小學家長會家長代表發(fā)言稿：良好習慣從家庭開始

1、小學家長會家長代表發(fā)言稿：良好習慣從家庭開始特征碼標簽:特征碼小學家長會家長代表發(fā)言稿：良好習慣從家庭開始尊敬的各位老師、各位家長朋友，親愛的同學們：大家上午好！我是陽光班楊逸驍同學的媽媽，我叫李茜。按照班主任齊老師的安排，我非常榮幸地站在這里，和老師、家長、同學們交流交流關于學生習慣與家庭教育方面的話題。這是對我和楊逸驍?shù)目隙ê凸膭?，更是一種壓力。我今天發(fā)言的題目是良好習慣從家庭開始，這也是楊逸驍爸爸按照齊老師的要求給擬定的題目。楊逸驍爸爸因為工作原因今天不能來參加家長會，我今天是代表我們兩個人發(fā)言。俗話說，“各家飯有各家飯的香味”，我想各家也有教育引導孩子的獨特方法，也肯定有各自獨特的長處

2、和優(yōu)勢。所以，我的交流發(fā)言只是我們自己的心得，不一定正確、不一定全面，更不一定先進，不妥之處請見諒。家庭教育和學校教育，是一個孩子從呱呱落地，到成長為一個對社會有用之人這樣一個社會化的過程中，賴以飛翔的兩個重要翅膀。二者相輔相成，互為補強，不可偏廢。孩子進入安康高新中學就讀一年來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，高新中學不僅有強大先進的學校教育理念和資源，也同樣重視與家庭教育的良好配合和互動。我們能從學校印發(fā)的小報上看到校方對正確家庭教育的引導建議，能從每一次家長會中感受到校方和老師對家庭教育的重視，更能從齊老師、郝老師等可愛的老師們與家長及學生通過各種方式的交流互動中發(fā)現(xiàn)他們對家庭教育的重視和期盼。各位家長朋

3、友，家庭教育是孩子啟蒙的第一步階梯，更是孩子不斷成長進步的推進器。孩子上了中學之后，課程增加、學習難度加深、課業(yè)負擔加重，有些家長可能會明顯感到在學習輔導方面的難度也日漸加大。特別是我們的孩子在高新中學實行寄宿制管理，一個周回家一次，我們和孩子相處的時間太少，好多家長朋友可能都會有在教育孩子方面鞭長莫及的感覺。我想說的是，家長在孩子成年之前，始終是教育的第一責任人，這也是我們的權利。我們決不能因為孩子不斷升級或在校寄宿，而放棄這個權利、拋棄這份責任。學校不可能，也不應該承擔起這份責任。我國有古語：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。這里面，沒有提“做人”。我覺得，教孩子做人，其實正是家庭教育的核心和

4、關鍵。這一點，也是為師者，也就是學校教育無法完全替代的。所以說，即使我們在孩子的課業(yè)方面能發(fā)揮的作用將會越來越小，我們和孩子也不能天天見面，但我們一定要重視和孩子經(jīng)常性的交流，重視對孩子思想動態(tài)的及時掌握，重視幫助其養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，更要重視給其傳授處理問題的能力。今天，我想專門和家長朋友們談談對孩子生活和學習習慣養(yǎng)成引導方面的內容。良好的學習習慣的養(yǎng)成比學習成績本身更為重要。我想從三個方面和大家交流。一是做圓規(guī)教孩子規(guī)范行為方式，二是做扶手幫孩子解決困難，三是做鏡子為孩子當言行榜樣。做圓規(guī)教孩子規(guī)范行為方式我個人認為，好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課認真聽講、積極發(fā)言，課前預習，課后能高質

