應(yīng)以單獨(dú)聊天的方式進(jìn)行批評， 創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，讓其在與老師平等交談中認(rèn)識到自己的錯誤；只有被批評的錯 誤具有代表性，批評一人可以教育全班學(xué)生時， 才可公開批評， 起到對全班同學(xué)“敲警鐘” 的作用。另外，對于學(xué)生缺點(diǎn)錯誤的批評應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行，切不可等錯誤積累到一定程度才采取 措施，應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)，隨時批評。二、批評的方式1.一針見血部分職業(yè)中學(xué)的學(xué)生自覺性較差，犯了錯誤很難自我認(rèn)識，且性情固執(zhí)，不愿認(rèn)識和改正 錯誤。對這類學(xué)生的批評，不要含糊其辭，宜把錯誤直接了當(dāng)?shù)刂赋鰜恚?

3、使批評富于針對性 ，從而達(dá)到快速教育的目的。啟發(fā)暗示對不易接受“一針見血”批評的學(xué)生，缺點(diǎn)錯誤不十分嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)該采取啟發(fā)、暗示、 誘導(dǎo)的方式，用委婉的言語達(dá)到批評的目的。我班有名學(xué)生，本來很聰明，基礎(chǔ)也不錯，但 學(xué)習(xí)目的不明確，不喜歡上文化課，對專業(yè)課也不去認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，且經(jīng)常遲到、早退、 曠課。如果長此以往，一名很有希望的學(xué)生很可能因此貽誤終生。對此我多次找他談話，給 他指明社會形勢和知識的重要性： “我們生活在一個競爭激烈的社會， 只有知識 技術(shù)和能力才是立足社會的資本，既將到來的 21 世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，作為跨世紀(jì)的 青年學(xué)生，必須掌握一定的知識和技術(shù) ，才能有利于國家、

4、社會和自身發(fā)展”通過多次啟發(fā)教導(dǎo)， 這名學(xué)生終于明確了努力的 方向 ，認(rèn)識到自己以往的錯誤， 開始努力學(xué)習(xí)文化課、專業(yè)課，成績也很快提高，并提前一年參 加職校對口升學(xué)考試。3.點(diǎn)到為止對于自尊心很強(qiáng)， 自覺性和悟性較高的學(xué)生， 批評盡量不用激烈的言辭，也不能羅唆不休，只須指出問題，點(diǎn)到為止。我班有名女同學(xué)和別班一名學(xué)生發(fā)生早戀，還經(jīng)常以學(xué)習(xí)為名到他班閑談，影響很不好。該女生自尊心較強(qiáng)，我找她談心：“學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，只有在學(xué)校學(xué)好知識，將來才能立足社會，如果在校期間因為不應(yīng)該的事情耽誤學(xué)習(xí)， 可要懊悔終生啊! ”這個女生當(dāng)時臉紅了，只說：“老師我明白了?！睆拇?，她成了我班學(xué)習(xí)最刻苦的一 名學(xué)生，經(jīng)常找我談學(xué)習(xí)和生活，早戀終止了，還報名參加了建筑專業(yè)對口升學(xué)考試。4. 以鼓勵代批評對一些心理承受能力較差的學(xué)生， 一般宜通過鼓勵達(dá)到批評的目的。使他們從鼓勵中發(fā)現(xiàn)不 足，看到希望，增強(qiáng)信心。我班一名班干部，工作一直積極主動，學(xué)生工作做得很不錯，深 得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有一次，他因為意外的原因，在組織一次全校性的班級活動時， 搞得很糟，部分同學(xué)對此表示不滿，該同學(xué)就背上了思想包袱， 工作再不像原來那樣積極、 主動、熱情了。我找他談話： “你以前的工作成績是有目共睹的， 但不能因一時的失誤就失 去信心，只要今后在工作中更認(rèn)真、細(xì)