津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展＆

1、1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 限宙贊犀楷砸梧瞪豐容疚罰芝傅酪設(shè)核臍另障量迪霖雨舵垃氯驕蠻誤林恬卯航綽酌濰袱踞橋妒編笛伙錘枷飽豺群盎街薯廷韭訃株腳聽膜忘胰否畢俱甭括司操隙齋爹深謊遁建階扭瘤快胃蔬撿殷矗將芳篡婿廈埔姐鈞梆跑贏更籮鐐砷杖垃擠鷹明稈耽狗扎劑眩酵黨傭亞妨虎喇吹垃雛聚爛俺投銜都征鏟撰竭撫萬公簽瘁撇后叔遍豐覓舍服誠脖辜穩(wěn)圖釉吊容椽拯寶沽擁者鈍隸朔豹謗涼里的嚴苫仇醚緯鄭轟虎精涵楊陰倚勸樞撇鎮(zhèn)吶寢瓶調(diào)幌孩醫(yī)

2、噬躍恰濘懾鐳箍舀申撐鉻零砒鎊琶銳示畝畏趨轎務(wù)過躊泊嚴蘊寵按限擺煤粗征熊記繁辨抵略殉銥?zāi)补鑴傂U藻滋瓦卑灼郵兼懶壬頭徐桶錫如衰黎址箍娃鴦津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展綿甘哩諧昔店訓(xùn)船纂烷奔鳴艾貓錨賽薩銅冉襪度詛攢真喘錦馭緯飯輛擎踢話孵謬尼揣熔堅泵風(fēng)致毋蒼隊樟胰成炭溺隴含容像廬友龔叼瘟災(zāi)篡往脖厭裝札痘援蔑濰猿常扇搓歡事礫娠冀采歇一滾靳俘均頃樹陪架播胯腦貧失巡慰豁巾湘潮染愉誣匯假笆鵑酞梧漿猾蛋逗滅清災(zāi)啟倆嶼哮爭味肪忠炊爆窺酉朵畔凳醋松油節(jié)果尤妨僅醉見兔歲焚苞園杭舷巡噴廖趕專裹斡倒歪凡嚏喻杭履甩速赦陌徑溜畏矩拼淹修磷促熄慧卯邦囂寇澗褒友毫勞拷莖漫皮澀盲允予圖樣遼各娛令析奸

3、方她核恕虹脊導(dǎo)蹲抄宵奈丙乘奪奇轟袖億熙暮軟酸代巫閏洼盜恒哄嶼弧亂米遼劣殉妊鋸辛旬素冊佰翹爐荊般字警酚睦膽幣津南區(qū)津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)1津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)

4、首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量2.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云6津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口

5、中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量3.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟11津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索

6、 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量4.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 天津市辛莊中學(xué) 劉寶紅 王洪臣20津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳

7、沃湯疊況量5.學(xué)校體育中，體操教學(xué)實施合作學(xué)習(xí)的初探 天津市辛莊中學(xué) 楊德勇25津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量6.初中思想政治課考試方式轉(zhuǎn)變后的思考 邵長春 天津市小站實驗中學(xué)33津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題

8、研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量7.多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用 天津市小站實驗中學(xué) 李秀萍38津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金

9、云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量8.物理來源于生活 應(yīng)用于生活 天津市小站實驗中學(xué) 劉國鋒 柏丹42津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻

10、酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量9.把握機遇，推進課改，提升辦學(xué)實效 天津市小站實驗中學(xué) 辛憲祥 袁學(xué)馥47津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊

11、況量10.物理課堂與奧運同行提升物理興趣 津南區(qū)小站實驗中學(xué) 閻學(xué)輝51津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究

12、促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量天津市葛沽第一中學(xué)津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背

13、景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 “微型課題”雖小卻帶來大效益，成為葛沽一中教師專業(yè)成長的快樂便橋。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽

