小烏鴉找媽媽

1、小烏鴉找媽媽特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用柔美圓周潤(rùn)的聲音抒發(fā)美好的情感。過程方法：感受合唱的多聲部音樂中的美。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。一、組織教學(xué)伴隨著嘀哩嘀哩的音樂聲，生雙手叉腰跑步進(jìn)教室，生座位前立好，師生共同律動(dòng)。師生問好。二、節(jié)奏練習(xí)：（放課件）師：同學(xué)們請(qǐng)聽，這是什么聲音？生：是火車（屏幕出現(xiàn)）一列小火車，由遠(yuǎn)及近駛來，車廂上打出節(jié)奏 咔嚓 咔嚓 咔 嚓 咔 嚓 0 咔嚓 咔嚓 咔 嚓 咔 嚓 大家看，今天的音樂列車給我們帶來什么樣的節(jié)奏卡片，司機(jī)叔叔為音樂列車定的拍號(hào)是多少？生： 拍（1）師：范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由密集到稀疏的過程。（2）找

2、生拍讀（3）師提示注意 拍強(qiáng)弱規(guī)律，師生共同拍讀。三、發(fā)生練習(xí)：（放課件）一只小烏鴉一下一下扇動(dòng)翅膀，由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習(xí)曲。1=f 5 5 5 5 3 6 5 3 m 3 3 3 3 1 4 3 1 m 師：我們一起看看小烏鴉給我們留下了什么發(fā)聲練習(xí)曲？先聽教師彈奏一遍，學(xué)生感受。師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)練習(xí)曲的情緒及感覺。指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音及非連音，用氣息悠長(zhǎng)的聲音。四、導(dǎo)入歌曲1、在小烏鴉愛媽媽的音樂下，老師充滿激情地講述故事： 一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在了開滿鮮花的路邊，它不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起了一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。 原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大

3、了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。 故事講完了，你們說這只小烏鴉愛不愛它的媽媽，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲小烏鴉愛媽媽。 2、聆聽歌曲，有表情輕聲哼唱。3、分析情緒4、教師范唱，生可輕聲哼唱，也可閉上眼睛欣賞。五、引導(dǎo)學(xué)生正確填唱歌詞。六、視唱曲譜（1）談話，鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教學(xué)生唱曲譜。（2）分聲部學(xué)唱（3）師講述合唱中各聲部的配合及注意聆聽。（4）以小組為單位練習(xí)二聲部旋律。（5）練習(xí)并合唱全曲。七、師啟發(fā)根據(jù)歌曲內(nèi)容和著音樂，展開想象，自由相結(jié)合，共同上臺(tái)來表演小烏鴉與媽媽之間深厚的母子情意。總結(jié)：今天我們學(xué)了小烏鴉愛媽媽這首歌，讓我們和著優(yōu)美的旋律再次感受小烏鴉孝敬父母的精神，在家