群文閱讀：感受作家筆下的動(dòng)物的形象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯歡迎下載支持.感受動(dòng)物的形象展示課型：群文閱讀課議題：感受動(dòng)物的形象【教學(xué)內(nèi)容】柱子上的母雞大青蒂麻雀【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)會(huì)快速瀏覽文章，具體了解和感受作者筆下動(dòng)物的形象。2. 在閱讀中學(xué)會(huì)欣賞文章，并受到不同情感的感染與熏陶，深化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)閱讀方法，在閱讀中感受動(dòng)物的形象?！窘虒W(xué)過(guò)程】1. 激(8引趣”抓住動(dòng)協(xié)I寺點(diǎn)同學(xué)們,你們喜歡猜謎嗎？我們 V*猜幾個(gè)謎語(yǔ)好嗎?身穿翹袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又來(lái)到。()月酸像貓不融,白天睡覺(jué)夜里叫,看到田鼠就吃掉。()小貨郎,背wn,;馳竄。子針垢，iia危膨宿一a()僦因兌寺

2、點(diǎn)嗎?2. 猜一猜，我們今稱文閱讀的議題是什么?板書課題:感受動(dòng)物的形象二主題回顧出示第四單元有關(guān)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們給你留下的印氨師:孩子們,我們剛剛在四單元學(xué)過(guò)了一組有關(guān)動(dòng)物的文章,還記得嗎？老師將給你們出 示這些課文中的動(dòng)物圖片,相信你們一定能快速準(zhǔn)確的說(shuō)出它們的題目。（出示圖片，學(xué)生說(shuō) 題目）那你還能用一些文中的詞語(yǔ)或者自己積累的詞語(yǔ)來(lái)告訴我們這些動(dòng)物給你留下了什么樣 的印象嗎？（學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)）孩子們的記憶力真好”你們剛剛說(shuō)的這些詞語(yǔ)不僅有動(dòng)物的形象特 點(diǎn)還有你對(duì)它們的情感表達(dá)。老師將出示這些詞語(yǔ)的相關(guān)句子，（學(xué)生讀）孩子們,你們發(fā)現(xiàn) 了嗎？這些詞語(yǔ)基本上都是我們課文中的詞,我們用抓關(guān)鍵

3、詞語(yǔ)的方式感受了這些動(dòng)物的不同 形象特點(diǎn)，獲取了第一個(gè)我們想要的信息，真是個(gè)好方法。那我們將用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)今天的三篇文章，（出示課題，學(xué)生讀）。三、閱讀文章，感受動(dòng)物形象1. 出示群文閱讀的課題。閱讀課題。2. 瀏覽材料中柱子上的母雞，你從中獲取到哪些信息?師：請(qǐng)孩子們?yōu)g覽閱讀材料的第一篇文章,也用抓關(guān)鍵詞的方式獲取你的第一信息。說(shuō)說(shuō) 這只母雞給你留下的印象。（學(xué)生自讀,用詞語(yǔ)歸納出母雞的特點(diǎn)或留給他們的印象）3. 賞析柱子上的母雞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方，為什么?完成讀書卡第一題。師：剛才同學(xué)們通過(guò)瀏覽的方式閱讀文章，我們已經(jīng)知道了這只母雞的特點(diǎn),還有你對(duì)他 們的情感認(rèn)識(shí)等等。那現(xiàn)在我們來(lái)再

4、次欣賞這篇文章,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方,為什么?用你喜 歡的勾畫圈點(diǎn)的方式在旁邊作上批注，也就是完成讀書卡的第一題。4. 閱讀材料中大青蒂麻雀,小組交流并完成讀書卡第二題。師：孩子們真會(huì)學(xué)習(xí)，剛才我們用抓關(guān)鍵詞的方式來(lái)瀏覽和欣賞文章,讓我對(duì)母雞有了深 刻的認(rèn)識(shí)，感受了它偉大的母爰形象。現(xiàn)在我們用同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)后兩篇文章,先自學(xué)，再 和你的小組同學(xué)交流你的收獲，并完成讀書卡的第二題。5 .全班匯報(bào)，賞析大青耗麻雀。四、拓展遷移訓(xùn)練：我們家的特別它總是讓我。師:孩子,我們閱讀了三篇文章,用抓關(guān)鍵詞的方式，很快的獲取了我們想知道的信息 動(dòng)物的特點(diǎn),這是一種好的學(xué)習(xí)方法。文童中的動(dòng)物個(gè)個(gè)都具有不同的特點(diǎn)

5、，讓我們印 象深刻，你家或者你見過(guò)的一些動(dòng)物也有讓你記憶深刻的嗎？試看用這樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)（師 出示幻燈）?？偨Y(jié)：孩子們，從剛才你們談的收獲中，老師真為你們高興，因?yàn)槟銈兪巧朴诎l(fā)現(xiàn)、善于 總結(jié)的孩子。我們從第四單元以及今天學(xué)習(xí)的這三篇文章中，都能發(fā)現(xiàn)作家筆下的動(dòng)物們各具 特點(diǎn)，從他們細(xì)致觀察中用一件件小事賦予一個(gè)個(gè)動(dòng)物的個(gè)性，感受到他們身上隱藏的最深的 東西。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)快速的瀏覽文童，欣賞并領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的情感。所以,生活中 我們要做個(gè)有心人,去認(rèn)識(shí)和了解常人沒(méi)有注意的東西,相信你也會(huì)和他們一樣優(yōu)秀。五、推薦閱讀文本：鴿螞青鳥情北極母熊小說(shuō)：神秘的導(dǎo)盲犬狼王夢(mèng)狼世界【板書設(shè)計(jì)】感受動(dòng)物的形象瀏覽關(guān)鍵詞賞析讀書卡1閱讀拓展的三篇文章，你分別從中獲取到哪些信息？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方，為什么？2 .閱讀材料”主成下列表格。篇名柱子上的母雞大青耗麻雀形象特點(diǎn)喜歡句段讀書卡1閱讀拓展的三篇文章，你分別從中獲取到哪些