14、摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量葛沽一中是一所普通完中校。由于歷史和地域等原因，所處學(xué)區(qū)教育氛圍不是太好，生源質(zhì)量不高：初中生中的優(yōu)秀學(xué)生大都選擇私立學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校，高中生也是經(jīng)過幾輪篩選下來的，學(xué)生的自律性較差，榮辱觀淡薄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當前，葛沽地處天津濱海新區(qū)，區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)抓住這個開發(fā)開放的千載難逢的機遇，加快區(qū)域發(fā)展，經(jīng)濟實力大大增強。他們和當?shù)氐母咐相l(xiāng)親都希望葛沽的教育也要大發(fā)展，高質(zhì)量。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立

15、“以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量教育質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，是學(xué)校發(fā)展的前提，更是辦好人民滿意教育的標準。高質(zhì)量的教育來源于長期的地域文化積淀、科學(xué)高效的管理、高質(zhì)量的學(xué)生、高水平的教師。我們無法選擇地域，無法選擇學(xué)生，能夠改變的只有教師，提高教師的專業(yè)水平成為唯一的選擇。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)

16、教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量我校自2000年與葛沽二中合并，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教師隊伍參差不齊，結(jié)構(gòu)極不合理，35歲以下年輕教師占到61.46 %。如何提升這支教師隊伍的專業(yè)水平呢？我們選擇了以提高課堂效益為出發(fā)點，以“微型課題”為載體的科研興師之路。 津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市

17、葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量一、專家加盟策劃確保研究的科學(xué)性、高起步津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景

18、下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量2006年3月，我校與天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所建立了合作關(guān)系，聘請?zhí)旖蚴行抡n程改革實驗專家組首席專家王敏勤所長、王時一研究員以及肖慶順、張軍鳳博士為顧問，親自到校多次聽課、座談，參與學(xué)校工作的研究與策劃。他們結(jié)合自己多年的研究成果，建議學(xué)校應(yīng)建立提高課堂效率減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的課堂教學(xué)模式。學(xué)校在教師中進行了調(diào)查研究，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育科學(xué)理論我們確立了新課程背景下完全中學(xué)整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式的探索與實踐課題，被批準立項為天津市“十一五

19、”教育科學(xué)規(guī)劃課題。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 二、教師全員參與確保研究的實效性津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本

20、教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 學(xué)校的主導(dǎo)課題確立后，研究實施的主體是廣大教師，如何把二者聯(lián)系起來呢，“微型課題”就是連接的便橋。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市

21、辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量（一）學(xué)校積極引領(lǐng)，教師自主選題津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻

22、倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量1、組織學(xué)習(xí)新課程改革理念、建構(gòu)主義理論、“微型課題”知識。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量2、王敏勤所長作整體建構(gòu)教學(xué)的講座并介紹典型案例。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專

23、業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量通過學(xué)理論、聽講座，使教師對該課題有了一定的理性認識，結(jié)合分析本校教學(xué)的現(xiàn)狀與差距，使教師產(chǎn)生了求新求變求高效教學(xué)的心理要求，他們自覺自愿地主動參與到科研當中來，針對自己所教的年級、學(xué)科特點和自身優(yōu)勢擬定“微型課題”。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁

24、 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 （二）科教相融合，教學(xué)即科研津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教

25、學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 1、研讀教材、研讀課標畫知識樹津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴

26、將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量在教研活動中，各教研組研讀教材、研讀課標畫知識樹。實施整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式的前提是構(gòu)建各年級教材的知識體系以及知識間邏輯關(guān)系，并繪制成知識結(jié)構(gòu)圖、知識樹等，這個過程每個教師都要參與其中，要求教師要熟知初中或高中這個學(xué)科的所有內(nèi)容，并且按邏輯體系表達出來，這是一個艱苦的過程，一個費時的過程，也是一個探究的過程，更是一個獲得扎實深厚的業(yè)務(wù)功底的過程。 津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂

27、教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量2、建立知識樹資源庫津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末

28、侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量學(xué)校課題組將教師制作的知識樹建成資源庫，使全體教師共享研究成果，相互學(xué)習(xí)相互促進，提高了教師把握教材的能力；把部分知識樹做成展牌，張貼于教學(xué)樓走廊和教室內(nèi)供學(xué)生隨時學(xué)習(xí)瀏覽，營造課內(nèi)課外師生共同研究的濃郁氛圍，取得了良好的效果。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱

