反思教學伴我成長

1、學習好資料歡迎下載反思教學伴我成長帶著憧憬，懷著希望，我走出了幼師的大門，走到了孩子們中間。曾經(jīng)在孩子們的哭鬧中迷失自己，后悔自己為什么會選擇這個職業(yè)；也曾經(jīng)在孩子們純真 的笑容中找到自我，慶幸自己選擇了這個神圣的職業(yè)。 轉眼間，我已經(jīng)在幼教這 塊土地上辛勤耕耘了十三個春秋。一路上坎坎坷坷、艱難重重，又不失繁花燦爛。 通過這十多年的磨練，自己已經(jīng)由一個不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩(wěn)重，充滿愛心而又不失活潑的幼兒教師。回首自己走過的道路，一路上有領導的重視與鼓勵，有老教師的呵護與批評， 有同事之間的互助與合作，也不乏自己的努力和勤奮，正是這些如雨露陽光般的 關懷，才使我成為了一名合格的幼教工作者

2、。 下面我就和各位老師一起回憶一下 自己的成長之路：1在思想教育中提高師德水平。高素質(zhì)的教師需要高素質(zhì)的思想，要具有高素質(zhì)的思想需要一個高素質(zhì)的領 導隊伍。在市直幼兒園中，正是有這樣的領導隊伍和優(yōu)良的傳統(tǒng)才使我們這個 49人的教師隊伍踏踏實實的一步一個腳印的實現(xiàn)的一個又一個新的目標。在我 園，制度面前人人平等。要求班主任做到的，園領導要做的更好，要求普通教師 做到的，班主任要做的更好。正是在這樣的優(yōu)良園風中才使我們這些年輕人快速 的健康成長起來。我們在每周一的例會中都有專項的師德學習：我們學吳玲，學師德啟示錄，學優(yōu)秀教師集體，學習黨的好領導，學習教師隊伍中的楷模，正是這些榜樣的力 量，才使自己

3、更堅定了扎根幼教沃土的信心。 十多年，面對一批又一批性格各異 的孩子，我都以同樣的標準要求自己，記不請多少次為孩子檫屁股，洗凈拉在衣 服上的大便，也記不清多少次提著禮物看望病中的孩子、 多少次騎著自行車把無 人接的孩子送回家，而自己回家卻已夜幕降臨。我做的這些在我們老師中間只是每個人從教工作中再平凡不過的小事， 每個人每 一天都幾乎遇到，可我們知道正是在這些瑣屑的小事中， 才體現(xiàn)出我們幼兒教師 的平凡與偉大。2在教學研究中爭當教師排頭兵。身為一名幼兒教師，光有一顆愛孩子的心是遠遠不夠的，還需要有嫻熟的教 育技能和廣博深遠的知識。在幼師，老師教給我們的僅僅是幼兒心理學和各科中 一些簡單的教學方法

4、，待到拿到實際工作當中，我才知道那原來是多么的貧乏。 在清楚的認識到這個問題之后，園中每周一，周二各組的業(yè)務研究就成了我們學 習經(jīng)驗，討論新教法，接受全新教學理念的重要時間。在業(yè)務研究的過程中，我 們把自己在教學中的困惑說出來，大家一起來討論，有時我們會爭得面紅耳赤， 有時我們會吵得不可開交，正是在這種濃郁的學習氛圍中，我們學會了任何讓孩 子們快樂的學習，如何開發(fā)幼兒創(chuàng)造思維，如何提高幼兒的語言表達能力等等很 多很多。務研究中，我們反思自己以往的教學活動，寫成書面形式，互相傳閱，各自領 會，大家在反思自己的工作中前進，在學習別人的反思中提高。教學中，我們四 個語言教師坐在一起研究教材，你說一說

5、你的思路，我說一說我的想法，找出最 佳教學方法后，一人主備，大家上完課后再寫出反思，又重新坐在一起交流這些 教學方法運用到實際教學中是什么效果。 就這樣舉一反三、精雕細鑿，認認真真 進行著自己的教學工作。誘思探究，這個新的教學理念，正是我們在業(yè)務研究中學習，學習，再學習，領 會，領會，再領會。吃透精神后，我們又把它運用到自己的教學中并互相聽課， 聽完課后又在一起評課，找到各自的不足，寫成書面反思，再修正又繼續(xù)運用到 教學中。上一學期我執(zhí)教了一節(jié)語言游戲活動有趣的園，教具準備的充分， 教學環(huán)節(jié)也設計的環(huán)環(huán)相扣，我自認為比較滿意?？纱蠹衣犕暾n后，你一言、我 一語，給我提出了許多的建議：孩子說的多、