5、量地按時完成作業(yè)。習慣的養(yǎng)成是需要時間的，我們不可能要一個依賴慣了的小孩，在一夜之間就變成一個獨立自主的小孩，因此，必須一步一步慢慢引導，慢慢放手。從楊逸驍上小學一年級開始，為了保證他有充足的睡眠時間，我們要求他寫家庭作業(yè)的時間不能超過晚上十點。記得小學五年級時，有兩次學校布置的作業(yè)實在太多，拖的時間太晚，雖然我強烈反對他繼續(xù)做下去，可他堅決不同意，邊流著傷心的眼淚，邊控訴老師的狠心，堅持寫完作業(yè)才睡覺。當然，他也會有邊做作業(yè)邊干其他事（比如拼玩具、看課外書）造成作業(yè)不能按時完成的時候。一次兩次不能按時完成作業(yè)，我都是輕言細語地提醒他先專心把作業(yè)寫完再做自己想做的事，可是效果不是很好，所以又有

6、了第三次。于是我很嚴肅地告訴他，既然認為其他事比寫作業(yè)重要，作業(yè)就不要寫了，就好好呆在家里玩，不用去上學了。說完我沒收了他的作業(yè)本。楊逸驍最怕的就是不讓去學校，因為他很清楚自己的身份是學生，學生就應該好好在學校學習知識（這個觀點從小就一直給他灌輸）。結果他是哭著求著要回作業(yè)本，寫下保證書，并張貼在他房間的醒目位置，時刻提醒他以后寫作業(yè)時不可以做其他的事，必須在規(guī)定的時間內完成。從那以后再沒有出現(xiàn)自身原因造成作業(yè)不能按時完成的情況了。說到自制力，也就是行為的自我控制能力和自我約束能力，我個人認為這和如何引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，幫助孩子提高判斷是非的能力有很大的關系。一種方法是可以通過閱

7、讀優(yōu)秀的書籍來影響他。在楊逸驍很小的時候就特別愛看書，只要有書看，他可以忘我地連續(xù)看幾個小時。很多優(yōu)秀的書籍，比如小故事大智慧、鋼鐵是怎樣煉成的、愛的教育、英雄人物的故事、雷鋒故事、安全手冊、禮儀金說等等對楊逸驍?shù)挠绊懯翘貏e大的。通過讀書，他明白了很多做人的道理，對是與非、善與惡有了一定的判斷，也明白凡事不可以隨心所欲，做事是要講規(guī)矩的，行為是有規(guī)范的，做了不該做的自然是要受到相應的懲罰。還有一種方法是家長的事例教導，身邊發(fā)生的事、電視新聞中看到的事，我和他爸爸會在評論之中，在和他的討論之間，用他能聽懂的語言和善于接受的方式，給他講明利害關系和行為對錯判斷。潛移默化之中他的自我約束能力也建立起

8、來了。做扶手幫孩子解決困難高質量的完成作業(yè)是對課堂上所學知識的一個有效鞏固。從小學一年級到四年級，我基本上是做楊逸驍?shù)呐阕x，他寫作業(yè)時我就在一旁讀書。他有不會做的題，我可以及時講解并舉一反三，如果遇到必須得老師才能講明白的問題，我會要求他第二天請教老師以后回家再給我講一遍，這樣做促使他養(yǎng)成遇到困難不能回避，必須迎難攻克的習慣，避免問題越積越多而影響學習的興趣。同時，要求他做完作業(yè)一定要認真檢查，自己檢查出來的錯題只須改錯而不接受懲罰，但是如果是我檢查出來的錯題，就會得到錯一罰十的懲罰，懲罰通常會在第二天中午進行。他不想因受罰而犧牲自己看課外書或放松娛樂的寶貴時間，就必須得認真檢查每一道題。當然

9、，如果經(jīng)過我檢查沒有錯題會得到紅花一朵的獎勵，積累一定數(shù)量的紅花可以換取一個玩具或一本好書?？墒羌幢闳绱?，進入高新中學的楊逸驍貌似還會有粗心大意的表現(xiàn)，因為每次的考試總結中總會有這樣一條理由。善于總結，尋找原因，解決問題是每一次考試后楊逸驍必須要做的一件事。我不在意楊逸驍?shù)目荚嚦煽?，我也從沒有要求他必須考高分、考第一，只要是他努力了、盡力了，是他的真實水平，哪怕他不及格我都能坦然接受。但是，我非常在意他平時對待學習的態(tài)度，非常重視考試過后對試卷的認真分析。我經(jīng)常對他說，要把學習當成是一件快樂的事情認真地去做，就像爸爸媽媽對待工作的態(tài)度一樣。這樣你不會覺得學習是一種負擔，也不會覺得學習很枯燥，相

