學習雷鋒做有道德的人輔導老師先進事跡

1、學習雷鋒做有道德的人輔導老師先進事跡特征碼標簽:特征碼學習雷鋒做有道德的人輔導老師先進事跡雷鋒，是一個響亮的名字，一種精神的象征！他用自己短暫的22年的生命留下了許多發(fā)人深醒的故事，譜寫了一部無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的精神豐碑，1963年3月5日，毛澤東同志親自題詞：“向雷鋒同志學習?！比珖破饘W習雷鋒的高潮，此后，每年的3月5日，便成了全民學雷鋒的日子。如今，半個世紀過去了，大家依然懷念他，敬仰他，學習他。在我校開展學雷鋒的日子里，我倡導學生從身邊做起，從一點一滴做起，嚴個要求自己養(yǎng)成良好的習慣，陪養(yǎng)高尚品格，在家庭做個好孩子；在學校做個好學生；在社會做個好少年。我的具體做法如

2、下：一、 學雷鋒不是掛在嘴上，而是落實到行動上。1、 每天利用課前時間向?qū)W生廣泛宣傳學習雷鋒的意義和具體要求。進入21世紀，人民的生活水平日益提高，深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，已然成為社會需要，時代的召喚，所以，作為新時代的青少年，我們應當做到：第一，學習雷鋒的堅定信念，愛黨、愛國、愛家，放眼未來，立志做中國特色社會主義的合格建設者和接班人。第二，學雷鋒的助人為樂，幫助別人，快樂自己，做一個新時代好公民，做一個對社會有益的人。第三，學習雷鋒的“釘子精神”，努力學習，善于思考，學會真本領，做一個對國家建設有用的人。第四，學雷鋒的勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從你我做起，樹立正確的生活觀念，弘揚

3、優(yōu)秀傳統(tǒng)，爭做實現(xiàn)民族復興，國家強盛的棟梁之才。第五，學習雷鋒的求實創(chuàng)新，銳意進取，自強不息，為國家富強和民族昌盛做出自己的貢獻。2.利用班級黑板報宣傳和表彰學生學雷鋒的先進事例，利用學生干部記錄，鼓勵學生爭取當活雷鋒。班級成立有宣傳小組，專門負責收集學雷鋒見行動的事跡，及時寫出表揚稿公布在班級黑板報上，較為典型的就上報到學校，通過校園廣播進行表彰，班級每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，學習小組之間進行競爭，學期結(jié)束，三好、優(yōu)秀、先進獎均與平常“學雷鋒做有道德的人”掛鉤，受學校及學校以上表彰的優(yōu)先。3.利用日記記錄鞭策學生在家庭和社會上做好事。我要求學生寫好自己的學習和生活日記，每周每人不少于三篇，老師

4、每周一抽查一部分學生的，而且，日記要具備真實性，否則，不算數(shù)。這樣，既掀起了學生們學雷鋒的高潮，也為學生自己的寫作積攢了真實素材，解決了學生“無米之炊”的困惑，提高了學生的作文質(zhì)量。4.教師以身示范，當好火車頭。古人云：“己所不欲，勿施于人”，為了使我們學雷鋒落實到行動上，我在以下諸方面做了示范： 每天早晨，我都提前到校，先到班級衛(wèi)生區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)有點垃圾立即撿起，學生們發(fā)現(xiàn)了就爭著從我手里把垃圾搶走。對于較多的碎紙屑及其他臟物，我拿掃帚去掃。同學們就會從我手里奪走掃帚他們掃。我走進班級，發(fā)現(xiàn)垃圾，用眼一瞅，學生發(fā)現(xiàn)就會爭著去拾。后來，學生們連我上課時用的教案、教本、眼鏡也都爭著幫我拿去教室。

5、從我四年級接班直到現(xiàn)在的六年級，除第一學期點名外，余后的的五個學期學生點名冊都閑著，因為，我每學期都是出滿勤 ，而且從未有遲到或早退現(xiàn)象。所以，同學們也幾乎沒有曠課的，偶爾有一位同學生病，家長打來電話請假，我和班長穆慧慧就在工作日記中做記錄。 在校學生生了病，我并不讓他們寫病假條回家，而是把生病學生送進醫(yī)療診所治療，如果病情較重再通知家長，一般小病，老師就幫學生墊付醫(yī)藥費，后來，班里學生生了病，班級干部就先把生病的學生送進診所治療，而后通知老師，如果只需拿點藥或打一針，干部們也就不吭聲了。 無論在我的班級，還是別的班級，學生們上課，桌椅缺了釘，找到我，我都會免費幫他們修好（因為我每學期都買些各

6、種型號的螺絲釘），哪班的玻璃掉了找到我，我也會幫他們修好。但是椅子的拉牚掉了，需要電焊，我就修不了了。但我們班里的副班長張申申和學生孫大洋家庭居住的附近有一個電焊鋪。所以，他們就把缺少牚子的桌椅搬回家，焊好再搬回來。他們還炫耀說：“這次只收我們一塊錢”“這次免費了，沒收錢”。 去年冬天，我發(fā)現(xiàn)班里的貧困生劉汪洋大冷天還穿著露腳趾頭的鞋，我就主動給他買了兩雙鞋子。有幾次，學生吃飯錢丟了，我就主動掏錢給他們買飯吃；放假前有兩位留守兒童，沒錢花了，想問我借錢又不好意思，說是得上百元（因為學生都知道，向我借錢不超過五塊，我就不會再要的），我就毫不猶豫的借給他們，所以同學們之間做事也都很大方，很少有斤斤

