英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

1、.教學(xué)工作中的感想與體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！今天能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。今年是我從事教學(xué)工作的第三個(gè)年頭，作為一名新教師，我相信在座的每位老師都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)之談，而且你們的經(jīng)驗(yàn)肯定比我豐富、多元化，這次我主要想說(shuō)說(shuō)我教學(xué)過(guò)程中的感想與體會(huì)。一、建立良好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的老師從學(xué)生向老師身份轉(zhuǎn)換，我深深地感受到“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。自己讀書(shū)時(shí)候深有體會(huì)，如果對(duì)某位老師有好感，我們便對(duì)這位老師的課感興趣并格外重視，肯花功夫?qū)W這門(mén)課。這種現(xiàn)象大概就是常說(shuō)的“愛(ài)屋及

2、烏”。反之，如果不喜歡某一位老師，由于逆反心理，我們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，我就會(huì)反思，是他不喜歡我，還是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，抑或我的教學(xué)方法不當(dāng)。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，如今，我越來(lái)越能體會(huì)到我們的辦學(xué)理念“教育是愛(ài)，更是服務(wù)”。關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他

3、們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。二、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，力求教學(xué)扎實(shí)有效在我的課堂教學(xué)中，我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，再走上講臺(tái)。面向?qū)W生的那一刻，我會(huì)精神抖擻，講課時(shí)也盡可能充滿(mǎn)激情，抑揚(yáng)頓挫。學(xué)生是可以感受到你的心情的，如果你把快樂(lè)的情緒、積極的心態(tài)傳染給學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。課堂上老師的舉手投足都會(huì)影響著學(xué)生的情緒，講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流。記得學(xué)生時(shí)代，當(dāng)老師要發(fā)問(wèn)時(shí)，心里就想“絕對(duì)不能有眼神接觸”，不知現(xiàn)在的學(xué)生們是否也有自己當(dāng)初的憂(yōu)慮，但是我相信透過(guò)他們的眼神，我可以讀懂他們是否愿意與我交流。久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感

4、受到我一直在關(guān)注他，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。最初時(shí)候，我上課的毛病就是講太多，如今我嘗試讓孩子們自由發(fā)揮，多操練、多表演，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。我的課堂注重動(dòng)靜結(jié)合，該動(dòng)的時(shí)候可以很活躍，該靜的時(shí)候必須馬上肅靜下來(lái)，無(wú)形中與孩子們產(chǎn)生了一種默契。我會(huì)通過(guò)掌聲鼓勵(lì)、貼紙表?yè)P(yáng)、小組活動(dòng)、隨堂抽查等形式來(lái)激趣，讓孩子們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我、樂(lè)此不疲。三、教學(xué)評(píng)價(jià)多褒少貶，多

5、讓學(xué)生感受成功對(duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生要有不同的教學(xué)態(tài)度和方法，工作以來(lái)，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。我力爭(zhēng)做到一視同仁，對(duì)基礎(chǔ)差或有某種生理缺陷的學(xué)生提一些較容易的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)一些成績(jī)好的學(xué)生則提一些稍難的問(wèn)題，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足，以避免產(chǎn)生驕傲情緒。班上的及格率不理想，兩極分化嚴(yán)重，下半學(xué)期我采取“一幫一”的幫扶活動(dòng)，取得了一點(diǎn)成效，但是不明顯。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，他們主要存在的是思想問(wèn)題，我盡可能發(fā)掘他們的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，肯定其成績(jī)，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，有一學(xué)生成績(jī)不理想，通過(guò)多番談話(huà)，

6、他逐漸把重心放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了他的美術(shù)天分，讓他參加美術(shù)比賽取得較好成績(jī)，自此之后，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愈發(fā)濃厚。上學(xué)期末印象最深刻的是，有小部分學(xué)困生對(duì)于背誦課文非?？咕?，我鼓勵(lì)他們多開(kāi)口讀，告訴他們這就是一種進(jìn)步。沒(méi)想到這些學(xué)生從量變到質(zhì)變，很長(zhǎng)很難的課文也能流利背誦出來(lái)，令我非常驚喜，我在課堂上表?yè)P(yáng)、肯定他們，無(wú)形中增強(qiáng)了他們的自信心，期末的成績(jī)也有了顯著的提高。又有個(gè)別學(xué)困生可能因家庭環(huán)境影響，學(xué)習(xí)欠缺自覺(jué)性，也不愿意開(kāi)口讀英語(yǔ)，一直很令我頭疼。但本學(xué)期發(fā)現(xiàn)了他的抄寫(xiě)作業(yè)完成得格外認(rèn)真，我準(zhǔn)備從這點(diǎn)著手，多鼓勵(lì)多贊許，讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有這么大

7、的飛躍，但如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)困生都多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。四、加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通互動(dòng)，見(jiàn)證孩子健康成長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一天，我會(huì)讓孩子們讀課本扉頁(yè)的“致同學(xué)”一文，然后讓孩子們回家給家長(zhǎng)布置作業(yè)，閱讀“致家長(zhǎng)”，然后簽名，孩子們當(dāng)堂就覺(jué)得很有趣，怎么爸爸媽媽也要做作業(yè)呢？我這樣做的目的是想讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)習(xí)不僅僅是孩子們的事情，也是他們見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。由于平時(shí)與家長(zhǎng)們溝通較少，我只能通過(guò)一學(xué)年一次的家長(zhǎng)會(huì)與他們交流，家長(zhǎng)會(huì)上我也是不按常理出牌的。我會(huì)把他們當(dāng)做我的學(xué)生，考他們一點(diǎn)課本或者我講過(guò)的小問(wèn)題，在旁的學(xué)生們聽(tīng)到就會(huì)覺(jué)得好玩，在一邊好奇地看著家長(zhǎng)們?nèi)绾螒?yīng)付這不靠譜的英語(yǔ)老師，又或者有學(xué)生心急著替家長(zhǎng)解圍把答案說(shuō)了出來(lái)，可能如此開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)很不正式，但是通過(guò)這種方式，我覺(jué)得能讓家長(zhǎng)融入到孩子們的課堂中來(lái)。很多時(shí)候家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子只聽(tīng)老師的話(huà)，這是對(duì)我們的高度褒義。我們老師的一句話(huà)鼓勵(lì)、一個(gè)眼神肯定、一次微笑贊許，對(duì)于學(xué)生極其重要，也許，就是一輩子的烙??！我初中的體育老師給我畢業(yè)贈(zèng)言留了一句話(huà)，