10、反會對學習有興趣、有激情、有動力。試卷的分析也很重要，做得好的繼續(xù)堅持，做得不好的一定要搞清楚問題出在哪里。是知識點沒掌握還是馬虎粗心？找到問題癥結才能對癥下藥，才能避免下次犯同樣的錯誤?？荚嚦煽兪菣z驗自己一段時間的學習成果，只要用心付出了，自然會有滿意的成績。一分耕耘一分收獲這是最簡單的道理。做鏡子為孩子當言行榜樣家長的言傳身教，可以稱得上是家庭教育的精髓。如果家長樹立的不是一個好榜樣，比如，在孩子面前亂扔垃圾、說臟話，揮霍浪費、愛慕虛榮，或者沉迷于麻將桌前、酒場、電腦游戲之中，或者不孝敬老人、不尊重他人等等，這些不良行為給孩子帶來的后果是，混淆是非，失去了是非的判斷能力，你如何要求孩子提高

11、自我控制力？如何要求孩子約束自己？所以，我和楊逸驍爸爸非常注意多制造和孩子相處的機會，也非常注意從各方面規(guī)范家長自身的言行舉止，用正確的言行去影響他、引導他，給他傳遞更多的正能量。在楊逸驍上小學的六年時間里，我非常享受每天步行接送楊逸驍上學、放學這個過程。我不僅不覺得辛苦反而覺得是一件非常幸福的事情。從家到學校，再從學校到家，每天四趟，在這過程中，我們之間有很多的話題可以交流。我們之間的交流不是家長對孩子簡單甚至粗暴的說教，而是以朋友的身份，輕松的心態(tài)進行平等對話。說學校發(fā)生的新鮮事，說自己在學校的表現(xiàn)，說同學之間的友誼，討論最新最熱的社會事件，聽最精典的相聲，講笑話，講鬼故事，玩組詞接力游戲

12、等等，這種輕松而有趣的溝通不僅僅是母子情感的加深，更讓他真實地感受到父母傳遞給他的是尊重和信任，是樂觀和向上，是坦誠和鼓勵，是安全和溫暖。而我也能更及時更清楚地了解他每天的思想動向，他對一些事情的分析與判斷是否有偏差，從而有針對性地引導他向健康的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這種互動的滲透教育引導效果非常好，首先，他很樂于接受這種形式的教育引導，更重要的是一些正確的理念經(jīng)過長期的滲透已經(jīng)不知不覺地深深地刻在他的心里。在這六年時間，我只有兩次被班主任電話告知說楊逸驍上課和同學說話，一次被老師請到學校，那還是臨近小學畢業(yè)的時候，他把一個同學打了，原因是那個學生鬧著玩先動手，他自衛(wèi)，結果自衛(wèi)過當。()他們班主任和

13、語文老師還有我都不敢相信他居然還會和同學打架，因為在老師眼里他一直是一個很自律的好學生。進入初中后，楊逸驍每周才能回家一次，雖然時間緊張，但我們依然會堅持生活和學習方面的交流。說的最多的話語就是，學習有沒有壓力，有沒有知識難點，有沒有合理地安排自己的課余時間，有沒有亂花錢等等，他的答復總是一個，“沒有”。各位家長朋友，有人說建筑是門遺憾的藝術，因為房子建好之后，總會發(fā)現(xiàn)在設計和施工始終存在缺陷。我想說，作為家長，教育孩子也是門遺憾的藝術。因為在孩子的成長過程中，我們總有好多好多的愿望和想法，但卻難以全部一一實現(xiàn)。特別是孩子們一天天長大，守在我們身邊時間越來越少，這種遺憾會與日俱增。讓我們抓緊時間，認真履行好教育孩子的第一責任，用心地引導、幫助、影響他們，盡量讓這