淺談美術(shù)教學(xué)中幼兒情感的激發(fā)

1、淺談美術(shù)教學(xué)中幼兒情感的激發(fā)【提要】羅丹說：“藝術(shù)就是情感”。兒童畫是畫其所感，而不是畫其所見。如何在具體的美術(shù)課堂教學(xué)中用心去感染學(xué)生的心，用情去點(diǎn)燃學(xué)生的情，使幼兒的情感自然流露，在其激情勃發(fā)中才思泉涌，畫興大發(fā)。時代的發(fā)展賦予了基礎(chǔ)教育中美術(shù)教學(xué)新的任務(wù)：以審美教育為中心，多學(xué)科綜合，全面提高學(xué)生自身的素質(zhì)。而幼兒繪畫教育也具備了其自身特點(diǎn)：在玩樂中繪畫，在畫畫中認(rèn)知世界。孩子在其自身生理、心理還未發(fā)育成熟的幼兒時期，通常是在涂涂畫畫中認(rèn)知這個世界。身為幼兒繪畫教育者，怎樣呵護(hù)好幼兒繪畫中的靈性和童趣，最恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子通過繪畫的形式觀察、體驗、認(rèn)知這個世界顯得尤為重要。羅丹說：“藝術(shù)就是

2、情感”。兒童畫是畫其所感，而不是畫其所見。如何在具體的美術(shù)課堂教學(xué)中用心去感染學(xué)生的心，用情去點(diǎn)燃學(xué)生的情，使幼兒的情感自然流露，在其激情勃發(fā)中才思泉涌，畫興大發(fā)。下面據(jù)我在美術(shù)教學(xué)中的積累來談?wù)勎业恼J(rèn)識和實踐。一、一石激起千層浪在引導(dǎo)中滲透情感 “引導(dǎo)”在一節(jié)課中起著尤為重要的作用，恰到好處的引導(dǎo)能使幼兒迅速打開思路，情感勃發(fā)，思維自然揚(yáng)抑，產(chǎn)生繪畫的沖動。例如我在上音樂的遐想一課時，為了使幼兒切實畫出自己的感受，我精挑細(xì)選了二胡奏豫北敘事曲作為題材，我特意讓孩子們閉上眼睛用心來體會音樂。當(dāng)悠揚(yáng)的樂曲聲響起的時候，伴隨著音符我開始飽含深情得敘述，（課前我精心地將樂曲的譜寫的背景、演奏的樂器、

3、樂曲結(jié)構(gòu)、反映的思想等融為一體編成一小段文字以便孩子們能更好的理解），隨著我的敘述音樂聲在孩子耳邊回響，看著孩子們陶醉于其中的可愛樣，我知道他們心中有了對音樂特有的體會。果然這次課中宋飛宇、王帥、趙一召等同學(xué)都畫出了自己獨(dú)特的體會。二、不愁無處下金鉤在創(chuàng)作中激勵情感在幼兒創(chuàng)作的過程中，適時的點(diǎn)撥激發(fā)有利于他們思維的正確發(fā)揮和表達(dá)。通常我選擇啟發(fā)、引導(dǎo)等方法。如在上設(shè)計相框這次課時，我并沒有教他們制作的方法步驟等，而是在簡單介紹相框的作用、特點(diǎn)后有孩子自己來發(fā)揮。孩子在這個過程中必將遇到很多困難，這就需要教師及時的啟發(fā)激起他們的創(chuàng)作興致和想法，整個制作過程中我都是在巡回參觀過程中度過。三、牽一發(fā)

4、而動全身在評價中濃郁情感切入內(nèi)心的評價能使一個孩子快速成長起來，樹立自己的信心。課后的評價關(guān)系到孩子在這次課中的成績?nèi)绾?。我們?jīng)常采取的評價方式有：教師批改評語、教師講評、同學(xué)小組評等?？稍鯓邮购⒆釉谠u價中正確認(rèn)知自己及別人的畫，及時的給予肯定或否定并使自己逐步成長起來，我進(jìn)行了很多探索。例如我們班的黃科元小朋友剛?cè)氚嗟臅r候老是“不敢畫“，為此我想了也試了很多種方法：鼓勵、激勵、過多關(guān)注等。后來無意的一次，讓我重新認(rèn)識到評價對一個孩子成長的重要性。那天是課后評畫的時間，我拿著他只是亂線與以往幾乎沒有什么區(qū)別的畫紙無從開口，情急之下，我舉起了他的畫張口便問全班的小朋友：他畫的好嗎？能看懂是什么嗎

5、？同學(xué)們的回答都是否定的。我趁機(jī)問到：我們希不希望他有進(jìn)步??？我們對他有信心嗎？回答是肯定的。 也許是肩負(fù)著全體小朋友們的期望，第二次課上畫快樂的旅行時，奇跡出現(xiàn)了，他的畫中有了具體的圖象符號：一排威武的城墻，被遮擋住身體只露出人頭的旅游的人們，天空中有大雁和白云?？吹竭@些，我欣喜了許多，隨即舉起了他的畫，小朋友們對他的畫給予了肯定：“黃科元，你進(jìn)步真快??！下一次肯定比這一次畫的更好！”第三次課上，我簡直有些喜不自禁了，地底下的世界，黃科元畫的有條有理，涂色也很認(rèn)真，當(dāng)我舉起他的畫向全班展示的時候，不知道是誰帶的頭，全班小朋友為他鼓起了掌！“黃科元，你畫的太棒了！你進(jìn)步真快呀！”那個時候我的心

6、里酸酸的，是高興？是激動？眼角有些濕潤，我被孩子的真情所感動。更為黃科元能大膽地作畫而高興，他的心門終于打開了！全班的期盼和肯定給了他力量，比老師的千萬句叮囑和鼓勵要強(qiáng)一百倍。周末的彩泥手工課上，黃科元發(fā)揮得更好。他自己創(chuàng)作的老鼠嫁女兒得到了孩子、老師、家長的一致好評。 原來孩子需要的并不是老師給予他的盲目肯定，而是同伴對他的認(rèn)可和在小朋友中重新為他樹立的新形象。四、春雨潤物細(xì)無聲在移情中升華情感繪畫的教育最終達(dá)到德育、美育的目的，這才是教育的終極目標(biāo)。怎樣使普通的美術(shù)教學(xué)達(dá)到這樣的目標(biāo)呢？我認(rèn)為只有在具體的教學(xué)中及時地連起孩子的情感。在拯救地球這節(jié)課中，課前我準(zhǔn)備了大量的圖片影視資料等。當(dāng)小朋友們看到被我們?nèi)祟惷刻焐a(chǎn)的垃圾污染的家園時都流露出了驚訝、震驚的表情，隨即他們便積極地思索辦法幫助地球減少這種污染量：環(huán)保掃帚、環(huán)保機(jī)器人、給地球洗澡、綠化環(huán)境等等。在即將下課的時候，我鼓舞大家要以身作則從生活中的小事保護(hù)環(huán)境，果然，班里的隨地丟垃圾