6、動得少，應該在幼兒設計圓形東西 中充分擴展幼兒的思維等等。我把教師們的建議變成了自己的東西，重新執(zhí)教， 取得了很好的效果。這時，我才體會到集中備課和集體教研對于教師的業(yè)務水平 的提高是多么的重要。常言道學無止境，為了提高自己的知識水平，我用了二年半的時間順利 通過了河南大學學前教育自學考試， 拿到了大專文憑。現(xiàn)在我又開始了本科課程 的學習，雖然我從事的是最基礎的教學工作，但教書育人”這個神圣的職責促使 我絲毫不敢怠慢，不敢停留一下前進的腳步?，F(xiàn)在，每當我坐在孩子中間，自如 地向孩子傳播著知識，繪聲繪色地給他們講做人的道理，望著一張張稚嫩的小臉 和一雙雙求知的眼睛，我就會產(chǎn)生一種前所未有的成就感

7、。3、在各項活動中，發(fā)揮專長，創(chuàng)造佳績。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在領導的支持和重視下，我像一只飛翔的小鳥，在幼教這個廣闊的天地中自由地遨翔， 經(jīng)過了一次又一次的錘煉，取得了一次又 一次的成功。在孩子中間會聽到我充滿童趣的講課，在家長身邊會看到我和他們親切的交 流。未來的路還很長很長，需要我們要一起攜起手來，用青春耕耘，用愛心澆灌, 使祖國的花朵開得更加鮮艷奪目!時代在前進，教育在發(fā)展。高水平的教育需要高素質(zhì)的教師，為了全面提高我園教師的基本功和綜合素質(zhì)，更好地貫徹新綱要，為幼兒教育服務。一、指導思想：依據(jù)新綱要和教育局（2005）1號文件精神，結合 三三”練功和我園教育工作實際及 教師隊伍狀況

8、，堅持貫徹經(jīng) 發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)， 加快教師隊伍的規(guī)范 化、專業(yè)化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師基本功培訓，努力提高教師的技能, 塑造一幼教師新形象。二、內(nèi)容和步驟：此次活動將以實現(xiàn)全園教師基本功提高為目標，扎扎實實地做好各項工作，確保目標實現(xiàn)。（一）一三學好一本書：要求教師要學好兩本書：綱要、科學素養(yǎng)。記好一份讀書筆記：要求 一一a、要帶著問題，有目的有計劃的進行學習。b、對于新的教育理念、重點部分、難點部分要詳細記錄。c、做到理論聯(lián)系實際，將學到的知識應用于平常的教育教學活動中，做到有學有得有改。d、學習筆記數(shù)量不少于 30頁，要求字跡工整，圖文并茂。寫好一份讀

9、書心得： 教師讀完綱要后要寫出讀書心得， 要求一一a、1000字以上的。b、 由教師結合教育實際，有目的地進行學習摘記，并通過反思自己的工作，轉化教育觀念。一三”檢查與考核辦法：I每期期末學習筆記展示會。I每期期末每位教師在教師大會上交流心得。I每期組織一次全園教師參加的綱要自學考試答題。（二）二三研究好一個領域的教材、寫好一份教案、上好一堂課：我園實行的是集體備課制度，每人研究1個領域的活動。要求是：a、每人備一個領域的集體備課，其余領域備為個性化備課。b、 上年要求備好、上好、說好、評好字寶寶”課；下年根據(jù)每個人申報的自己所要研究的 領域，上好組內(nèi)常規(guī)教學研討課。二三”檢查與考核辦法；I教

10、師的備課、說課、評課由分管教學的領導檢查把關，并由全園教師進行民主評議打分。每堂集體備課，應作好課前修改和課后反思記錄，期末將對備課進行展示。講好一口普通話:要求a、教師在校園內(nèi)必須使用普通話；b、35歲以下青年教師 2005年底必須通過普通話二級甲等。寫好一手三筆字：要求 一一a、重點練好鋼筆字和毛筆字；b、所有文書必須是規(guī)范的正楷字。用好一種信息技術： 要求一一a、請專業(yè)教師對40歲以下教師進行計算機集中培訓： b、每 位教師必需充分利用網(wǎng)絡資源， 上網(wǎng)學習先進的教育理念、了解幼兒教育的最新動態(tài)，作好 業(yè)務學習筆記5篇以上。三三”檢查與考核辦法：I行政領導與值班人員不定期進行普通話運用情況