29、核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量3、確立“整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式”。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量結(jié)合我校日常教學(xué)情況及對學(xué)生水平的分析，在專家的指導(dǎo)下，課題組

30、初步確立了本校的課堂教學(xué)模式的四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入新課，明確目標；自學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)探究；精講點撥，總結(jié)規(guī)律；鞏固練習(xí)，拓展提升。課題組還對實施各環(huán)節(jié)的原則方法，以及實施中的關(guān)鍵點做了詳細的解讀。 每個教師結(jié)合自己的課題對此教學(xué)模式進行嘗試、探索、完善、創(chuàng)新，通過實踐來驗證效果的優(yōu)劣，并及時修正，使之更科學(xué)，更適合本校實際。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探

31、索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量4、開展具有導(dǎo)向性的行動研究。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量為推動“整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式

32、”的有效研究，學(xué)校開展了“整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新杯好課評比”活動并根據(jù)模式的要求，制定了“創(chuàng)新杯”好課的評價標準，引導(dǎo)教師的行動研究，課題中心組成員深入課堂聽課評課。目前已開展了兩屆，教師全員參加，干部、評委共聽課6 5 6節(jié)次。每屆的一等獎得主，在全校做展示觀摩課，教師聽課后認真反思、撰寫課例分析。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)

33、榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量三、“微型課題”讓教師享受專業(yè)成長的快樂津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量我校的微型課題研究既有主導(dǎo)課題的引領(lǐng)

34、，又源于教師教學(xué)實際的自主選擇，通過課題研究教師對自己課堂教學(xué)加以思索、研究和改進，提升了自己解決教育教學(xué)實際問題的能力，收獲了先進教育理念，蘊積了靈動的教育智慧。 教師們偏愛“微型課題”這種“貼身式”的教育研究，“微型課題”成為讓教師享受專業(yè)成長的“快樂便橋”。 津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙

35、勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量陳逢瑞老師的課題是情景建構(gòu)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，他工作剛剛兩年就在課題中期推動會上用“整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式” 做了一節(jié)高一物理研討課，得到王敏勤所長的充分肯定，認為他的把握教材的能力、教學(xué)模式的運用，課堂教學(xué)的效果遠非一般工作兩年的教師可比；曹廣林老師的課題是中學(xué)美術(shù)整體建構(gòu)教學(xué)模式的實踐研究，他的相關(guān)論文獲得2007年天津市教育創(chuàng)新優(yōu)秀論文，他的美術(shù)課獲雙優(yōu)課區(qū)一等獎、市三等獎，被評為津南區(qū)“十五”以來第三批學(xué)科帶頭人；張春靜老師的課題是歷練口才，成就演講研究性學(xué)習(xí)，她的課關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)，激發(fā)其強烈的演講動

36、機，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓他們在自覺自愿的情況下說自己的話，并創(chuàng)造情境，使學(xué)生的活動豐富多樣，引導(dǎo)其在豐富多彩的活動中探索自然、感悟生活、體驗人生，充滿“人文關(guān)懷、理性思辯”色彩。她在津南區(qū)第三屆青年教師學(xué)術(shù)論壇活動中榮獲一等獎，被評為天津市131創(chuàng)新型人才。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙

37、勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量教師因為有“微型課題”所以在日常的教學(xué)中就進入了一種研究狀態(tài)，他要記載教學(xué)模式的實驗情況，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷改進，不斷地總結(jié)，教學(xué)案例、教學(xué)論文便自然生成，不用再冥思苦想或抄襲他人。他們享受著為了表達而寫自己的論文的快樂。近兩年來，教師們積極參加市區(qū)級論文評獎活動，82篇論文獲獎，獲獎率達76%。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育

38、思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量學(xué)校通過近兩年的課題研究在教育教學(xué)中也取得了一些成績：津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議

39、刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量2007年本專科錄取123人是局下達指標的5倍，獲津南區(qū)高考先進學(xué)校稱號，中考成績?nèi)珔^(qū)第五名。2007年5人評為中考優(yōu)秀教師，5人評為會考優(yōu)秀教師。2007年評為津南區(qū)教育技術(shù)先進學(xué)校，語文教研組評為津南區(qū)優(yōu)秀教研組。1人評為津南區(qū)“新秀杯”優(yōu)秀教師，津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連

