六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案練習(xí)4_蘇教版

1、練習(xí)4第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)、了解俗 語(yǔ)，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。2 誦讀和積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān) 的成語(yǔ)?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)一：進(jìn)入情境，了解俗語(yǔ)?；顒?dòng)一：進(jìn)入情境，了解1.自讀語(yǔ)文與生活1的內(nèi)容，思俗語(yǔ)?？季司说脑?huà)是什么意思？(1)學(xué)生讀題，問(wèn)：這2.小組交流。句俗話(huà)是什么意思？3.班級(jí)交流。(2)學(xué)生根據(jù)自己在日活動(dòng)二：眾說(shuō)紛紜，理解俗語(yǔ)。常生活獲得的知識(shí)來(lái)回答.？1.輕聲讀語(yǔ)文與生活2的內(nèi)容，(3)教師提問(wèn)：這句話(huà)思考：在日常生活中用的多不多？它們分別講的是哪一方面的俗活動(dòng)二：眾說(shuō)紛紜，理解語(yǔ)？俗語(yǔ)。我還知道的俗語(yǔ)-(1)學(xué)生讀五個(gè)俗語(yǔ)，有?？纯锤髯允侵v什

2、么的。2組內(nèi)輪讀俗語(yǔ)，交流以上問(wèn)題。(2)師提問(wèn)：這些俗語(yǔ)3.班級(jí)展示。分布很廣，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？活動(dòng)三：了解戲曲，積累成語(yǔ)。(3)試著說(shuō)出他們的意1.大聲讀讀十二個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合插思。圖，想想是以什么為主題的成語(yǔ)？活動(dòng)三：了解戲曲，積累2.組內(nèi)合作：成語(yǔ)。交流成語(yǔ)的意思。1.大聲讀讀十二個(gè)成語(yǔ)，試背。結(jié)合插圖，想想是以什么為主3.班級(jí)展示。題的成語(yǔ)？【檢測(cè)反饋】2.組內(nèi)合作：1.補(bǔ)充成語(yǔ)。交流成語(yǔ)的意思。粉（）登場(chǎng)唱念（）打余試背。音繞（）感人（）3 班級(jí)展示。2 寫(xiě)出幾個(gè)你已經(jīng)記住了的幾個(gè)完成【檢測(cè)反饋】俗語(yǔ)。教后反思：練習(xí)4第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 用鋼筆字描紅一段話(huà)，注意整體布局。2學(xué)會(huì)在

3、遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候，冷靜、誠(chéng)懇地解釋?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)一：描紅字帖。活動(dòng)一：描紅字帖。1 讀一讀，看一看整段文字，觀(guān)（1）學(xué)生細(xì)心觀(guān)察著兩察體會(huì)行款布局的美觀(guān)與重要。個(gè)筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單的字在米字2.組內(nèi)交流觀(guān)祭所得，各自進(jìn)行格中的位置。鋼筆描紅。3.展示評(píng)議。（2）教師邊示范邊講解活動(dòng)二：學(xué)習(xí)解釋。方法1.讀讀學(xué)會(huì)解釋的1、2自然段，（3）學(xué)生初練，教師及思考：時(shí)指導(dǎo)。如果你碰到下面這種情況，你會(huì)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)解釋。怎么辦？1、師述：在日常生活中，單小英早上乘車(chē)去學(xué)校，正趕我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)上北大橋堵車(chē)，擠得水泄不通。她繞你可以適當(dāng)做解釋。解釋時(shí)要道趕到學(xué)校，遲到了五分鐘，老師

4、批態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說(shuō)明原評(píng)她不遵守學(xué)校的制度。委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該2 組內(nèi)交流歸納：當(dāng)被別人誤會(huì)，怎樣做解釋呢？解釋時(shí)要注意什么？2、提示學(xué)生想清這樣幾第3頁(yè)個(gè)問(wèn)題：(1) 注意稱(chēng)呼和禮貌用 語(yǔ)。(2) 要針對(duì)對(duì)方的 誤會(huì), 說(shuō)明原委。(3) 解釋要注意方式方 法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。(4) 解釋時(shí)還要注意態(tài) 度，要使對(duì)方愿意聽(tīng)你解釋活動(dòng)三：演練情境。1.交際操練： 陳文彬很喜歡讀課外 書(shū)，爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你 就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑 書(shū)來(lái)倒挺起勁兒?！?李東方放學(xué)回家，路上 看到一個(gè)小妹妹跌倒了，便跑 過(guò)去把她扶起來(lái)。一位阿姨走 過(guò)來(lái)，不高興地說(shuō)：“你怎么 把我的孩子碰倒了 ？”完成【檢測(cè)反饋】 3.班級(jí)交流活動(dòng)三：演練情境。1. 根據(jù)以下兩個(gè)情境，想想怎么 解釋?zhuān)?陳文彬很喜歡讀課外書(shū)，爸爸 看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí) 功課，看起閑書(shū)來(lái)倒挺起勁兒。” 李東方放學(xué)回家，路上看到一 個(gè)小妹妹跌倒了，便跑過(guò)去把她扶起 來(lái)。一位阿姨走過(guò)來(lái)，不高興地說(shuō)：“你怎么把我的孩子