11、的檢查并作好記錄，逗硬獎懲。I上期開展一次普通話演講比賽；下期開展一次普通話講故事”比賽。I每期開展一次三筆字大賽。I每期開展一次計算機基礎知識答題和上機實戰(zhàn)大賽。除此以外，我園還將每期對教師 彈、唱、跳、畫、講”的基本功進行培訓和考核，以賽促訓,以訓促學。三、領導機構：園長任組長，教導主任任副組長，教研組長任組員，負責本方案的制定與實施。學校要加強對三三”練功工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力抓此項工作。我園將本著通過此項活動，從轉變教育觀念，規(guī)范教育行為入手，以三三”練功為契機，不斷提高教師專業(yè)技能，造就一支高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊伍，為

12、打造我園成為川中名園而不懈努力！為了全面提高我園教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好地貫徹新綱要，為幼兒教育服務。我園根據(jù)縣教育局（2005）68號文件對幼兒教師專業(yè)技能競賽的要求，結合我園實際, 特制定以下教師專業(yè)技能大賽”實施方案:一、指導思想和目的：依據(jù)新綱要精神，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持 貫徹以 發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化 建設。力爭通過活動，加強全體教師專業(yè)技能培訓，努力提高教師的專業(yè)技能，塑造一幼教 師新形象。二、內(nèi)容和步驟：此次活動以 教師技能大賽”為主線，以賽促訓，以實現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高為目標，扎扎實實地做好各項工作

13、，確保目標實現(xiàn)。重點抓好三個階段的工作。1、技能培訓階段：即讓全體教師參加培訓，在園掀起教師專業(yè)技能大賽”的熱潮。I 彈唱a、練習內(nèi)容：以國家教委 九五”實驗教材中大班上下冊音樂內(nèi)容為主；b、比賽內(nèi)容：由學校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的 3首曲目作為比賽內(nèi)容；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容 2首，教材外內(nèi)容一首， 要求有 表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容 3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。I舞蹈一一a、練習內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；b、比賽內(nèi)容：由學校選擇音樂，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；c、參賽人員及

14、要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈 1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。I 講故事一一a、練習內(nèi)容：教師自選幼兒故事 1個，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有 創(chuàng)新點，時間在5分鐘以內(nèi)；b、比賽內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個；c、參賽人員及要求：全體教師參加。I 繪畫a、練習內(nèi)容：制作 字寶寶”圖片5幅；b、比賽內(nèi)容：由學校選擇動物、 人物形象若干，參賽教師將形象進行自由組合，并添加適當?shù)谋尘?，?個半小時內(nèi)創(chuàng)作出1幅新的美術作品（水粉畫）；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的美術教師。I手工制作一一a、練習內(nèi)容：教師自選內(nèi)容制作 10套貼絨教具

15、（每套10個，共計100個）；b、比賽內(nèi)容：參賽教師自行準備材料，現(xiàn)場制作 1幅手工作品；c、參賽人員 及要求：凡年齡在 50歲以下的手工教師。2、參賽選拔階段：即按以上要求定點定時定內(nèi)容在園內(nèi)選拔最終參加全縣幼兒教師專業(yè)技能大賽”的選手。a、選拔賽時間安排：I4月份：繪畫與手工制作比賽。I5月份：舞蹈比賽。I6月份：彈唱比賽。I 9月份：幼兒故事演講比賽。b、選拔賽參賽人員和比賽內(nèi)容：按技能培訓階段的要求進行。c、選拔賽的相關要求：每一項比賽都要認真組織評委進行評分，最后根據(jù)教師們在各單項中的表現(xiàn)和成績，推選出參加縣教育局舉辦的 幼兒教師專業(yè)技能大賽”的全能人選和單項人 選。3、參賽培訓階段

16、：即組織選拔出來的參賽人員，禾U用課余時間進行集中培訓和分散培訓， 充分作好參加全縣幼兒教師專業(yè)技能”大賽的準備。a、培訓方式：分為集中培訓和分散培訓兩種。b、參加培訓人員：在全園教師選拔賽中脫穎而出的人選。c、 參加培訓的相關要求：培訓前作好相關準備。包括：九五教材、剪刀、繪畫筆、VCD、 磁帶等；集中培訓地點：小三班教室；培訓時不得無故離開，更不能遲到、早退；未安排集中培訓時，請自行安排分散培訓。三、領導機構: 園長任組長，教導主任任副組長，教研組長任組員，負責本方案的制定與實施。學校要加強對幼兒教師專業(yè)技能大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要 切實履行第一責任人的職責，投入足

