色彩的情感與表現(xiàn)

1、色彩的情感和表現(xiàn)色彩表現(xiàn)音樂的情感姓名：李靜北京市海淀區(qū)中國地質(zhì)大學(xué)附中課題名稱：色彩的情感和表現(xiàn)教材版本：人民教育出版社美術(shù)七年級下冊，第二單元春天的暢想(造型表現(xiàn)), 第4課時授課班級：初一 5班教學(xué)課時：一課時教材分析：本課教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社美術(shù)七年級下 冊，第二單元春天的暢想(造型表現(xiàn))，第4課時。本課時是在前三課時中已學(xué)過 的相關(guān)色彩知識上，通過色彩實踐活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩和情感的關(guān)系，提高學(xué)生 對色彩情感的表現(xiàn)能力。本節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用色彩表達(dá)對音樂的感受。 學(xué)情分析：在小學(xué)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)過一些色彩知識。如三原色、三間色、冷暖色、對比 色，對這些

2、知識有了初步的了解。但本校學(xué)生在這方面基礎(chǔ)水平方面參差不齊，對 色彩的運用，色彩效果感受還不是很好，特別是不敢大膽運用色彩進(jìn)行練習(xí)體會。 因此在教學(xué)內(nèi)容上選擇了適合本校學(xué)生易于接受和掌握的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。在選用材 料時，應(yīng)注意運用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生 相應(yīng)的情感體驗，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1 知識和技能(1) 了解色彩的情感和象征意義。(2) 感受音樂中的色彩情感。(3) 能以色彩表現(xiàn)聆聽音樂的感受。2. 過程和方法(1) 識別、感受色彩的情感和象征意義。(2) 用色彩表現(xiàn)音樂的情感。3. 情感態(tài)度和價值觀(1) 提高審美聯(lián)覺。(2) 豐富色

3、彩想象力。(3) 增強藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)重點了解色彩的情感和象征意義，能以色彩表現(xiàn)聆聽音樂的感受。教學(xué)難點：運用色彩表現(xiàn)聆聽音樂的感受。教學(xué)用具：1、教具：多媒體課件、視頻、音樂。2、學(xué)具：油畫棒、砂紙等。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備 導(dǎo)入課題 3分鐘這節(jié)課請同學(xué)們用耳朵聆聽、 用眼睛觀察、用心感受、用畫 筆描繪。下面，讓我們一起走 進(jìn)色彩的世界。教師播放一段視頻教師提問：在視頻中我們看到 了幾種色彩？出示文字：考考你：激情我色 彩一紅色，自然我色彩一綠色， 純凈我色彩一白色。教師總結(jié)：繽紛的色彩，給了 我們不同的感受，也表達(dá)出不 同的情感。今天，我們就來研究色彩的情 感

4、和表現(xiàn)。教師出示題目并板書：色彩 的情感和表現(xiàn)進(jìn)入課堂情境。 學(xué)生觀看視頻。學(xué)生回答：五種。 學(xué)生各抒己見，談自 己感受。學(xué)生回答。創(chuàng)設(shè)課堂情境 視頻激起學(xué)生興 趣，真切感受色彩 的魅力，教師語言 引導(dǎo)，使學(xué)生展開 豐富聯(lián)想。了解色彩的 情感特征7分鐘首先，我們來觀察幾幅畫，請 大家用心感受色彩在繪畫中的 作用。一、馬蒂斯的紅色的和諧 提問：1這幅畫給你什么感受？2為什么會有這種感受 呢？3畫面以什么色彩為主 呢？看到紅色你有哪些感受？ 教師總結(jié)：紅色象征生命，熱 情、精神充沛，使人興奮、引 人注目。這就是色彩的情感特征。 教師板書：色彩的情感特征二、日本畫家東山魁夷的森 林白馬提冋：誰來談?wù)?/p>

5、色彩感受？ 教師總結(jié)：森林白馬這 幅作品像一首優(yōu)雅的鋼琴曲， 整個畫面充滿了神秘和幻想。學(xué)生認(rèn)真欣賞。 學(xué)生認(rèn)真傾聽并回 答。學(xué)生談感受。學(xué)生談感受。語言引導(dǎo)，讓學(xué)生 跟隨感受逐步展開 聯(lián)想，加上美麗的 圖片，營造逼真的 色彩世界。讓學(xué)生充分感受色 彩的影響力為什么會有這種感覺呢？（以 藍(lán)色森林為背景）你對藍(lán)色有 什么感受呢？教師總結(jié)：藍(lán)色代表、永恒、 透明、理智、高深、憂郁。三、荷蘭畫家梵高的向日葵， 教師總結(jié)：色彩表達(dá)了生命的 旺盛。黃色象征光明、希望、財富和 權(quán)勢。感受色彩的 情感表現(xiàn)8分鐘四、中國畫家畫的一幅抽象 畫教師出示圖片：提問：畫面雖然沒有具象的形 象，但你能感受到畫家要表達(dá)