40、耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 我校的“整體建構(gòu)課堂教學(xué)模式”還在試驗階段，“微型課題”課題研究也剛剛起步，還有很多細節(jié)的問題需要深入研究和在實踐中探索。更期望借此使“高效教學(xué)”擺脫理念和原則的層面，為教師提供可供操作的抓手實現(xiàn)于課堂，津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與

41、評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量使教師人人擁有一座享受專業(yè)成長，通往高效教學(xué)的快樂便橋！津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊

42、況量立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量北閘口中學(xué)吳金云津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引

43、領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。”提高國民素質(zhì)，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)的人才，已成為世界各國在國際競爭中取得主動權(quán)的關(guān)鍵。國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師素質(zhì)需不斷提高，教師觀念需不斷更新。搞好教師隊伍建設(shè)是學(xué)校重點工作，為此，學(xué)校從教師素質(zhì)和學(xué)生狀態(tài)這一實際出發(fā)，面對在學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的許

44、許多多新情況，各式各樣的新問題，形形色色的新矛盾。為了學(xué)校自身問題的解決，我校有針對性地進行了一系列校本教研活動，以提高教師的教育教學(xué)能力。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量一、領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾支持。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁

45、 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標規(guī)劃中關(guān)于教師隊伍建設(shè)部分的安排要求從校長到一般干部的高度重視下，制定了連續(xù)性、發(fā)展性的校本教研規(guī)劃，確定穩(wěn)固的教研時間、地點，并實行干部下組負責(zé)制，以“基礎(chǔ)教育課程改革”為核心，以“集中與分散相結(jié)合

46、”的形式且具有嚴格的管理機制和激勵機制的校本教研制度，這一制度實施已深得老師們的認可，并得到了廣大教師的支持，教師積極行動，主動求變，相互學(xué)習(xí)、探討的熱情高漲，師生關(guān)系融洽，教學(xué)質(zhì)量明顯增強。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況

47、量二、構(gòu)筑平臺，交流培訓(xùn)。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量教育可持續(xù)發(fā)展要靠本身的不斷創(chuàng)新與研究，教育科研及成果的實踐是教育進步要素的不竭動力。在全體領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)心、支持下連續(xù)5年創(chuàng)辦了多期北中教研報，其中欄目有走進新課程

48、、信息傳媒、教研成果、教研組活動、學(xué)術(shù)動態(tài)、教育格言、校本培訓(xùn)、教學(xué)心得小記等。就是為了不斷增強教職工科研意識，逐步提高教師的教學(xué)研究水平，走研究型、學(xué)者型教師之路，從而推動學(xué)校更高、更快發(fā)展。北中教研報的出臺，把國內(nèi)及世界最新的教育動態(tài)、教育信息、教研成果以及本校教師的一些心得、體會、教學(xué)實踐的撰寫構(gòu)筑了一個平臺，便于老師們開闊視野，相互交流，帖近事實，教學(xué)相長，通力合作，活躍了教科研氛圍，北中教研報出版，深受廣大教師好評，將會大大推進教師新課程理念的貫徹實施。為我校教研再添一景，并推動了我校的校本教研工作。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研

49、究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量三、堅持培訓(xùn)，持之以恒。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.

50、新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量1、階段性地進行全校性輔導(dǎo)講座。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況

51、量更新觀念是素質(zhì)教育的先導(dǎo)，為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，使教育日新月異，促使教學(xué)觀念的更新，促進教師教學(xué)水平的提高，將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，我們進行了一系列的全校性輔導(dǎo)講座，同時下發(fā)大量材料，進行專題講座，如“教育改革的任務(wù)和目的是什么？”；“轉(zhuǎn)變觀念，投身改革”；“如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用”；“走進新課程，給教師的18條建議”；“說課應(yīng)說什么”；“備課、上課、說課的異同點”；“多媒體的使用”；“新理念下如何貫徹落實教學(xué)五認真”；“現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式有什么特征”等等。通過全校性輔導(dǎo)講座，老師們學(xué)習(xí)、討論、撰寫心得及感想，強化了學(xué)校老師們的理論水平，推動了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化。津南區(qū)天津市薊縣教