17、夠精力、人力和物力抓此項工作。 全園上下同心，力爭在提高我園全體教師專業(yè)技能水平的基礎上，在全縣 幼兒教師專業(yè)技能大賽”中取得優(yōu)異的成績！人們常說 失敗乃成功之母”。這名話并不是在每個人身上都能得到驗證的，只有那些善于在失敗中總結經(jīng)驗教訓、并將之轉化為新的知識理念，再在實踐中不斷檢驗成果的人才能最終 取得成功。做為一個教育工作者，應當有面對失敗的勇氣，應該學會尋找教育中的遺憾”，并通過尋找教育中的 遺憾”，對教育過程作一次全面地回顧和反思，這對一個教師有極大的幫助?？v觀那些取得輝煌成就的教育大家，他們無一不是時時不忘尋找自己遺憾”地方，在反思 遺憾”中邁出一個個堅實的步伐?？追蜃拥奈崛杖∥嵘?/p>

18、”，使他成了一代宗師；蘇杜姆林斯基，他對自己教育生活中的 遺憾”，總是在不斷地反思，并寫下了一篇篇的反思之作， 最終他成了著名的教育家?？梢赃@樣說，尋找遺憾”的過程，實際上就是重新審視自己、發(fā)現(xiàn)自己、升華自己、體現(xiàn)教學民主，提升教育理念，完善人格塑造的過程。那么，我們該如 何尋找教育中的 遺憾”反思自我呢？我認為可以從以下幾個方面入手：一、及時發(fā)現(xiàn)自己教學活動中的遺憾，通過反思教育教學過程轉變教育觀念，提高教育教學水平。做為教師，我們每天都和孩子在一起，每天都在實踐著具體豐富的、生動的教育活動，有很多的教育感受和經(jīng)驗，如果因為我們的無心，讓這些經(jīng)驗就這樣白白流失，確實可惜。而如果我們抓住了、并

19、深究它，那么這些經(jīng)驗和感受將變成我們自己的東西，這就要求我們學會反思，學會以 旁人”的眼光來審視自己的教育實踐。所謂當局者迷、旁觀者清”，以一個旁觀者的身份回顧自己的教學經(jīng)歷，才能準確地發(fā)現(xiàn)問題、客觀地評價問題、有針對性地解決問題。案例：在小班的一次美術活動中， 我用目測定點連線的方法教小朋友畫三角形的樹，我先讓小朋友在紙的正上方畫一個點，再在紙的下方左右兩側各畫一個點，然后把這三個點連起來 圍成一個三角形的樹冠，最后添畫上樹干。在繪畫過程中我發(fā)現(xiàn)小朋友雖然都能畫出三角形的小樹，但畫的樹總是東倒西歪的，缺乏對稱感，當時我覺得很疑惑。活動結束后，我就不 斷地尋找問題的所在，結果發(fā)現(xiàn)是我自己高估了

20、小班孩子的水平，小班孩子的思維具有具體形象性特點，他們的目測能力很弱， 不可能象成人一樣以目代尺，他們需要直觀而具體的對照物。于是，我修改了我的教學方法，并再次讓孩子們繪畫，在教學中我先讓孩子們把紙上下左右各對折一次，找到中心線，然后讓孩子以中心線為參照物定點連線。有了具體的要求，孩子們的小樹筆直而對稱，大家為此而歡呼，體會到成功的喜悅。這是換位思考所取 得的成功，如果我沒有及時發(fā)現(xiàn)教學中的遺憾”，沒有進行思考尋找問題的所在，就不會有第二次的教學活動，孩子們就不能掌握正確的繪畫方法，我也就不會有所提高。尋找教育中的遺憾、 反思教育教學的過程， 是教師對自身教育行為及其效果的分析與思考過 程，具