6、的情感嗎？這是2009年，在廈門的一場音 樂會中，音樂家和畫家同臺表 演，這是畫家根據(jù)音樂的感受 用抽象的形式即興創(chuàng)作的油 畫。教師總結(jié)：音樂表現(xiàn)了二戰(zhàn)期 間，德國法西斯轟炸了西班牙 小鎮(zhèn)格爾尼卡情景。畫家能用色彩表達(dá)音樂的情 感，那我們能不能做到呢？下面我 們也來嘗試一下。教師板書：色彩表現(xiàn)音樂的情 感教師展示畫面讓我們來聽一段音樂并歸納色 彩教師出示圖片學(xué)生談感受。學(xué)生回答：血腥、廢 墟、戰(zhàn)爭等。學(xué)生聽音樂后歸納 色彩使學(xué)生了解不同的 形狀、不同的色彩 會給人不同的心理 感受。鞏固練習(xí)2分鐘聽音樂選畫播段一段音樂后出示兩幅圖并 請學(xué)生選擇相符合的圖。 欣賞學(xué)生作業(yè)學(xué)生聽音樂辨別圖。 學(xué)生感

7、受色彩表現(xiàn) 了不同的音樂感受。運用所學(xué)的色彩的 情感特征，判斷、 選擇。鞏固知識點。色彩實踐20分鐘下面我們要進(jìn)行色彩實踐。 播放兩種風(fēng)格迥異的音樂少女的祈禱學(xué)生談感受并歸納色彩學(xué)生選好音樂后，用讓學(xué)生用色彩表達(dá) 對音樂的感受，從 而抒發(fā)自己的情命運交響曲在聆聽時，請你思考音樂給你 的感受？你會用什么樣的色彩 表達(dá)？教師布置作業(yè)：請同學(xué)從這兩 段音樂中選一個進(jìn)行色彩情感 的表達(dá)。油畫棒在砂紙進(jìn)行 色彩表現(xiàn)。感。評價3分鐘作品展示：對學(xué)生作業(yè)的點評，要尊重學(xué) 生個性化的創(chuàng)造，針對不足提 出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。學(xué)生展示自己的作 品，并對自己的作業(yè) 和同伴的作業(yè)進(jìn)行 簡單的評價。學(xué)生通過交流拓展 自己的思路

8、。評價應(yīng)充分肯定優(yōu) 點，要針對學(xué)生課 上表現(xiàn)的全過程綜 合評定?？偨Y(jié)知識點 1分鐘 課堂小結(jié)1分鐘教師和學(xué)生一起總結(jié)和歸納色 彩和音樂的情感表現(xiàn)。教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總 結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的情感 和表現(xiàn)，了解了色彩的情感特 征，感受了音樂中色彩，并學(xué) 會用色彩表達(dá)自己的感受。學(xué)生傾聽。再次強調(diào)色彩可以 表達(dá)人的情感，激 發(fā)學(xué)習(xí)色彩、運用 色彩的熱情。展示學(xué)生作業(yè)板書設(shè)計：色彩的情感和表現(xiàn)一、色彩的情感特征二、色彩表現(xiàn)音樂的情感教學(xué)反思：開始在選題方面的難易度總把握不好，而且題目定的范圍來在有經(jīng)驗的教師的幫助下，題目的范圍縮小為色彩表現(xiàn)音樂中的情感。 在此期間, 教案就改了 6次以上，教

9、案定好后，就開始找素材，我跑遍了北京的各大書店，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)用色彩表現(xiàn)音樂的繪畫作品的畫并不多，有也是大學(xué)設(shè)計的課程。如何給初 中的學(xué)生講清楚色彩和音樂的關(guān)系，并能畫出自己的感受，的確在設(shè)計課堂教學(xué)的 內(nèi)容和環(huán)節(jié)上要反復(fù)推敲。于是，我先設(shè)計如何引入，我想了幾種引入方式，都被 一次一次否定，最后，終于找到了一段視頻還比較滿意。接著就是要選擇哪些畫家 及代表作最能表現(xiàn)色彩的重要性。最后是色彩如何表現(xiàn)音樂的情感，為了找一些這 方面的例子，我在網(wǎng)上搜索了大量的材料，功夫不負(fù)有心人，終于找到了一位現(xiàn)代 畫家在音樂會上即興創(chuàng)作的例子。課件終于做好了，可是時間有成了問題，如何在 短短的一節(jié)課上，進(jìn)行視頻引入一一分析作品一一聽音樂一一談感受一一繪畫創(chuàng)作 總結(jié)評價，經(jīng)過了反復(fù)的試驗，可是就是在正式講課的那天，