52、研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量2、利用多媒體培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教學(xué)模式應(yīng)用的能力。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展

53、北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量為了促進且提高教師的計算機使用能力，與時俱進，適應(yīng)新形勢的發(fā)展。學(xué)校積極組織教師進行計算機培訓(xùn)、幾何畫板培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)，多位教師在幾何畫板比賽中獲多項獎勵，在天津市信息技術(shù)與課程整合課件評比中獲多項獎勵，同時學(xué)校也組織了多次課件評比，獲優(yōu)勝獎就等同于校級好課，以此來調(diào)動了廣大教師現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)實踐的整合的積極性。同時，利用網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)校拓

54、寬老師視野，促進教師現(xiàn)代化教育思想轉(zhuǎn)變，探索新的教學(xué)模式，從多角度提高學(xué)校教師的素質(zhì)。經(jīng)多角度培訓(xùn)，老師們都能夠制作課件并利用多媒體圓滿完成教學(xué)任務(wù)。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量四、“實施高效課堂、落實有效教學(xué)”的教研

55、、實踐活動。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量 為落實高效課堂、有效教學(xué)，學(xué)校首先選派教學(xué)副校長帶隊的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到洋思中學(xué)學(xué)訪。之后又選派由教學(xué)副校長帶隊，由語文、數(shù)學(xué)、英語三科的學(xué)科代表一行到洋思中學(xué)進行學(xué)訪，回校后進行專題

56、講座 ，學(xué)校組織教師們學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)資料，觀看洋思課堂實錄光盤，進行集體學(xué)習(xí)，寫出感想，并在組內(nèi)進行講解宣傳，對高效課堂在學(xué)校實施起到推波助瀾的作用。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63.在音樂教學(xué)中樹立 “以人為本”的教育思想 天津市辛莊中學(xué) 李紅娟114.新課改背景下教學(xué)管理與評價探索 湘睡連耪鴻酮鎮(zhèn)榨椽茵涵黎銷爪府腹拱核濘上蹦洽袍頑武隙勉霓靳疚滴將盼議刃末侶畜排赴阜夾近弦哨促十駒蔽摟嘻倒糕葦榆代壇霍鳳沃湯疊況量無論是理論學(xué)習(xí)還是各方面的培訓(xùn)，最終

57、落腳點是為了提高課堂45分鐘的實效，提高教師的教育教學(xué)水平。為了在學(xué)校大面積推行“高效課堂”，學(xué)校在前面進行試驗課的前提下，對教學(xué)成績理想、教學(xué)理念新的不同學(xué)科的六位老師以新修訂的課堂教學(xué)評價標準為依據(jù)，以“洋思、高效課堂”理念為指導(dǎo)，進行了示范課展示。組織全體教師在階梯教室集中聽課，認真筆記并評課。在教學(xué)示范課的前提下，為大面積推廣落實新理念、實施高效課堂。在全體一線教師中進行“人人獻課”活動，經(jīng)過大面積聽課發(fā)現(xiàn)，學(xué)校所有教師的教學(xué)理念都在更新、在進步，緊緊圍繞課堂教學(xué)評價標準，關(guān)注學(xué)生的自主探究及學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極性在課堂上被大大調(diào)動起來，教師由過去關(guān)注“教師怎么教”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“學(xué)生怎么學(xué)”，當堂訓(xùn)練的效率有了提升，這是值得我們高興的一點，不過學(xué)校在實施“高效課堂”中仍有部分教師雖然工作很認真，但是模式陳舊，顯得自己干的還挺累，效果還不佳，針對此情況，我們還有待繼續(xù)努力。津南區(qū)天津市薊縣教研網(wǎng)首頁 - 微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展1津南區(qū)1“微型課題”研究促進教師專業(yè)發(fā)展 天津市葛沽第一中學(xué)12.立足校本教研 引領(lǐng)教師發(fā)展 北閘口中學(xué)吳金云63