21、體而言，也就是教師借助于幼兒在活動中的反應來分析、 判斷自身所確定的教育目標、 選擇的教育內(nèi)容、采用的組織形 式、投放的材料以及在教育過程中的具體指導策略等是否適宜，并思考為什么適宜（或不適宜）。這個 為什么”是反思實踐的關鍵所在。二、學會尋找其他教育工作者的教育遺憾”,把他人的教育實踐作為一面批判的鏡子，檢查、思考、重構和擴展自己的經(jīng)驗和理論。不管我們大家承認與否，每一個教師在從事教育教學工作中，因為這樣或那樣的原因在教學中都會或多或少留下一點遺憾，這些遺憾應該引起每個教育工作者的重視，并從中總結得失，以取得經(jīng)驗教訓，避免 故事”的重復。記得在一次觀摩活動中， 我曾目睹了一個 打人事件” 這

22、件事給我?guī)砹嗽S多感觸，使我對教育行為有了新的認識。兩個中班的小朋友在玩開汽車的游戲，明明開著 汽車”把亮亮的 汽車”撞翻了，亮亮立刻大聲對明明說：不準撞我的汽車！ ”，明明沒有反應，他再次發(fā)動襲擊”，亮亮看到自己心愛的汽車被撞翻在地，氣憤的拽過明明的胳膊，閉著眼睛張嘴就咬。這時老師恰巧過來，看到 這一情景，便大聲阻止道：亮亮，你在干什么？ ”亮亮聽到后就松開了明明，低下了頭。老師生氣地問： 怎么回事？你們說說， 到底是怎么回事？ ”幾秒鐘的沉默之后， 老師又指著明明的傷痕對亮亮說：你看看，你把明明咬出血了，他爸爸媽媽看見了多心疼?。∧阆胂?要是你被別的小朋友咬成這樣，你的爸爸媽媽是不是也很心

23、疼??？”亮亮低著頭囁嚅著說：是。”老師說：這就對了，快對明明說對不起 ”，亮亮絞著手，不說話，老師有要求說：快向明明道歉，說對不起?！绷亮镣ｎD了幾分鐘后才抬起頭對明明說：對不起。”明明說： 沒關系?！崩蠋熆吹阶约旱囊蟊粓?zhí)行了，就溫和地對亮亮說：以后再也不許咬人了，聽到了嗎？ ”亮亮點點頭，老師說：好了，去玩吧?！币粓鲲L波被平息了， 一旁的我也不由自主地舒了一口氣，可沒想到在這之后， 我與亮亮之間的一番交談改變了我的態(tài)度，引起了我的反思。在汽車”事件結束后，我發(fā)現(xiàn)亮亮一直緊繃著小臉，一副氣呼呼的樣子， 就問：亮亮，你怎么不高興呀？ ”他看看我憤憤不平地說：是明明先撞倒我的 汽車的，我已經(jīng)警告過

24、他，可他還要撞，我才咬他的，他也有錯，為什么 教師只講我，不批評他！ ”聽了孩子的申辯，我不盡重新審視教師剛才的教育行為與觀念， 發(fā)現(xiàn)確實有許多不盡人意的地方，教師處理問題的方法過于簡單，而且比較武斷，有失公平，這也是我和不少教師都會犯的錯誤，我們在處理打架事件時，往往只關注到被攻擊幼兒的傷勢，而忽略了事件發(fā)生的原委； 只知道教給幼兒 打人不對”的道德觀念，而忽略了幼兒打人 的動機，從而使得整個調(diào)解過程有失公正，這樣是不利于幼兒的發(fā)展的。正確的做法是：將 調(diào)解的問話指向雙方幼兒，一步一步地引導幼兒說出自己的感受，加深彼此的理解，使幼兒掌握合適的表達情感、解決沖突的方式。如果教師在調(diào)解過程中注意

25、教給幼兒運用合適的方式與他人交流，指導幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類似情況就倒運用已有的經(jīng)驗進行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應的解決問題的經(jīng)驗和技能。他人的教育工作實踐就象一面鏡子， 反射出自己行動的影像， 可以啟發(fā)、提示我們從更多的 角度考慮問題，促使我們檢查、思考、重構和擴展自己的經(jīng)驗和理論。 只有善于反思才能使 我們辯證地看待自己或他人的教育教學活動， 知道什么是對的，什么是錯的；什么是合適的， 什么是不合適的，才能不斷提升自己的教育理念，提高教育教學水平。三、走進童心世界，站在兒童的角度，重新審視我們的觀念，反思我們的教育。對一位教師來說，用兒童的眼睛、從兒童的眼睛中看待自己，看待自己的教育實踐是一件美妙的事，這將幫助教師了解孩子的體驗，而兒童在學習過程中的體驗，可以通過觀察孩子們的行為