7、計較的。 在我們陳大中心學校的所有一線教師中，數(shù)我的年齡最大，我所任課的班級學生數(shù)也是全校二十個班級中最多的，今春剛開學到兩周，有位老師因病請假，她所任的課程領導委托我代，我就很不客氣的接了下來。因靜脈血管曲張，我腳脖腫脹老高，但我從不因此而坐著講課，每天面對百十人的作業(yè)。還要備課，寫試卷，我每天中午除了簡單的用餐時間外，全都用在工作中。有的時候，像單元測試卷，我就只能利用雙休日去批閱。因為每周一同學們就會把雙休日的家庭作業(yè)收集到我的辦公桌上，在我的影響下，學生們也不甘示弱，每天下午到校后，玩不到十分鐘，他們就都會自覺去打掃衛(wèi)生，到教室自習。學習委員孫瑞。課代表孫星星、韓申成等會主動在黑板上抄

8、寫作業(yè)，讓學生做，或是作為家庭作業(yè)完成。第二天早晨，他們還會把所抄寫的作業(yè)收繳到老師這里批改。班長穆慧慧、副班長張申申等還經(jīng)常利用下午上課前給學生講數(shù)學題，學生董子祥、馬志文經(jīng)常利用早讀為學生教讀課文生字和生詞，以及外語單詞。正因為如此，我們班學習成績才能在全區(qū)的同年級中名列前茅。 我是一位教齡38年的老教師，曾任過中心中學業(yè)務副校長，既有老資格、又有關系網(wǎng)，本可以無憂無慮，無拘無束，放任自流的混完最后幾年。但我并不這么想，更不愿這么去做，無論是在工作量上，還是在質(zhì)上，我從不挑揀，更不懈怠，每學期都能超標完成學校規(guī)定的教學任務，但我對學校每學期給評出的績效工資分數(shù)，看都不看一眼，對領導和同事從

9、未有過怨言。正因為如此，我班學生們之間也很少有因為謾罵、打架鬧到我這兒來處理的，很多時候兩位同學因為瑣碎事而拌了嘴，經(jīng)班干部調(diào)解，很快就會握手言和，學生們誰要是做錯了事情，就會主動蹲到我辦公室里去，接受我的批評。常常是只需要我三言兩語就把問題解決了。原因是他們都能嚴于律己，寬以待人。二、 讓雷鋒精神感恩社會三月份，我們班開展了感恩活動月，要求同學們要做到在家孝敬家長，在校孝敬老師，社會上孝敬路人?；顒娱_始后，很多家長反映，孩子回家后像變了個人似的，爭著干家務，還給老人捶背，端洗腳水，到校后，他們會主動幫老師打茶、端水、掃地、擦桌子，社會上也有不少人反映學生們的素質(zhì)好。下面就略舉幾例： 韓雨同學

10、拾到現(xiàn)金一百元，主動交給值班校長； 劉汪洋在逢會集上撿到別人的身份證及儲蓄卡交到派出所； 盧保中、韋明軍每天將校園內(nèi)的垃圾桶推到校外垃圾站倒掉； 穆慧慧主動帶別班的同學去看??； 穆慧慧見社會青年欺負小同學，大膽去阻止由于師生的共同努力，我們班每學期都被學校評為一流的“安全文明班級”、“學校放心班級”、“學校免檢班級”等。三年來，我們班先后有七人次在縣級演講比賽中獲獎，三人次縣級文藝節(jié)目會演中獲獎，兩人獲市級征文獎，張申申、孫星星先后被評為市級“優(yōu)秀少先隊員”稱號。三、學雷鋒不能只是一陣風，而要形成一種理念，養(yǎng)成一種良好的習慣，常抓不懈。1.要讓雷鋒的“釘子精神”在每位同學的腦子里扎根，切實學好

11、真本領。雖然我們班的座位是按每單元的考試成績選座位，但卻不同習俗，每次選好座位后，學生們的感受不是自卑，而是自愧、自勵。我把學生按成績平均分成若干個學習小組，規(guī)定好凡是每次考試總成績平均近就九十分的，就是組長級；近八十五分的為副組長級；凡是組長級的有機會競爭班長；副組長級的有機會競爭組長或副班長、委員，每次考試，每組將選出2-3人代表，憑成績參與選組位（橫排、豎排有老師隨時確定），有時也按全組成員成績，誰第一誰先選，以此類推。每次選位，大家情緒激昂，并無埋怨之言，落后組會更加努力，爭取下次考試趕上去，如果老師感覺到哪組稍微力量薄弱了，就作適當調(diào)整，這樣，每個組都會有機會獲得第一名的榮耀感或是最后一名的緊迫感，這正如拔河比賽，誰也不敢泄勁。1. 讓雷鋒的助人為樂品質(zhì)體現(xiàn)在每位同學身上我們除了利用黑板報表彰好人好事外，組長、班長和老師都有記錄簿，在每周的班會上和組長例會上，都會作小結(jié)評比，作為學期結(jié)束發(fā)獎依據(jù)，按各組學雷鋒活動的得分情況。確定每小組獲得先進獎的人數(shù)，尤其是學習后進生，這對他們來說，做好事要遠比學習容易的多，這對各組長的管理上也創(chuàng)造了一個有利條件。學期結(jié)束的情況是，兩頭的